幼儿园大班幼儿能力发展评价

二0 三学年度第一学期芒果班幼儿能力发展评价经过中班升大班的半学年幼儿在园生活和学习，我班幼儿在各方面都有 较明显的进步。现根据大班幼儿发展评价指标，将我班幼儿发展的情况分析 如下：一、优势1、体能：（1）95%的幼儿乐意在自然环境中参加体育活动，并能愉快地投入各项体育 活动。（2）87%的幼儿会听口令做动作，而且动作协调，有节奏。有个别幼儿动作 协调性弱，如陈娴瑾、苏品宇等，需要老师的个别指导和帮助。（3）100%的幼儿能独立尝试玩各种体育玩具和运动器械，探索多种玩法。90% 的孩子学会拍皮球，能独立连续拍球20个以上。有小部分幼儿在练习中，需 要老师和家长督促练习。80%的幼儿能连续跳绳20个以上，小部分幼儿还有 待加强。2、习惯：（1）100%的幼儿能正确使用手帕或餐巾纸，学用手纸，会穿衣服、套衫、裤 子。有100%的幼儿会折叠小被。特别是个别能力强的幼儿如：刘焱东、马翊 宁等，能自己打包被子，并帮助其他小朋友一起打包被子，个别能力弱的如: 陈娴瑾、苏品宇等需要老师或同伴帮助。（2）92%的幼儿对周围的事物感兴趣。能尝试提问。愿意用多种感官去探索， 去了解新鲜事物。个别幼儿需要老师多进行引导才能进行探索，如：张欣然、 章原铭等。（3）98%的幼儿行为举止文明，愿意与同伴共同使用材料与玩具，理解他人 的行为，学会协商。有个别幼儿合作意识不强，在同伴需要玩具时需要老师 提醒。3、自我意识与自理：（1）100%的幼儿知道要关心、保护自己的身体，不做危险的动作活动中愿意 遵守游戏规则，在游戏中认可自己的输赢。90%的幼儿初步形成规则意识，会 适当调整自己的需求和行为以适应所处的环境。（2）95%的幼儿体会和同伴共同游戏的快乐，喜欢与同伴共同游戏。92%的幼 儿愿意在集体面前大胆地发表自己的想法，能大声应答，不扭捏。开始学着 控制自己的情绪。4、认知：（1）100%的幼儿对周围事物好奇，会用多种感官探索事物，了解事物的特征， 82%的幼儿能用自己的方式做一些简单的记录，如绘画等。尝试利用某些物品 或寻找替代物，尝试利用多种途径和媒介获取信息。（2）88%的幼儿能根据事物的表面属性进行分类，形成初步的时间、空间概 念，初步理解周围世界中表面的、简单的因果关系。个别能力弱的儿童如苏 品宇、陈娴瑾、周子睿等需要老师多进行引导。5、语言能力：（1）98%的幼儿能倾听别人说话，喜欢听故事、儿歌等文学作品，能理解作 品内容。（2）98%的幼儿乐意与成人和同伴交谈，能表达自己的需求和想法，88%的幼 儿能独立地讲故事或叙述日常生活中的各种事物。有个别幼儿如：苏品宇等 较为内向，不太愿意在集体面前表达。（3）95%的幼儿喜欢阅读，能通过符号、文字和图片读懂图书，掌握阅读的 基本方法，85%的幼儿关注生活中发生的事情等。6、社会性：（1）100%的幼儿愿意和同伴一起玩，分享玩具和材料，与同伴友好相处，能 了解和尝试与人交往及合作的关系。（2）100%的幼儿能遵守幼儿园集体生活中的规则，并控制自己的行为，我班 的新生因为以前也上过集体生活，所以很快就适应了。92%的幼儿有初步的任 务意识，尝试完成教师给予的任务，乐意为集体做事。做事能力较强的有： 唐誉庭、沈唐颖、陆晓菲、金浩云等，他们喜欢做老师的小帮手。（3）100%的幼儿爱家人和老师，关心、帮助同伴，90%的幼儿识别别人的想 法与情感，当别人不愉快时能学会安慰别人。7、美感与表达：（1）100%的幼儿能初步感受周围环境和艺术作品中的美，82%的幼儿愿意参 与美术、音乐、故事表演等艺术欣赏活动，并产生联想，自然表达自己情感。（2）85%的幼儿对自己和别人结构作品、物体的造型与色彩产生兴趣，并能 根据事物的显著特征，简单的构画。80%的幼儿能用多种材料和工具进行结构 造型活动，初步反映物体的特征，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏二、不足1、在学期幼儿体检查中，孩子们的身体发育情况较好，但有4名孩子超重， 幼儿：王嘉轩、王李想、陈娴瑾、黄欣怡。2、我班幼儿大都由祖辈家长带养，并每天接送孩子。在多数家庭中普遍存在 着过于放任、溺爱孩子的现象。有小部分幼儿餐后桌面、地面不干净并有挑 食。3、小部分幼儿不善于表达自己的想法，不爱说话，不能在集体面前表演。部 分幼儿音乐节奏感较弱。4、有部分孩子的倾听习惯不好，注意力不集中，有待提高。三、本学期班级工作重点1、加强幼儿生活自理能力的培养，养成良好地饮食、睡眠、盥洗等卫生习惯。 尤其在饮食习惯引起重视，不挑食。利用“值日生”，让幼儿相互监督，用 餐后碗筷桌面地面的干净。2、结合本园多彩表演活动，逐渐养成阅读的习惯，认真倾听的习惯，丰富幼 儿的语言，尝试大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。能够根据 文字、画面和自己的理解，用较连贯的语言讲述故事中的内容。能够选择自 己喜欢的角色和同伴一起表演，具有合作意识，并用自己喜欢的形式大胆表 现自己对周围生活美的感受。3、利用主题活动、游戏活动等形式，注重对幼儿想象力的培养，特别是通过 美术活动、音乐活动和多彩表演活动，启发幼儿大胆表达表现，并体验想象 的快乐。采取“手拉手”的形式，多用鼓励的方法，借助能力强的幼儿帮助 能力弱的幼儿，引导孩子相互交往、合作，并体验合作、交往的快乐，尽可 能地给予孩子更多的表现和表达的机会，帮助孩子树立自信，做好幼小衔接。虹桥中心幼儿园古北园 芒果班（大二班）顾玥慧、方伊颖 2013年1月