《夸父逐日教案》初中语文人教2001课标版2013年第3版七年级下册教案6205

夸父逐日教案教学目标：知识与技能： 1.朗读课文，正确掌握文言文句子的停顿。 2.背诵全文，积累文言词汇。 3.了解神话故事及夸父这一人物形象。过程与方法： 通过朗读和翻译理解课文，培养学生自学文言文的能力情感、态度与价值观： 体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和想象能力重点难点教学重点:积累文言词汇，整体感知文章内容，理解文章主旨。教学难点:培养学生的探索精神和想象能力。教学过程3.1 教学活动【导入】课题引入1.(投影)师出示?后羿射日?、?女娲补天?、?女娲造人?等神话故事图片。2.引导学生联想神话故事，师引入?夸父逐日?板书课题【活动】出示学习目标一、投影出示本课学习目标 1.通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读准节奏。 2.结合课下注释和工具书，翻译课文。 3.小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。【活动】预习检查二、预习检查投影 1.你知道什么是神话吗？通过课前预习，你对?山海经?又了解多少呢？ 2.比一比，看谁读得准确、流利。引导学生识记： 神话是运用夸张和想象的手法反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和梦想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。 它是在科学水平不兴旺的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象来表达自己的原始理解。 ?山海经?：我国古代地理名著。作者不详。18篇，分山经5篇，海经13篇。其中14篇是战国时期的作品，?海内经?4篇那么为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录为世界最早的有关文献。 指导学生正确朗读，注意停顿节奏，争取当堂成诵。【活动】自主学习与检测三、小组合作：结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然后小组内对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。四、师出示自主检测投影，检查学生的自主学习情况【活动】质疑、小组合作五、质疑：合作探究：小组讨论5分钟 1.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？2.对结尾“弃其杖，化为邓林应如何理解?3.你如何评价夸父这一人物形象？提示：在夸父的前面加上一个修饰语你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？ 4.你如何理解这那么神话的主题？【活动】展开想象，写作训练六、引导学生合理想象，培养学生的想象和写作能力1.引导学生梳理课文内容，安排写作任务2.学生展示，师给予评价【活动】课堂小结七、聆听学生谈这节课的感受请个别同学到台上说出自己这堂课的收获，师评价。【作业】作业布置1.朗读背诵课文。2.发挥想象，试着扩写本文，字数在600字以上。 夸父逐日课时设计 课堂实录夸父逐日第一学时教学活动【导入】课题引入1.(投影)师出示?后羿射日?、?女娲补天?、?女娲造人?等神话故事图片。2.引导学生联想神话故事，师引入?夸父逐日?板书课题【活动】出示学习目标一、投影出示本课学习目标 1.通过自读、挑读、齐读等多种形式的朗读，读准字音，读准节奏。 2.结合课下注释和工具书，翻译课文。 3.小组合作交流，说出夸父的形象和本文的主题。【活动】预习检查二、预习检查投影 1.你知道什么是神话吗？通过课前预习，你对?山海经?又了解多少呢？ 2.比一比，看谁读得准确、流利。引导学生识记： 神话是运用夸张和想象的手法反映古代人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和梦想的形式来表现的故事和传说，它往往表达的是古代人民探索和征服大自然的理想。 它是在科学水平不兴旺的远古时代产生的，那时的人们对许多自然现象都无法做出科学的解释，只能借助想象来表达自己的原始理解。 ?山海经?：我国古代地理名著。作者不详。18篇，分山经5篇，海经13篇。其中14篇是战国时期的作品，?海内经?4篇那么为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录为世界最早的有关文献。 指导学生正确朗读，注意停顿节奏，争取当堂成诵。【活动】自主学习与检测三、小组合作：结合课下注释和工具书，自主翻译课文，然后小组内对译，仍不能解决的做出标记，全班解决。四、师出示自主检测投影，检查学生的自主学习情况【活动】质疑、小组合作五、质疑：合作探究：小组讨论5分钟 1.对夸父追逐太阳这一行为你是怎么看待的？2.对结尾“弃其杖，化为邓林应如何理解?3.你如何评价夸父这一人物形象？提示：在夸父的前面加上一个修饰语你认为夸父身上有哪些精神值得我们中学生学习？ 4.你如何理解这那么神话的主题？【活动】展开想象，写作训练六、引导学生合理想象，培养学生的想象和写作能力1.引导学生梳理课文内容，安排写作任务2.学生展示，师给予评价【活动】课堂小结七、聆听学生谈这节课的感受请个别同学到台上说出自己这堂课的收获，师评价。【作业】作业布置1.朗读背诵课文。2.发挥想象，试着扩写本文，字数在600字以上。