高中政治教学中学生逆反心理的控制 中学生的逆反心理

高中政治教学中学生逆反心理的控制 中学生的逆反心理 摘要学生产生逆反心理现有学校教育教学工作失误的原因，也有学生本身和来自社会的原因。高中政治课教学中，学生逆反心理有其特殊性和严重性。高中政治教学，怎样进行有针对性进行教学改革。经过“幅射式”、“开放式”和“多样式”教学来扩充教学容量，拓宽学生知识面，扩大学生思维空间，从而实现政治课大信息、大视角思维教学，加深学生对政治课意义的认识和了解，激发学习爱好。经过“主体式教学”和“方法型”、“技能型”教学来加深学生对基础原理的认识和了解，提升学生分析问题和处理问题的能力。关键词政治教学 逆反心理 控制学生产生逆反心理现有学校教育教学工作失误的原因，也有学生本身和来自社会的原因。就教学而言，任何学科的教学过程全部会在一些步骤和一些方面或多或少使学生产生过逆反心理。但在高中政治课教学中，学生逆反心理有其特殊性和严重性，关键表现在以下两方面：第一，部分学生对政治课的实效性的逆反，即认为政治课没有用，不想学，不感爱好等；第二，部分学生对政治课一些看法、理论的逆反，即持怀疑或否定态度。这是政治课多年来的老大难问题，也是课教学质量难于提升，学生不怎么感爱好的关键原因之一。它说明了政治课教学改革的主要性、紧迫性和复杂性。作为高中政治科任老师，应该从哪些方面入手有针对性进行教学改革呢？1.经过“幅射式”、“开放式”和“多样式”教学来扩充教学容量，拓宽学生知识面，扩大学生思维空间，从而实现政治课大信息、大视角思维教学，加深学生对政治课意义的认识和了解，激发学习爱好。高中生精力充沛、爱好广泛、未知欲强，不墨守陈规，不满足书本上的现成结论，她们期望经过政治课来拓宽知识面，期望老师扩充讲授内容，方便更多地认识现实社会。同时，当今在改革开放和市场经济条件下，国际我国政治、经济、文化复杂多变，多种新看法、新理论、新知识、新时尚、新时尚、新伦理层出不穷，令人眼花缭乱，使人无所适从。这当然会引发广大含有“成人感”和“参加意识”、想在未来社会精英中占有一席之地的高中生不停地关注和思索。她们渴望老师介绍相关材料，期望经过政治课教学求得对时代时尚走向有更多的认识。显然，照本宣科、简单灌输、死背条文、说教式官话的“封闭式”教学已无法适应时代的要求和学生的愿望。而“幅射式”、“开放式”和“多样式”教学能强化政治教学的大信息、大视角思维，正符合高中生心理欲望和时代要求，能更加好地降低和消除学生逆反心理，达成政治课教学目标。“幅射式”正是依据上述高中生心理欲望，以教材内容为立足点，介绍部分和之相关的材料、知识、理论看法，并和教材内容相串联，扩充讲授内容，扩充教学容量，丰富学生知识面，便学生在更深的层次，更高的角度把握和了解教材内容。“开放式”教学中，把社会现实生活中出现的新理论、新看法、新信息、新知识、新动态经过多种方法介绍给学生们，并采取对应手段激励她们多读书看报、多思索、多了解我国外形势、多关心国家大事，努力使政治课教学和不停改变了的当代政治经济接轨。对一些热点问题还作专题讲座，在教学中合适开展讨论，让学生写条子提问题，师生思想见面，共同交流探讨，让大家各抒己见，能者为师，然后老师在了解和把握学生思想动态的基础上进行主动的下面引导教育。这既能使学生了解很多新情况新问题，学到了很多教材上所没有的新东西，加深了对教材内容的认识和了解。当然，要使教学有所“幅射”，有所“开放”，就要实施“多样式”教学，即经过专题讲座、专题讨论、演讲辩论、写小论文比赛等多种生动活泼的教学形式，经过多媒体等多种形象、直观的教学手段来扩充教学容量，增强教学效果，激发学习爱好。这么做既满足了学生的“参加意识”、“自我表现意识”，又能对学生进行多方面技能训练，拓展学生思维空间，激发学生对未知世界主动探索的深厚爱好。2.经过“主体式教学”和“方法型”、“技能型”教学来加深学生对基础原理的认识和了解，提升学生分析问题和处理问题的能力。在教学中坚持“以老师为主导，学生为主体”的主体式教学，充足发挥学生学习的主动性和主动性。在一些章节的教学中，在合适引导启发的基础上，充足放手上学生各抒己见，不妥之处再由老师提醒，其它同学收下补充。在这一过程中，对有不一样见解而且学生比较感爱好的问题，立即组织引导学生开展讨论，让大家充足发表自己的看法，相互启发，开阔思绪，然后老师“对症下药”，进行归纳讲解。还能够就一些基础理论看法让学生上台作书面或口头讲解，然后其它同学进行评价或打分，老师有针对性进行讲评。政治课教学中普遍存在一个令人人忧虑的问题，就是老师只是为了“完成教学任务”的灌输、注入，学生也只是为了应付考试的死记硬背，对此学生也产生了逆反心理。针对这一问题，能够尝试运动“方法型”和“技能型”教学，在教学过程中，不但要讲清、使学生了解原理，还教学生怎样利用原理来分析问题和处理问题，介绍分析的思绪和方法，并经过示范、练习，不停提升学生小论文写作技能和各方面技能，培养学生分析能力。实践证实，经过“方法型”、“技能型”教学，学生能综合利用所学理论联络实际，写出有自己独立看法和一定质量的小论文，养成勤思索好探讨的良好习惯，使教学工作能在学生学习热情高涨的良好气氛中顺利进行。总而言之，要提升政治课教学质量，达成教学目标，克服学生逆反心理，就要以改革的精神处理教材和教学，采取灵活多样的教学方法，使政治课教学适应改革开放和当代化建设的要求，适应新时期青年学生的特点和要求，适应配合学校加大德育工作力度的要求，强化政治课的大信息大视角思维教学，从而使政治课教学走上正规化和科学化。