小学三年级语文-讲义15-第3讲.竞赛班.教师版

我发现了（上篇）第3讲1养成善于观察的好习惯。 2从人和事两方面为文章选材。 3选材要新颖，立意要明确。4修改自己的文章。填地名成语 把成语补充完整，再把填入的部分读一读，原来组成了我国的城市名，你知道这些城市吗？ 至高无 枯石烂 一技之 风满面 见多识 山再起金石为 官许愿 难能可 春白雪 人才济 征北站 声东击 如泰山 说东道 死不屈 一技之 里淘金一步登 津有味 因小失 心同德 低三下 流不息 人云亦 腔北调 气壮山 辕北辙 人定胜 落石出【参考答案】（竖着排列）上海 开封 西安 天津 云南 长春 贵阳 西宁 大同 河南 广东 济南 长沙 四川 天水(一) 镜子“破”了今天下午，我从小魔术这本书中看到了一个有趣的游戏：用削尖了肥皂条，可以在镜子上画出裂痕。我想试验一下，吓唬吓唬爸爸妈妈。于是我拿了一块肥皂切下一条，再用小刀把肥皂条削成了小蜡笔样子。我看奶奶在小屋里看电视，大屋没人，就悄悄地溜进大屋，站在镜子前，大显身手，两条又宽又长的“裂纹”果然出现在镜面上。看着我的“杰作”，我非常得意，差点笑出声来。为了不露马脚，我偷偷溜回屋假装看起小魔术来。妈妈下班回来了，我装出一副着急的样子说：“妈妈，镜子不知怎么破了。”妈妈一看，急了，冲我大嚷：“是不是你打碎的？”我忍不住笑了，分辨说：“我根本不知道，刚才我到这儿来才发现的。”这时，爸爸也下班回来了。他仔细看着镜子，一会儿靠前，一会儿退后，然后哈哈大笑起来：“你这个小淘气，鬼点子真不少，你妈妈都被你骗了。”我见事情已经败露，只好“交代”，妈妈听了也笑了。我问爸爸是怎么看出真相的，爸爸说：“你只知道用肥皂画出来线条很像裂痕，可你不知道破镜子里的人像是错开的。我照了几次，人像都是正常的。”“哦”我这才恍然大悟。真是假不能乱真！【美文赏析】文章围绕“试验”巧妙地写出了三个人物。巧妙在“笑”“急”二字上做文章。两个笑字一是写我未发出的“笑”（差点笑），写我大显身手“制造”“裂纹”自鸣得意的笑；二“笑”，写妈妈见“裂纹”发“急”，我“试验”成功的笑，表现出小主人的调皮和机灵。一“急”一“笑”，写妈妈见“镜”破而“急”，进而埋怨，更显我的成功，“妈妈听了也笑了”，这笑中有恍然大悟，有理解，有对孩子的赞许。三笑是“哈哈大笑”，这是爸爸识破真相后的笑，显出爸爸的聪明。在记事中写人，让人物在具体事件中表现，往往显得生动而具体。读例文，根据文章内容填写句子，读一读，体会一下动词的使用。1我悄悄地 大屋，站在镜子前。【参考答案】溜进2我见事情已经 ，便只好 了，妈妈听了也笑了。【参考答案】败露 “交代”【教学思路导引】设置这两道小题的目的在于教师可以由此强调“动作描写”。 (二) 修灯（片段欣赏）“我来弄弄看！”话音刚落，吴老师已经站在日光灯下。只见他俯身脱皮鞋，抬腿迈脚，先跨上长凳，再双脚叉开，稳稳地踩在课桌上。他仰着头，仰起右手来回旋转起辉器，发出轻微的“吱吱”声。大概是忽明忽暗的灯光刺眼的缘故吧，吴老师那双炯炯有神的大眼睛眯缝着。注意力是那样集中，就连平时那张最让我们的敬畏的嘴巴也不由自主地微微张开着，仿佛在乞求日光灯：“日光灯啊，日光灯，你快亮吧！同学们需要你！”【赏析】这虽然是一个很短的片段，但在这个片段中，动词的运用是极其准确的。如：“只见他俯身脱皮鞋，抬腿迈脚，先跨上长凳，再双脚叉开，稳稳地踩在课桌上。他仰着头，仰起右手来回旋转起辉器”，“吴老师那双炯炯有神的大眼睛眯缝着。注意力是那样集中，就连平时那张最让我们的敬畏的嘴巴也不由自主地微微张开着”，不仅有动作的描写，还有人物表情的描写，这些动词使文章更精彩，增强了文章可读性，使读者仿佛看到了这样一幅画面：吴老师在认真地修着灯片段练习：你也来写一写，注意要强调“动作”。题目：写作业、扫地、堆雪人（从三个题目中任选一个来写） 【教学思路导引】这个片段练习是竞赛班独有的内容，教师可以根据例文和所给的片段强调“动作描写”的重要性，写作时间视课堂安排而定，教师灵活掌握。