九年级下英语教学计划九年级英语下学期教学计划

九年级下英语教学计划九年级英语下学期教学计划 本学期是整个九年制义务教育的最终一个学期，学生马上面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个主要工作。所以，老师在教学中应该帮助学生了解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，经过训练，锁定差距，然后提出填补差距的可操作性对策方法，千方百计缩小差距、消亡差距。一、提前做好充足的思想准备。本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练习，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，所以要做好充足的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为老师，我有义务和责任。二、做好整体计划，制订短、中、长久战略目标和步骤。因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复习过程的进度，作好复习过程中短、中、长久计划，制订具体的复习步骤及在复习过程中采取的方法。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复习过程拟以下进行：三、情况分析1、学生情况分析九年级三个班，学生的基础情况：基础差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分全部还不及格。大部分学生全部想学好，也很愿意吃苦，她们的学习情绪基础稳定，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，偶然会受到环境和其它不利原因的干扰，能够立即和老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型，这类学生平时基础能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂有些喜爱享受欢乐，有些来个默不出声。她们期望有好的成绩，但怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时精神不振，课后极少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；还有极部分学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，她们或偏科甚至对英语学习毫无爱好，需要老师再三强调才能勉强完成作业。2、教材分析初中英语共五册，我们争取在三月份上完九年级全一册，四月中旬复习完三册书本，边复习、边归纳、边练习，复习一册就测试一次。在检测学生学习中存在的问题的同时，立即向学生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过的知识有一套系统的、完整的体系。五月份系统复习，六月份做模拟套卷。四、教学方法依据学生的情况和班上的实际，本学期采取以下方法：（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度改变多变极不稳定，要动员好学生做好思想工作。（2）依据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试全部要写总结并制订下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地进行刻苦学习（3）每堂课老师一定注意当堂的学习效果，突出关键难点务必须求学生掌握必需掌握的基础的东西注意检验学生做笔记的情况。天天全部要部署作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很主要的老师没有时时跟着学生，我选了学习小组长天天跟踪复习，自己随意抽查哪组做不好就狠狠的处罚。（4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全方面提升能力。要提倡灵活多样的教学方法，尤其是启发式和讨论式，激励利用探究性的学习方法。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。（5）重视创设英语学习的环境，沟通书本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生应用的机会。作文教学和阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。积累经典名言名句等。（7）作业要天天有，作业老师要收上来改并写上评语，做得好的要表彰，没有按时完成要给批评，并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对和问题比较严重的，如有必须，老师要单独做做思想工作。（8）利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类，中上提升括充知识点，中后有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。（9）要想学好英语就要用英语.学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,尤其语言越来越重视交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好多个主动的同学,激励她们带动大家的主动性.以部分带动整体。