八年级下册语文第五、六单元试卷(附答案)

八年级下册语文第五、六单元试卷（附答案）一、积累与运用（24分）1下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分）A、轩邈（mio） 衔觞（shn） 食（s）马者 负箧（qi）B、清冽（ni） 谪（zh）守 属（zh）予 靧（hu）面C、堕（hu）事 觥（gng）筹 晦（hu）明 卷（jun）石D、折戟（j） 媵（yng）人 外见（xin） 鸢（yun）飞2、下列加点字的解释有误的一项是（ ）（2分）A、互相轩邈（高） 造饮辄尽（往、到）B、不以千里称也（出名） 緼袍敝衣（旧絮）C、照汗青（指竹片水分蒸发如汗）千里共婵娟（指月亮）D、悄怆幽邃（忧伤的样子）杂然而前陈者（摆开）3、找出句子朗读节奏划分不正确的一项（ ）（2分）A、晶晶然/如镜之新开/而冷光乍出于匣也。B、食马者/不知其能千里/而食也。C、尝趋百里外，从乡之先达/执经叩问。D、居庙堂/之高/则忧/其民；处江湖/之远/则忧/其君。4、句中“之”字用法不同的一项是（ ）（2分）A、或置酒而招之 B、黔娄之妻有言C、无怀氏之民欤 D、祗辱于奴隶人之手5、连线题。（2分）山坡羊 潼关怀古 龚自珍 元朝水调歌头 张养浩 清朝己亥杂诗 苏轼 唐朝行路难 李白 宋朝6、下列说法有误的一项是（ ）（2分）A、范仲淹在岳阳楼记中以作记为名，借题发挥，表达了作者的旷达胸襟和政治抱负。B、马说一文通过写千里马的遭遇，暗示在封建社会统治者既不识别人才，又不重视人才，致使大批人才终身被埋没。C、与朱元思书是一篇清新隽永的写景美文，着力刻画了富春江的山山水水，抒发了作者积极乐观的处世情怀。D、醉翁亭记一文骈散结合，写景和抒情相结合。7、填空。（12分）1）、文学常识填空：、满井游记选自 ，作者 （朝代）文学家 。因为是公安人，所以与其兄袁宗道、弟袁中道被世人称为 。、与朱元思书选自 ，作者 ， 文学家。2）、古诗文填空：、 ，病树前头万木春。、伤心秦汉经行处， 。、忽如一夜春风来， 。、在茅屋为秋风所破歌中表现诗人杜甫身处漏屋，还存忧国忧民的情思的诗句是 ， 。、过零丁洋中最能体现文天祥民族气节的诗句是 ， 。、 ， 。是李商隐无题中的诗句。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。、送元二使安西中表达对友人的深挚感情的诗句是 ， 。、赤壁一诗蕴含机遇造人的哲理，且隐含诗人对自己生不逢时，怀才不遇的诗句是 ， 。8、写出两句含山水的诗句。 二、文言文阅读（一）阅读下列短文，回答问题。（20分） 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、这篇短文选自 ，作者 。（2分）2、解释下列加点的词。（2分）造饮辄( )尽 或( )置酒而招之不戚戚( )于贫贱 衔觞( )赋诗3、给下列加点字注音：（2分）嗜（ ）酒 汲汲（ ）衔觞（ ） 黔（ ）娄4、翻译下列句子。（4分） 1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。 2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 5、阅读回答：（10分）1）、“五柳先生”之号是如何得来的？（2分） 2）、 五柳先生的三大志趣是什么？并说明各自刻画了五柳先生怎样的形象？（3分） 3）、 说说赞语与前文有什么联系？（2分） 4）、 结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。（3分）（二）阅读送东阳马生序一文，回答问题。（27分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。1、解释加点的词语。（2分）弗（ ）之怠 走（ ）送之 又患（ ）无硕师 持汤（ ）沃灌2、给下列加点字注音：（2分）皲（ ）裂 容臭（ ） 以衾（ ） 俟（ ）其欣悦3、写出文段中的两个通假字：（2分） 通 解释 通 解释 4、下面“以”字用法与例句相同的是（ ）（2分）例：俯身倾耳以请A无从致书以观 B、计日以还C人多以书假余 D、以衾拥覆5、翻译下面的句子。（4分） 色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 6、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？（3分）7、文中的一个比喻句是 （2分）8、作者写富家子弟衣饰华美，自己缊袍敝衣，用了什么写法？