2015年六年级英语下册unit4Thenandnow导学教案

2015年pep六年级英语下册unit4 Then and now导学案教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、听、说、读、写四个新单词：dining hall、grass、gym、ago2、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。 3、能使用This is或That is句型介绍他人。教学重难点 1、重点：能够掌握本课时四个四会单词并会在实际情景中运用。2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。课前准备 教师准备教学音频、ppt和单词卡片教学过程环节 导案 学案 个性修改预习感知 1、自己拼读单词：dining hall、grass、gym、ago2、预习P32-33对话，理解其中文意思 自主学习合作探究 1、 学习4个单词，先听录音，后跟随老师学会发音，并在小组内学会朗读，并记忆。2、 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。D_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _3、 试翻译下列句子（1） Our school was small.（2） We didnt have a library，and there werent any computer rooms at all.（3） There was no gym either. 展示交流 小组交流，用自己的方式读出新单词。看哪一组即有创新又准确。胜利的一组奖励小红旗。 课堂达标检测或练习 根据相关提示补全单词并写出其中文意思。D_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _ 小结 本节课，我们学习了四个新单词，你会运用它们来说句子吗？ 板书设计 Unit4 Then and nowD_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _Thats = that isThen 当时 either也 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。3、能够听懂并完成Part A Lets try部分练习。4、能够认读Part A Lets learn部分单词与词组教学重难点 1、重点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。2、难点：学会用There be结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 1、课前复习上堂课所学的四个四会单词2、预习P34 Lets talk部分对话 自主学习合作探究 、复习单词。D_ ning h _ _l _ g_ _ ss _ _ y _ _ g _ _2用所给词的适当形式填空。（1）You _（be not）very tall then.（2）There_（be）no Internet in my time.（3）Grandpa_（can not）use computer then.（4）There_（be）many trees and flowers there ten years ago. （5）_（read）this story，please. 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 阅读PartA Lets talk部分对话完成下列问题What was Grandpas school like？ 小结 板书设计 Unit4 Then and nowThere + was/were + no + 主语 + 地点There + wasnt/werent + 主语 + 地点 Be going to+动词原行 Werent was couldnt were Read 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、听、说、读、写三个新单词：cycling、ice-skate、badminton2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。3、能听，说，读，写，并在情景中恰当运用句型及相关词汇：before,I/he/she/it was now,I/he/she/it谈论或描述自己，家人及朋友过去到现在的变化。教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。2、难点：2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在课前准备 教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片 教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学（以旧引新） 自主学习合作探究 1.请写出下列单词的中文意思cycling-_ ice-skate-_ badminton -_ 2.尝试翻译下列短语（）go cycling_ (2)play badminton_ 3根据图片完成对话。（1）-What did you do this morning？ -I _ _ （2）-What did your brother like to do？ -He liked to _ _ （3）-What did Tom do this morning？ -He _ _ 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 1. 请补全下列单词并写出其动词原型。C_c_ing_ _c_ -sk _t_ b_ d_inton_ 2自行组完成Page37的Listen，match and say 小结 板书设计 Unit4 Then and now 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 1、掌握四会动词cycling、ice-skate、badminton2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。教学重难点 1、重点：能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。2、难点：对比一般现在时与一般过去时课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学（以旧引新） 自主学习合作探究 1.复习下列动词的原型及中文意思。cycling-_ ice-skate-_ badminton -_ 2.复习下列短语中文意思（）go cycling_ (2)play badminton_3两人一组阅读Part B Lets talk部分对话完成下列问题How did Mike change?4. Talk about your friends or your family members. How did they change? 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 完成Page36 Lets try部分练习 小结 板书设计 Unit4 Then and nowcycling-_ ice-skate-_ badminton -_go cycling play badmintondid not = didnt was not = wasntwere not = werent could not = couldnt 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 学生能在教师的引导下，对页的短文进行预测；能理解本文并能根据本文信息给图排序；能根据本文内容，在对话模式的文本中填上合适的词语；能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。教学重难点 1、重点：能够读懂并理解Page的小短文。2、难点：理解Page短文中的句子及短语的中文意思，并完成Page的练习课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学（以旧引新），圈出不理解的句子，短语或单词 自主学习合作探究 1.复习本单元所学新单词及相应词组。PartA: dining hall、grass、gym、agoyears ago months ago Last year last monthPartB：cycling、ice-skate、badmintongo cycling_ (2)play badminton_ 仔细阅读Page的短文并完成相应练习 展示交流 小组交流、汇报。 课堂达标检测或练习 Listen and fill in the blanks.A: Mum, I_ an interesting dream last night.B: What did your dream about?A: I had a race with Dad and Max, but I _ _ _.B: What happened then?A: Robin_ me some water. I_ it and then could run very fast. Suddenly I tripped and fell. Then I woke up.B: What a dream 小结 板书设计 Unit4 Then and nowPartA: dining hall、grass、gym、agoyears ago months ago Last year last monthPartB：cycling、ice-skate、badmintongo cycling_ (2)play badminton_2 1 3Woke up 教学反思 教学时间 总第（ ）课时课题 Unit4 Then and now 课型 新授课 第（ ）课时教学目标 能够听懂并完成Lets check部分练习。 能进一步比较一般现在时与一般过去时。 阅读理解“Story time”。学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。 教学重难点 1、重点：（） 对感叹句的理解（） 对Story time部分句子中文意思的理解2、难点：（）对Story time部分句子中文意思的理解（）自主完成Page Lets check 和 Lets wrap it up课前准备 教师准备教学音频、ppt教学过程环节 导 案 学 案 个性修改预习感知 自学Story time部分 自主学习合作探究 1.复习本单元所学单词与词组。2.教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。学生理解了本文内容后，完成以下人文Item In the past Now In the futurecooking Cavemen didnt cook The Earth Many trees and clean river Whales 展示交流 小组交流、汇报role-play（story time）。 课堂达标检测或练习 1、听录音完成Lets check部分练习2、完成Page40 Lets wrap it up 小结 板书设计 Unit4 Then and nowHelp sb. (to) do sth= help sb. With sthThere be 句型Do the dishes 教学反思