(三) 洗泥鳅“扑腾、扑腾”塑料盆中的泥鳅又在不安分地乱跳，溅得我刚刚洗净的脸上，又多了几个泥点子。“妈妈，老泥鳅怎么这么脏呀？”正在洗菜的妈妈头也不抬，我刨根问底儿，她才不耐烦地说：“泥鳅生长在泥塘里，怎么会不脏？”接着，又想起了什么似的甩甩手，蹲下来问我：“哎，静静，你为什么叫它们老泥鳅？你知道它们的年龄吗？”“当然，你看，它们都长胡子了嘛！”“你呀！”妈妈笑着说，“小机灵鬼儿！”便又干活去了我回到盆边儿，看着他们出神。见妈妈没盯着我，我便伸出手去，抓它们玩。可哪知，刚抓住，它们便“哧溜”一下滑出我的手心儿。我不泄气，一而再，再而三地去抓，其结果便可想而知喽！“妈妈我们给泥鳅洗个澡吧！它们身上又脏又滑，一定挺难受的！”妈妈听了，一本正经地说：“妈妈光给你这个调皮鬼洗就够了，还要给它们洗。唉！不行，还是你自己来吧！”没想到，妈妈这句玩笑话被调皮、好强的我当了真，连忙学着妈妈平时给我洗的样子，搬了一个小板凳，拿了一块香皂，挽起袖子，摆开了架势。我有前车之鉴，没有用手去捞。好不容易捞起几条，它们也不老实：一挺身子，一蹦三尺高，有一条居然蹦到桌子底下去了。我一心急，也跟着爬到桌子底下。用手东一扑，西一扑，扑着了。你可别小看我挺调皮，但我“聪明”着呢！我知道这样将它拿起来，它又会跑，就用手绢儿将它包了起来放到盆里。我又坐下，看着那一盆活蹦乱跳的东西直犯愁。里边的肥皂也起了不少小泡。我心里顿时闪过一个念头用“泡沫浴”。唉！如果刚开始就想到用这个方法，该有多好啊！我一边埋怨自己，一边泡肥皂。我嫌肥皂化得太慢，便将它切成一小块一小块的，还加入了不少洗衣粉，这才满意地坐下了。过了一会儿，泥鳅们开始“大闹天宫”，不安分地跳。我自言自语道：“急什么，一会儿就洗完了，可舒服哩！”但他们依然我行我素。有过了一会，它们一个个肚皮朝天了我颇为得意地说：“怎么样，很舒服吧！”“静静，吃饭了！”妈妈过来叫我，一看见满地的水、脏兮兮的我与泡在肥皂水里的泥鳅时吓了一大跳我却摇头说：“妈妈，泥鳅洗干净了，它们很舒服，都睡觉了”【美文赏析】 文章的选材很新颖，很吸引读者。开头、结尾也都很好。开头直接描写了泥鳅的“脏”，引出“洗”字。结尾又不直接点出“死”字，而说“都睡觉了”，又让人去回味其中的意思，体现作者的情趣，更说明作者回避一个“死”，表现出一颗善心。总之，这篇作文的特点就是写出了“童趣”。“素材”筛选练习：这两篇例文的选材非常有特色，突出了一个“新”字、一个“趣”字，我们在选材上也要注意，我们要在符合题目要求的基础上，尽量选择新颖的素材。根据题目，想几件符合题目的事情，用一句话简介出来。题目：一件新鲜事 （一件有趣的事）事例一： 事例二： 事例三： 在这三个事例中，请你选择两个事例，具体来写，只把事例写具体即可，不需要写一篇完整的作文。事例一： 事例二： 在这两件事中，选择一件你认为最有把握的事，开始构思大作文，理清文章思路，简要列出提纲： 认真思考，怎样能将这两个事例写具体？国王与宰相在商议事情，适逢天下大雨，国王问：“宰相啊！你说下雨是好事坏事啊？”宰相说：“好事！陛下正好可微服私访。”又一天，天下大旱，国王又问：“宰相啊！你说大旱是好事坏事啊？”宰相说：“好事！陛下正好可微服私访。”又有一天，国王吃水果时不小心切掉了小拇指，又问：“宰相啊！你说大旱是好事坏事啊？”宰相说：“好事！”于是，国王大怒，将宰相关入地牢，自己独自去打猎了，不想误中土人陷阱被捉，好在因为不是全人（缺手指），免去被吃掉的恶运。死里逃生的国王回想起宰相的好，赶紧回宫将宰相从地牢放出来，又问宰相：“我把你关在地牢里好不好啊？”宰相又答：“好！好极了！要不是陛下将微臣关在地牢，微臣恐怕就陪陛下打猎被捉，被土人吃掉了”人生要有平常心，凡事有利有弊，要善于从积极的角度去考虑问题，乐观的处世。记住这样的一段话：太棒了！这种事居然发生在我身上，又给我了上升的空间。每件事的发生必有其目的，必有利于我！国王与宰相三年级 第3讲 竞赛班 5