初一语文课外辅导计划

初一语文课外辅导方案第 页码 页码 页 / 总页数 NUMS 总页数 总页数 页初一语文课外辅导方案进步优生的自主和自觉学习才能，帮助差生进步学习成绩是非常重要的。下面是我搜集整理的初一语文培优补差方案以供大家学习。初一语文培优补差方案(一)进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。制定目的：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，成绩稳定在95分左右，并协助老师施行辅差工作，帮助后进生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步，特别是应对语文考试的才能。制定内容：培优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一后进生的一帮一方式。3.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生施行多读多写措施;对优生适当增加读写难度，并安排课外作品阅读，不断进步阅读和写作才能。6.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取;在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法进步他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，那么尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们获得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的才能，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。初一语文培优补差方案(二)一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能， 进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助学困生获得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本 才能。培优方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的 潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基 础和较强阅读、写作才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班 级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析p 从这几个星期学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如陈燕楠、陈假设彬、柳婉婷、马梦琴、周函等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如方焱贵、段博、熊鹏、刘洋、李赟等，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、培优辅差目的培优主要是继续进步学生的阅读才能和写作才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，帮助其在写作中能灵敏运用，进步写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。辅差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步进步后进生的写作程度，可先布置他们摘抄、仿写后独立完成，保证每个后进有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达才能，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：根据学习进程和学生情况定人。五、主要措施l.课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习经历，学困生加以学习。3.充分理解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学困生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生。5.对学困生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。6.采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证学困生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.及时与家长联络，协助解决学困生的学习问题。初一语文培优补差方案(三)本期我又一次担任七年级语文课教学，由于他们是新生，大多数来于村小，知识面比拟狭窄，语文素养较差，学习方法也比拟死板，因此，为了在本学期中有效的进步成绩，使学生在语文素养上有明显的进步，特制定以下培优转差方案。一、指导思想：进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培辅方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。二、现状分析p 我所教的一、5班共有学生68人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习根底不够扎实，学习不够灵敏，知识面比拟狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、任务和目的通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，进步学习成绩。让差生在我班消失，争取让优生打破15。四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。6.采用一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习经历，差生加以学习。8.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。9.对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。10.采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。11.充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。第 5 页 共 5 页