三年级上册第一单元习作教案

习作训练：我的课余生活课题习作：我的课余生活课型习作课时2课时教材解读这是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。教学目标写自己课余生活中的一件事或一次活动。学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚。有写作的愿望，并从习作中感受到快乐。重点难点学习按一定顺序将事情有条理地叙述清楚有写作的愿望，并从习作中感受到快乐课前准备多媒体素材http:/www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjx/tb5/tb5_教具准备学具准备课前作业回想自己课余生活中最有趣的事或活动，可以画下来.读一读写课余生活的文章教 学 过 程教学时间教师引导学 生 活 动课 前 修 改一、谈话引入在课余生活中，同学们都有很多有趣的事、高兴的事，还有其他有意义的事。通过展示台活动和口语交际，我们了解了一些。可是，怎样让更多的人了解我们的课余生活呢？引导学生将自己课余生活中的事写下来二、回忆、口述引导学生回忆课余生活中的事情或活动。2学生交流，教师个别指导，启发性提问：你是怎么做的？做的时候心情怎样？做得不好的时候是怎样想的？等等，着重引导学生把事情的经过说清楚具体。组织小组交流与评价，比一比，哪些小组讨论得最好。三、范文学习有一位同学是这样写课余生活中的一件事的，他希望老师介绍他的习作，让所有的人都知识他的快乐。朗读范文。四、完成习作巡视写话情况，及时了解普遍性的问题。引导学生自检，看看是否写得通顺，是否讲清楚了，有没有错别字。引导全班交流，师生相互提问。指导修改典型范例。指导交流：你愿意把你写的文章读给谁听？要互相鼓励，在自己认为没写清楚的地方提出真诚的建议，帮助同学写得更好。自我欣赏习作并初步修改。五、拓展延伸组织相互摘抄活动。听教师谈话，明确本课将要进行的内容。讨论让别人了解我们课余生活的方法。明确习作内容：选择课余生活中的一件事或一次活动写下来。回忆，表演，表达。同学交流，师生提问，在把经过说清楚的基础上使之更加具体生动。组内交流，互相提问，把事情的经过讲清楚。听读范文，感受怎样写出自己要说的话，表达自己的意思评一评，哪些地方留给自己的印象最深。完成习作。读一读自己的习作，在自己写得最满意的词语或句子下面做上符号。全班交流，相互提问，了解怎样才叫做把事情写清楚了。在范例中受到启发，试着改改自己的习作。选择好朋友互相读习作，从对方那里学习，也给对方提出建议。大声朗读自己的习作从同学的习作中摘抄好词佳句，并告诉他你选中了他的哪些词句。