应有格物致知的精神

愚公移山学习目标：1、在课文注释和工具书的帮助下，掌握重点文言词句的含义，会翻译课文。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、通过自主学习，合作探究，把握人物对话描写。 学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。（2分钟）二、指导独立学习，初步达成目标。（10分钟）【学法指导一】：1、 轻松听一听学生听教师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。2、 大胆读一读学生自由大声朗读课文，要求读准字音，读出节奏。完成自学检测1和2。3 、合作译一译 同桌之间边读边口译课文，结合翻译法、课下注释和工具书，弄懂字词句的含义。完成自学检测3。自学检测：1、给下列加横线的字注音（读准字音）：丁肇中（ ） 埋没 （ ） 朱熹（ ） 彷徨 （ ）诺贝尔（ ） 实践 （ ） 儒家（ ） 袖手旁观（ ）2、解释下列词语（弄懂词义）：（1）格物致知： （2）袖手旁观：（3）不知所措： （4）彷徨：（5）修身： （6）齐家：4、大学里的“格物致知”的含义是什么？目的是什么？与作者所说的“格物致知”的目的一样吗？5、本文针对什么话题展开论述？中心论点是什么？三、引导小组学习，落实学习目标。（25分钟）【学法指导二】：、默读课文，对课文进行“圈点批注”，抓住过渡段，关键句、关键词等，理清文章的思路。、先独立思考，再组内结对互议，用拟提纲的形式完成自学检测6。温馨提示：分析论证思路的技巧：（1）要点出文段的论点是什么（2）要答出论据是什么（3）用好连接词（4）语言要准确简练通顺。 句式：作者首先提出论点（论题），然后举了什么事例，讲了哪些道理对论点进行证明，最后得出结论。自学检测：6请按提出问题、分析问题、解决问题这三个部分简述本文的论证思路。【学法指导三】：、精读课文312段，标注本文的论证方法思考其作用，口头完成自学检测7。、比较阅读课文第3、7段和第4、8段，从整体上思考这些段落运用的论证方法。口头完成自学检测8。、先独立思考再组内交流、讨论、更正，然后由组内推选人员在班内展示，其他组评价、补充。温馨提示：分析论证方法的技巧：（1）举例论证：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（分论点），进而证明了（写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。（2）道理论证：使用了道理论证的论证方法，证明了（分论点），进而证明了（写中心论点），从而使论证更具有权威性，论证有力。(3)对比论证：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点，给人鲜明深刻的印象。自学检测：7本文为了证明“应有格物致知精神”这一观点，采用了什么论证方法？ 你能试着说说它的作用吗？ 8课文第3 、7段和第4、8段分别运用了什么论证方法？有什么作用？四、当堂训练反馈，巩固学习目标。（8分钟） 完成名师学案第55页不动笔墨不读书16 -19题。（提示：如果答案在文中的，可以直接勾画圈点批注即可）反思空间