131有理数的减法1

襄阳市太平店中学七年级数学学科课堂设计活页 第 周 第 课时上课时间：2012 年9 月 29 日 星期：一 备课组长签字： 蹲点领导签字：一、【导学】 创景设疑，让学生明确本节课的目标。（主语都是“我）二、 【独学】让学生学会看书，主动参与知识的形成过程。学会归纳，得出有理数减法法则课题： 整式的加减 课型： 练习课 复备人：王倩 学习目标：1、我能理解、掌握有理数减法的运算法则； 2、我能够正确计算两个有理数的差；3、我激情投入、合作交流、主动参与、分享快乐。三、【互学】1、 分组进行合作 交流，分享学习的成功与快乐。2、 让学生通过例4的学习会熟练地运用减法法则进行运算。教会学生落实重点。四、 【评学】 进行巩固有理数的减法法则，并能灵活运用知识解决实际问题。一、明确目标在教师的设疑、创景下，学生解读学习目标，从而基本明晰学习任务。二、思考探究 （一）复习巩固试做以下练习：（1） （2） （3） （4） （5） （6）2、思考： 较大的数减较小的数所得的差是 数； 较小的数减较大的数所得的差是 数； 零减去一个数等于这个数的 。三、评学：1、 比低的气温是 ；比 小；2、 甲地海拔高度为米，乙地海拔高度为米，那么乙地比甲地高 多少米；3、 下列计算正确的是（ ） 4、若且，则等于（ ） 或 或 或 或5、数轴上的位置如图，下列结论正确的是（ ） 6、若一组数据2，4，7，x中，最大的数与最小的数的差是8，则x的值是（）A. -1 B. 10 C. -1或10 D. 无法确定 7、计算： （1） （2） （3） （4） （5） （6）四、收获、整理 1、本节课我的收获是： 2、本节课我遗留的问题有：