幼儿园老师说课稿,《我爱大树和小花》

幼儿园老师说课稿,我爱大树和小花 幼儿园老师说课稿我爱大树和小花一、说教材我今天说课的内容是选自幼儿园建构式课程中班下册科学教育活动我爱大树和小花。新纲要科学领域目标中明确提出了：培养幼儿爱惜动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍爱自然资源，有初步的环境保护意识。在我们生活的周围有多种多样的树和花，对于孩子来说既熟悉又陌生，通常在户外活动时孩子总会不经意地去看看、摸摸，有时还会说一句，如：这颗树好大哦，这朵花好漂亮哦，有时候还会进行追问，如：这颗叫什么树，这叫什么花然而伴随社会的进步人类慢慢淡化了对身边花草树木的爱惜，甚至亲手破坏身边的环境，如：乱砍树木，乱摘花朵结合中班建构式课程中的专题教学大树和小花的内容，我设计了符合中班幼儿年纪特点的教学活动我爱大树和小花，引导幼儿要保护身边的花草树木，清楚花草树木和人类的关系和对人类的作用。经过挂图和教材的阅读了解保护花草树木的主要性，从而萌发幼儿爱惜花草树木的情感。二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。依据新纲要在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境和人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环境保护意识和行为。依据这一目标和要求，结合中班幼儿年纪特点制订了认知、技能、情感三方面的教学目标。1、目标一：欣赏图片阅读教材，了解图片内容知道花草树木对人类的作用。2、目标二：欣赏图片并依据生活经验，说出几个花草树木的名称和作用及其保护方法。3、目标三：了解花草树木和人类的依存关系，萌发幼儿保护花草树木及环境的意识，产生爱树爱花的情感。三、说教法和学法新纲要中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，爱好，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色全部是教学活动的主人翁，关键是以幼儿为主。让幼儿在教学活动中享受探究问题及处理问题的愉快。因此在教学活动中我采取了“图片观察法”利用直观、形象的图片进行欣赏，引导幼儿了解图片内容及其意思。“游戏法”经过游戏让幼儿亲身体验怎样爱惜花草树木让幼儿更深一层的了解爱惜花草树木需要做的事情，在游戏中让幼儿学会爱惜花草树木的深刻内涵。四、说活动准备活动中准备：挂图四幅、幼儿用书第37-38页、五幅环境保护画、制作花朵大树头饰幼儿人数各二分之一五、说活动关键、难点活动关键：幼儿了解花草树木对人类的作用和和人类的依存关系。活动难点：幼儿了解什么是光合作用，愿意讲述花草树木的好处，用“树真好，或花真好”的句式表示。百味书屋网六、说活动过程整个活动分为四大部分：导入活动;基础活动;游戏活动;延伸活动。导入活动：老师提问：儿童们你们有没有发觉幼儿园里面开了很多花，种了很多树呀，那你们喜不喜爱呢?为何?幼儿讨论：为何喜爱幼儿园里面的花草树木?经过此问题来引出接下去的基础活动。)基础活动：让幼儿欣赏、了解图片内容及其意思，知道保护花草树木的主要性，并和同伴讨论自己保护花草树木的方法。老师：1.请儿童把教材翻到最终一页，看到了什么?发觉了什么?2.逐一出示挂图并分析每张图示的意思，当出示挂图的时候着重向幼儿解释光合作用对人类的重大作用。3.逐一出示花草树木被破坏的照片，幼儿进行观察并说出自己的感想，提出保护花草树木的方法。游戏活动：“我是大树、小花”游戏，幼儿体验怎样保护花草树木，学会用自己的方法保护花草树木。老师示范：3、老师示范饰演花朵带上花朵的头饰，让幼儿饰演花朵的主人并让幼儿为花朵天天浇水等等最终老师将花朵快乐的心情用肢体语言表示出来，让幼儿从直观上发觉爱惜花草的好处。4、老师组织幼儿玩以上游戏。老师组织幼儿总结活动：我们的儿童全部很不错想了那么多保护花草树木的方法，我们的花草树木们全部很快乐。儿童们在游戏中感受到花草树木的愉快和难过了因此知道怎么去保护她们了，那么我们以后应该怎么去做呢，老师请我们儿童自己说说看以后你应该怎么做，怎么去保护我们的花草树木们，怎样让我们的环境变得愈加的漂亮。延伸活动1、老师率领幼儿为幼儿园的花草树木们贴上爱心标签。2、老师选择适宜的时间，率领幼儿为花草树木们浇水、锄草