有什么作用？（2分）9、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？（2分）10、本文在写作上有什么特点？（2分）11、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？（4分）（三）阅读下面语段，回答问题。（19分） 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？1、解释下列词语（3分） 若夫（ ） 春和景（ ）明 连月不开 （ ） 尝求（ ） 居（ ）庙堂 微（ ）斯人 2、用“/”划分下面句子的朗读节奏。（2分）登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。3、翻译下列句子。（3分） 1）不以物喜，不以己悲。 2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。4、上文第一段极力渲染 的气氛，第二段极力渲染 的气氛。（2分）5、对文中照应手法的理解：“进”和“退”分别照应“ ”和“ ”。“二者之为”照应 。“斯人”照应 。（2分）6、前两段文字写“迁客搔人”在岳阳楼上“览物之情”因景而异的原因是什么？（2分）7、概括第段的主要内容，并指出文段主要运用了什么表达方式。（3分） 8、作者认为一个人应当有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文的话回答）（2分）三、作文。（30分）1、话题作文：书，各种各样的书。书，寄托着人类热切的希望；书，蕴着人类丰富的感悟。提起书，会有说不完的话语请以“书”为话题，写一篇文章，文体不限，自拟题目，不少于600字。2、半命题作文。将我迷上了 题目补充完整，写一篇作文。字数在600字左右。3、以上2题作文任选一题。参考答案：一、1、D 2、C 3、D 4、A 5略 6、C 7 1）、袁中郎集笺校 明 袁宏道 公安三袁 艺文类聚 吴均 南朝梁 2）、略 8、略二、1、五柳先生 陶渊明 2、就 有时 忧愁的样子 酒杯 3、sh j shng qin 4、（1）喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴地连饭也忘了吃。（2）不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官5、（1）因其宅边有五棵柳树，而人们又不知道他是什么地方人，姓什么，因此称其为五柳先生。（2）1、好读书，展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生。2、性嗜酒，展示了一个率真放达的五柳先生。3、著文章，展示了一个自得其乐的五柳先生。（3）、和“不慕荣利”相照应，突出了五柳先生最大的特点和优点。其互为补充，使人物个性更加鲜明。（4）是一个不拘小节，性情豪爽，淡泊名利，安贫乐道，独立于世俗之外的隐士。（二）1、不 跑 忧虑 热水2、jn xi qn s 3、“支”通“肢”肢体 “被”通“披”穿着 4、A 5、我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话。 因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他人。6、三个方面：得书难，从师难，求学难 7、烨然若神人8、对比的写法，突出自己求学生活的艰苦9、勉励马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有成。10、运用对比手法。以自己年幼得书，从师，求学之难和同舍生优越的学习条件作对比以自己年幼时奔走之辛劳，生活之清苦和同舍生优越的生活条件作对比。 有力地突出了文章的中心思想。11、言之有理即可（三）1、像那 日光 放晴 探求 处在 没有2、登/斯楼也，则有/心旷/神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣3、（1）、不因为外界的好坏或喜或忧，也不因为自己心情的好坏或乐或悲。（2）、在天下人忧愁之前而忧愁，在天下人快乐之后才快乐。4、悲凉 喜悦 5、居庙堂之高 处江湖之远 上文迁客骚人的悲喜 古仁人 6、迁客骚人以物喜，以己悲。7、写作者的胸襟抱负，并与友人共勉。主要运用了议论的表达方式。8、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。