两位数减两位1

两位数减两位数（退位减）一、教学目标：1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。二、教学重难点：1、掌握竖式计算的方法。2、理解个位不够减怎么办。会正确计算。三、教具准备：小棒。四、教学过程：（一）、创设情境：1、计算：4323 8962 595 92712、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以34票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“北京比巴黎多多少票？”让学解决。（二）、自主探究：1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上6减8不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出1捆拆开，从中拿出8根，再拿出1捆。（2）先拿出1捆，再拿出1捆拆开，去掉8根。（3）先拿出2捆，再从2捆中拿出2根。（4）先拿1捆拆开与2根合在一起，再从中拿出8根，再拿出1捆。你发现了什么？（要拆开1捆）从几里拿走了8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位1。3、比较5622与5628在计算上有什么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退1当10和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练：6739 358 8156 5024问：5024十位退1后个位上要算几减几？十位再算几减几？（三）、拓展运用：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。2、做练习三第7题。3、数学门诊： 4 7 8 0 6 4 9 0 2 8 5 1 2 3 1 7 2 9 3 9 3 1 8 7实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么五、教学反思：进一步规范竖式的书写格式及计算顺序，在列竖式的时候，提醒学生退位后十位上的数要减1。