李凭箜篌引---公开课教案

学习必备欢迎下载李凭箜篌引授课人：陈冰授课班级：高二（3）班学习目标1、反复诵读，有感情地朗读课文。2、通过诵读，赏析诗的内容和侧面烘托的写作手法。教学过程一、导入新课同学们，你们有身临其境地听过一场音乐演奏会吗？今天，我们跟随李贺梦回唐朝聆听一场演奏会。这是怎样的一场演奏会呢，演奏者又是谁呢？让我们一起走进李贺的李凭箜篌引来寻找答案。二、演奏前准字音，找信息1、齐读全诗，读准字音2、速读全诗，找出这场演奏会的演奏者、演奏的乐器、演奏的时间、演奏的地点。演奏者：李凭乐器：箜篌时间：高秋地点：中国（国都长安）三、演奏中文本赏析1、结合注释自读全诗，找出诗中直接描写李凭音乐的句子，并说说写出了音乐什么特点？昆山玉碎凤凰叫清脆和缓芙蓉泣露香兰笑惨淡清丽朗读指导：昆山玉碎读出气势、语调高昂、语速较快、重读“碎”；凤凰叫声调轻柔，语速较慢；芙蓉泣露语调低沉，语速较慢；香兰笑读出欢快的感觉，重读“笑”2、参加这场演奏会的除了诗人，还有哪些听众？浮云江娥素女紫皇五色石神妪老鱼瘦蛟吴质玉兔3、这些听众听李凭演奏时有何反应？（可选取你喜欢的一两个听众来讨论）天空浮云停步聆听江娥素女愁啼哀思至上紫皇扣动心弦补天女娲听得入迷惊天地，泣鬼神山中神妪折服请教老鱼瘦蛟跳跃起舞伐树吴刚通宵不眠月宫玉兔如醉如痴学习必备欢迎下载朗读指导：天空浮云停步聆听朗读指导：空山凝云语速稍快，声调高昂；颓不流语速稍慢，读出沉醉感江娥素女愁啼哀思朗读指导:语速稍慢，语调低沉补天彩石石破天震朗读指导：重读“破、惊”，读出山崩地裂之感老鱼瘦蛟跳跃起舞朗读指导：语速稍快，重读“跳、舞”四、演奏后明手法李凭的箜篌演奏的确具有“惊天地，泣鬼神”的艺术魔力，那么作者主要运用了什么手法来描摹音乐的呢？侧面烘托：即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象.五、小结：诗人李贺通过写听众们的反应，烘托了李凭箜篌乐曲“惊天地，泣鬼神”的艺术魅力及其弹奏技艺的高超。六、课堂检测1、对李凭箜篌引内容及手法理解错误的一项是（D）A、主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来烘托音乐本身，赞美了李凭的精湛技艺。B、诗歌意象驳杂，诗人又通过“啼、愁、泣、冷、寒”等表消极的词汇来渲染悲伤清冷的气氛。C、诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺术感染力很强，充满浪漫主义色彩。D、诗歌主要采用比喻的手法正面描写箜篌的声音，突出了音乐强烈动人心魄的艺术力量。2、阅读下文，思考该文段运用了什么手法来写罗敷的美貌？并加以分析。陌上桑（汉乐府）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。手法：侧面描写分析：通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时惊叹、赞赏、痴迷等反应来突出罗敷的美貌。七、探究：课后作业在这首诗中，诗人李贺仅仅是想赞美李凭箜篌演奏的不同凡响和演奏技艺的高超？有人说在“惊天地，泣鬼神”的音乐背后隐藏着诗人坎坷的人生遭际。谈谈你的看法？