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2019届高三化学一轮复习元素及其化合物,一、高考要求和命题趋向二、学生基本情况三、复习重点四、复习策略、方法,一、考试大纲的要求,二、高考考情分析,近3年高考试题有关元素及其化合物部分,考什么？1、元素及其化合物在日常生活中的应用2、元素及其化合物的性质及其制备、提纯、收集方法怎么考？1、直接以选择题命题的形式考查化学在生活中有着广泛的应用2、结合物质结构、周期表、周期律考查3、以化学工艺流程为载体，元素及其化合物知识与其他知识综合考查,今后考试趋势,元素及其化合物的知识是高中化学的主干知识，是高考化学的必考内容，考查学生分析问题、解决同题的能力：从近几年的高毛试数来看，对2019年高考化学科目做以下预测：(1)考查元素化合物的性质、变化与制备、实验探究等知识；(2)与氧化还原反应、离子反应、离子共存、离子方程式书写、离子水解及浓度大小比较的结合考查；(3)与电化学综台考查；(4)与元素两期律的综合考查；(5)以生产生活实际、科技前沿、当前会热点作考查的切入点考查化学工艺流程问题,学生情况,黄冈市9月调考，全校90分以上3人，80分以上累计15人，70以上累计80人，61分以上累计209人。总体基础比较薄弱,复习重点,1、几大代表元素的结构、性质、制备与用途2、同种元素物质间的转化3、同族元素的相似性和特殊性,三、复习策略、方法,高考化学试题无论是考查方式还是考查的内容对化学总复习都具有一定的导向作用。因此，认真研究分析课改的高考试卷，既能为我们的复习备考指明方向，同时也提供了一些很好的素材。我们在复习前认真研究高考化学试题，了解命题趋向和要求，明确复习的重点和方向，制定相应的复习计划，提高复习的针对性和复习效率。,1、集体制订学科复习计划，集体备课，集体阅卷。2、引导学生以元素为中心合理、有效地构建知识网络，仍然注重知识的系统性。3、优化课堂结构，设立小专题，提高复习效率改善课堂结构，在40分钟内达到“夯实基础与滚动提高”的最佳结合，最好效果。复习课具体作法是：思考题（或典型实验或化学常识判断题）引入知识回顾（包括规律、方法、技巧等）例题拓展训练深化既扎实基础又培养能力。,思考题,1、如何鉴别气体是SO2还是CO2？2、如何除去CO2中的SO2气体？3、如何验证并除去乙烯中的SO2与CO2？,知识回顾：SO2与CO2的性质比较,例题拓展,1、用下图装置检验浓硫酸与木炭粉反应的产物。根据下图回答问题：（1）简单且切实可行的检验装置的气密性的方法是。（2）写出浓硫酸和木炭粉在加热条件下发生反应的化学方式。（3）写出下面标号所表示的仪器中应加入的试剂的名称及其作用：A中加入的试剂是，作用是。B中加入的试剂是，作用是。C中加入的试剂是，作用是。D中加入的试剂是，作用是。（4）实验室，C中应观察到的现象是。,2、（2011年山东高考）常温下，H2SO3的电离常数Ka1=1.210-2，Ka2=6.310-3，H2CO3的电离常数Ka1=4.510-7，Ka2=4.710-11。某同学设计实验验证H2SO3酸性强于H2CO3：将SO2和CO2气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H2SO3酸性强于H2CO3。该实验设计不正确，错误在于。设计合理实验验证H2SO3酸性强于H2CO3。（简要说明实验步骤、现象和结论）。议器自选。供选的试剂：SO2、CO2、NaHCO3、Na2CO3、NaHSO3、Na2SO3蒸馏水、饱和石灰水、酸性溶液、品红溶液、pH试纸。,训练深化,1、某课外活动小组的同学，在实验室做锌与浓硫酸反应的实验时，甲同学认为产生的气体是二氧化硫，而乙同学认为除二氧化硫气体外，还可能产生氢气。为验证甲、乙同学的判断是否正确，丙同学设计了如图所示的实验置（锌与浓硫酸共热时产生的气体为X，且该装置略去）试回答：（1）上述反应中生成二氧化硫的化学方程式为。（2）乙同学认为可能产生氢气的化学方程式为。（3）丙同学在安装好装置后，必不可少的一步操作是：。（4）A中加入的试剂可能是，作用是。B中加入的试剂可能是，作用是。,2、（15分）某化学兴趣小组为探究SO2的性质，按下图所示装置进行实验。请到答F列问题：（1）装置A中盛放亚硫酸钠的仪器名称是，其中发生反应的化学方程式为；（2）实验过程中，装置B、C中发生的现象分别是，这些现象分别说明SO2具有的性质是和；装置B中发生反应的离子方程式为；（3）装置D的目的是探究SO2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象；（4）尾气可采用溶液吸收。,3、重视习题的精选、精练、精评。针对学生实际，高考复习过程中“做题”是必不可少的，没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意训练的针对性、代表性、典型性和思考性，要善于进行总结，每做一题或几个相似的题，要注意能解决一类问题，做到“举一反三”和“举三归一”，从而提高复习的效率和复习的质量，做到事半功倍。4、指导有效地利用晚自习及其他课余时间。在复习中，我们比较重视引导利用晚自习及其他课余时间对复习的掌握情况、习题的完成情况进行及时地分析，重点做好以下几个方面：(1)设立错题本，及时分析原因。(2)查缺补漏，强化薄弱环节。(3)归纳题型，优化解法。(4)各种题型的规范表达。,
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