小学第一学期教学计划

小学第一学期教学计划一、本册教材总的教学要求课堂教学生活化是艺术教学的沃土。围绕人文主体的艺术学习是 课堂教学的红线，培养创新精神是课堂教学的灵魂。 本册教材通过多 种艺术形式，多角度、多手段、多层面的艺术体验活动让学生感受艺 术课的丰富内涵。从艺术于生活的关联出发，引导学生学会用艺术的 形式表现各单元的主题，发展它们的综合艺术能力。二、各单元教学要求第一单元希望的田野1 、学唱我们的田野，指导学生配合呼吸，唱好弱起拍节奏， 富有感情地演唱。2 、学唱种子之歌，学习八六拍的节拍强弱规律，体会和表现 八六拍得旋律特点。3 、学唱山娃娃的音乐会，练习歌唱和“间奏”的准确衔接， 这也是内心听觉的锻炼和稳定拍感的把握。4 、欣赏丹麦歌曲丰收之歌，了解国外表现丰收快乐的歌舞音 乐风格。第二单元祖国，您好1 、学唱七子之歌体会歌词含义，富有情感地歌唱。2 、学唱祖国有多美，引导学生富有情感地歌唱，准确唱好七 声音调歌曲。第三单元欢腾的大西北1 、欣赏花儿与少年、学唱主旋律，感受二拍子和三拍子音乐 的不同情绪表现。2 、引导学生分组自己学习视唱乐谱，要求是唱得准确并能表现 出情绪特点。3 、学唱宁夏民歌歌唱宁夏川，感受民族风格。配合歌曲表演。4 、学唱回族民歌满山遍野好庄稼，感受民族风格。引导学生 讨论歌曲的旋律和节拍特点（八三拍，两句式结构），排排这首歌曲 包含了哪些音级，为学习调式做准备。5 、学唱宁夏民歌数花，感受歌曲的说唱风格，启发学生用竹 板、双响筒等打击乐器设计固定节奏型配合演唱。 引导学生讨论这首 歌曲属于哪种五声调式。6 、学唱陕北民歌领唱秧歌，引导学生准确唱好切分节奏，配 合歌曲扭秧歌、打腰鼓。第四单元大自然的小卫士1 、学唱山东民歌花蛤蟆，分析歌曲的形象表现特征。2 、结合歌曲学习“五声音阶调式”，并结合以前所学过的歌曲进 行调式分析。这是在大量感性基础上的知识概念的学习方式。3 、学唱四川民歌数蛤蟆，继续巩固学习五声音阶调式。4 、学唱啄木鸟，引导学生唱好短促、有力的硬吐音，引导学 生相互倾听、配合，常昊二声部合唱。第五单元翠竹声声1 、学唱竹乡娃娃爱竹林，体会歌曲的内容和意境。结合歌曲, 认识降半音记号，唱好带有降记号的变化音级。2 、欣赏歌曲小背篓，感受歌曲表达的情绪。认识升半音记号, 感知变化音级对丰富音调的作用。3 、学唱紫竹调，唱谱学唱歌曲，并分析歌曲属于哪种五声调 式。4 、引导学生自己查找和识别教材中所呈现的各种竹乐器，写出 它们的名称。5 、引导学生聆听录音中的竹管乐器演奏的音乐片段，识别是哪 种乐器演奏，它们在音色上的特点。6 、欣赏、感受笛子、箫和芦笙三种乐器吹奏的不同音色和风格 的乐曲，体验不同音乐表现。7 、学唱黎族人民爱歌舞，和着音乐学跳竹竿舞。8 、学唱苗族民歌芦笙舞，配合表演。第六单元照片里的故事1 、学唱金色的童年是一首歌，讨论歌曲的情绪表现。2 、分析歌曲的节奏特点，重复的音乐创作手法在哪些方面具体 表现。学习音乐创作方法，锻炼结构感知能力和分析能力。第七单元军旗飘飘1 、学唱红星歌，讨论、分析进行曲体裁的具体表现，学生还 知道哪些进行曲风格的歌曲、乐曲。引导学生了解音乐的体裁和风格， 提咼感受、分析能力。2 、学唱军队和老百姓，引导学生分析歌曲中，变化重复手法 的具体应用，提高学生的音乐分析能力，学习音乐创作方法。3 、引导学生理解“变化重复”的方法在其他艺术形式上也有表现，逐渐学习带有共性的艺术构成法则。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 4