现代产品设计的色彩搭配

课题 现代产品设计的色彩搭配 课时 1 总课时数 1 授课时间 第14周 教 学 目 标 知识目标：了解现代产品设计的色彩搭配的基本规律，合理利用多种材料和工具、运用不同的色彩秩序，进行有目的的现代产品设计的色彩搭配的创意、设计和制作活动。 能力目标：发展创新意识和创造能力。 情感目标：通过学习了解设计和生活的关系，增强对生活的热爱，提高生活的审美品位。 教学重点 现代产品设计的色彩搭配是“以人为本”的设计，是以功能要求为前提的，不同的色彩秩序和组合关系会创造出不同的色彩气氛和艺术情调。 教学难点 如何运用众多物象的色彩关系来建立和谐的色彩秩序，并创造出符合特定目的、要求的艺术情调。 教学 方法 启发法 演示法 观察法 情景创设法 教学 用具 教学课件 板 书 设 计 现代产品设计的色彩搭配 现代产品设计的功能 1、使用功能 2、审美功能 a、结构 d、材料 b、形态 e、肌理 c、色彩 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 1、导 入 同学们，当你们选择商品时，标准是：一是选择商品的造型，二是选择色彩，如果这两点中让你选择，哪一个是最重要的？-色彩。所以说色彩在商品设计中占有很重要的地位。这节课我们就来了解一下现代产品的色彩设计。 2、新课 一、 现代产品设计是为满足人们生活需要而创造的物质形态，包括使用功能和审美功能。而实现审美功能则需要运用结构、形态、材料、色彩、肌理、装饰等方面因素，其中色彩是重要的一环。 二、 产品设计中色彩搭配是与加工工艺、材料使用、表现处里的合理运用分不开的。 1、探讨现代产品设计的概念及色彩搭配的重要性。 2、拿出现代产品实物，引导学生对身边现代产品的关注，了解什么是现代产品设计？ 3、课件展示相同质地的透明玻璃瓶，在装入五彩的液体后，它们变得更加可爱了。 是什么原因，使我们改变了对它们最初的认识？ 学生回答： 生活需求而设计创造的物质形态。它包含使用功能和审美功能。（涉“抵制日货”活动，日货注重现代产品设计的审美功能，爱国主义教育） 4、分析讨论现代产品设计的色彩搭配的特点 a、 课件展示现代产品设计色彩搭配图，看看这些图分别在色彩搭配上追求什么？追求一种什么美呢？（图有夫妻椅、军刀） 学生回答： 教师小结：追求和谐，追求个性 b、课件展示现代产品设计色彩搭配图，看看这些图分别在色彩搭配上表现了什么？（图有蝴蝶状运动鞋、跑车、电动按摩脚盆、空气净化器教师引导） 学生回答： 教师引导、小结：成功的色彩设计应该把色彩的审美性与产品的实用性紧密结合起来，取得高度统一的效果。人类利用色彩的联想（利用课件举例），使色彩的搭配与产品本身的品质、功能、使用范围、环境相适合。 5、探究如何为现代产品设计搭配色彩？ a、 衔接空气净化器图，问空气净化器用了什么颜色？其色彩有何特点？ （更多图片展示，帮助找出特点） 学生回答 教师小结：同类色搭配，特点：和谐、温馨 、安逸、平静 b、课件图片展示邻近色搭配并分析其特点（邻近色相对来说学生不熟悉，结合色环要适当详讲，多举个例子，让学生理解。） 学生回答，教师小结：特点 ：优雅、含蓄、浪漫 c、 课件图片展示对比色搭配并分析其特点（对比色学生比较熟悉，可简略讲，） 学生可共同回答，教师小结：特点 ：热烈、活泼、明快、醒目 d、教师小结：三种现代产品设计的色彩搭配方法。 说明色彩的重要性 出示课件 教师和学生共同探讨 展示课件 教师总结 对比分析色彩搭配特点 观看课件 观看课件，分析原因。 共同分析 学生讨论回答 师生共同总结 3、练习 要求：（选择其一即可） 1、运用老师分发的线描现代产品的图片上色。 2、自主的选择画一种或一组现代产品设计并上色（同时在展示课件中一些现代产品设计的色彩搭配图，扩展学生思维。） 4、小结 1、课件显示12色环图，学生动手开始绘制，教师辅导。 2、学生作业贴于黑板上，本人讲解，其他同学评价，并一起为问题找出解决的方法。 3、教师总结。 5、教学反思