家校合作 获得成效

家校合作显成效对德育校本教材课程的解读和演绎一教材的主要内容我校四、五年级的德育校本教材主要选择了二大方面的内容：1本社区的现 代工业、商业及农副业。2.本社区的文化特色和社区新貌。二贯穿校本教材的理念一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切的“主体发展”教育思想， 关注少年儿童的心智发展，强调教育的主体性，重视儿童的生活经验，努力实现 德育的生活化、社会化，注重教育主体的亲身实践。以实践活动为载体，营造体 验情境和状态；以乡土文化为载体，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀。三. 实施策略本德育校本教材内容重在实践，光纸上谈兵，仅在课堂上讲解介绍，不能 起到很好的教育效果，需要让学生亲身去走一走、看一看本社区日新月异的变化， 才能感染学生，真正起到教育的效果。但在实施过程中如果让学校老师带着学生 去实地参观访问，工作量太大，课时不容许，安全也无法保证。因此，我们采取 了家校合作的方法，就是课堂上老师讲解，学生家长利用休息日依照老师的要求 带孩子去实地参观学习的方法，来实现校本教材的总体目标。四. 家校合作的必要性德是人才成长的主导素质，德育是教育的首要任务在当前大力倡导素质教 育的背景下，很多学校进一步认识到以德育人是教育的根本，因而努力探索提高 德育成效的途径，实现家庭和学校德育优势互补，互相抵制影响德育的负面因素， 促进学校积极探索德育新路子。实践证明，学校教育、家庭教育、社会教育三者 是乘法的关系，一方为零，满盘皆输。从马加爵杀人到中学生跳楼、持刀伤人等 各种各样的恶性事件中我们不难看出：学生的问题植根于家庭，显现于学校，恶 化于社会。加强和改进未成年人思想道德建设，家庭教育是基础，学校教育是保 障，社区教育是平台，只有家校和谐联动，夯实家庭教育这项基础工程，形成“三 结合”教育网络，构建起未成年人思想道德建设的保障机制，才能实现德育目标。 因此，根据我校德育校本教材的特点，走家校合作的路子，是必须的，是可行的， 是行之有效的。五. 具体系列活动内容根据教材特点，我们主要设计了以下这些活动：1走进美丽果园。2走进上 海汇绿蛋品有限公司。3走进汇琴实业公司。4.家乡俗语谚语知多少擂台赛。 5.寻找家乡美摄影赛。6.发生巨变的六灶医院报告会等。六. 活动过程的具体演绎1. 走进美丽果园的活动过程。首先，在课堂上，根据教材内容，让学生了解到我们六灶地区有哪些有特色 的水果，了解这些水果的特点，然后要求学生利用双休日在父母的陪伴下走进果 园，实践体验瓜果飘香的美景，在果园中穿梭嬉戏间，体验生活的美好，家乡的 美好。再写下自己的观察日记，最后回到课堂，交流自己的所见所感。2. 寻找家乡美摄影赛的活动过程。结合教材内容，在课堂上让学生了解六灶社区的绿化普及率、新建的设施、 建设中的新镇、蓬勃发展的鹿汇工业园区等内容。随后布置作业，用手中的照相 机去摄下六灶美景，要求必须与父母同行。再回到课堂展示作品，予以评奖，老 师最后作活动总结，揭示“爱家乡，爱祖国”的教育主题。3. 发生巨变的六灶医院报告会的活动过程首先，老师让学生们说说对现在的六灶新医院的美好印象，然后布置一个作 业让学生回家去询问父母、祖父母，了解以前的六灶医院是怎么样的。接着，再 到课堂上汇报交流。通过交流，让学生体会到几十年间，六灶卫生事业的巨变， 从而感受到新时代给予六灶人民的恩泽，产生爱家乡、爱祖国的情愫。4. 家乡俗语谚语知多少擂台赛活动过程首先，根据教材内容，让学生了解学习书中所介绍的一些家乡俗语谚语，再 布置作业，要求学生去自己的父母及祖父母那里学习一些俗语谚语，随后回到课 堂，在不能看书的情况下，进行擂台赛，看谁记得多，记得牢。通过比赛，让学 生对自己的乡土文化产生浓厚兴趣，从而激发爱家乡的情感。七. 家校合作显成效本校的德育校本教材，采取家校合作、亲身实践的教学策略，起到了良好效 果，使学生对六灶社区的过去和现在有了更深的了解，对六灶的未来有了更美好 的向往。家校合作摧开了一朵艳丽的德育之花。“以实践活动为载体，营造体验 情境和状态；以乡土文化为载体，培养学生爱家乡、爱祖国的情怀。的德育理 念必将永放光芒。五年级组