《三顾茅庐》教案4

?三顾茅庐?教案4一、导入：东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一大业，于是就有了“三顾茅庐这一典故。历史上用了“凡三往，乃见这五个字来记载这一过程，而罗贯中那么根据这五个字，将其洋洋洒洒地书写了近五千字。那么，他终究比历史的记载多了些什么呢，这节课我们就一起走进?三顾茅庐?，去一探终究！二、出示目的齐读三、文学常识四、整体感知“题目是文章的眼睛，请你告诉我，你从题目中读出了哪些信息？主要人物：刘备主要内容：刘备三次拜访诸葛亮，请他出山辅佐大业。五、分析人物形象，体会小说曲折跌宕的艺术之妙一层层渲染，塑人物在?西游记?中唐僧为取真经，历经九九八十一难。而?三国演义?中的刘备为请诸葛亮出山，也可谓是历经曲折。仅仅是诸葛亮的出场，就让刘备来回跑了三次。下面我们就深化文本之中，去看一看刘备都历经了怎样的曲折。1.请快速阅读课文，圈画相关内容，找出刘备前两次拜访都遇到了哪些人物？2.请大家前后四人为一小组，按照屏幕中的例子，任选一个人物，通过语言、动作、外貌分析其性格及与诸葛亮之间的关系。讨论过程中，如遇问题可以举手。总结：刘备两次拜访，虽未见诸葛亮其人，可也并非全无收获，通过对其歌其童其友其弟其丈的理解，诸葛亮的形象可谓跃然纸上。3.由此可以看出诸葛亮怎样的人生态度？生答，屏显看透世俗、淡然处世，不慕荣利4.这种态度和刘备的人生态度是否一致呢？志向不投，由此可见，请诸葛亮出山并非易事。这是困难之一二一波三折，构情节两次拜访无缘得见、屡次误认别人，刘备的内心在经历了大起大落之后，第三次拜访是否可以顺利请得诸葛亮出山呢？他又经历了哪些曲折？请阅读相关文段，标画出相应内容。由此可见，刘备虽历经曲折见到诸葛亮，但面对出山一事，诸葛亮缺一再回绝。正所谓“悬念重重得见真容，欲请出山再遇刁难，这是困难之二。三推波助澜，绘环境文章到此，已是跌宕起伏，令读者感到兴趣无穷，而作者却又花费大肆笔墨描绘了几处环境描写，你能找到吗？恶劣的自然，对于身份高贵的刘备来说，又是一重困难。六、归纳主题同学们，面对种种曲折、阻力，刘备仍然不改初衷，仍然前往，可以看出刘备怎样的胸襟和抱负？礼贤下士、求才假设渴、宽宏大度七、拓展延伸袁枚?随园诗话?曾云：“文似看山不喜平，本文情节跌宕起伏，波澜横生，令人欲罢不能。然而，这仅仅是?三国演义?这部近八十万字巨著中小小的一角，当你理解“非学无以广才，非志无以成学的智者诸葛亮；当你认识“宁教我负天下人，休教天下人负我的奸雄曹操；当你同情“既生瑜，何生亮的大将周瑜时，你才会真正明白“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山照旧在，几度夕阳红，这诗中所蕴含的落寞与安然。请同学们带着这节课的收获，再读?三国?，去领略中华传统文化的艺术魅力。