新老师教学工作总结两篇

新老师教学工作总结两篇 专心教学回顾*年8月至今的教学工作，不论是学生到老师的蜕变还是教学工作的酸甜苦辣，全部让我感慨颇深。其中，让我印象最深的是师傅教给的：不论社会多么纷繁，多么复杂，全部不要放弃做人的基础标准：真诚待人，愉快生活，用良心教书育人。、加强以“爱”为中心的师德修养。在教育实践中，我们经常感到很的迷茫：一个简单的道理，一个不极难了解的问题，为何学生就是不能接收，不能了解呢?或是当初表面上了解了、接收了，在实际的学习、生活中又是一个空白点?究其深层次的原因，就是学生在学习中处于被动接收的地位，老师的良好愿望，没有能变成学生主动学习的强大动力，没有能内化到学生的身心结构中去，也就不能变成学生的自觉行为。怎样处理好教和学这一对关系，提升教育教学的效果，我认为建立一个新奇师生关系、摆正教和学的地位是开创教育新天地的关键，而其中的关键是一个“爱”字。有些人说，老师对学生的爱，是一个比母爱更伟大的爱，因为它不带任何的前提条件。热爱教育教学工作，爱班级中的每个学生，用关爱的眼光看待学生的每件作品、每项活动。这种爱，不但表现在对学生生活的关心、学业的帮助，也包含主动的激励，远大理想的引导，更表现在教育教学的每个步骤之中，如教学过程的安排，教学模式的选择、详细问题的提出，新知识的导入等等。我坚信，加强以爱为关键的师德修养，不但是教育教学的客观需要，也是老师个人品德的详细表现，更是维护每个学生的自尊心、自信心，保护学生基础人权的根本确保。极难想象，一个对祖国的花朵全部不热爱、不能倾注满腔爱心的人，怎么有资格谈得上爱祖国、爱人民?当然，有实际工作中，我有时做到并不十分圆满，但从我主观上来说，我是努力朝一方向前进的，我也就感到问心无愧。2、加强学习，不停提升本身素质。当代社会，日新月异。知识的更新周期在缩短。不加强学习，紧跟时代步伐，就会被社会所淘汰，甚至成为当代社会的科盲。在日常生活中，我能不停主动学习，第一是学科学知识，了解当今科学发展的部分动态，纳米技术、器官移殖、网络、沙尘暴等等，全部是我学习的源泉。因为我深深的知道，个人工作总结范文只有把自己的思维常常处于一个开放的状态，才能不停接收新知识、新看法、新理念，也才能去发觉问题，进而去研究问题，不致成为笼中鸟，井底蛙，新知识的不停输入，对本身从事的教育教学工作，也有莫大的帮助;第二是学教育教学理论。学习新的教育教学理论，掌握其中的精髓，是进行教育教学改革的必定需要。因为只有在科学理论指导下的教育改革，才能克服盲目性、随意必，才能取得主动的效果。第三是学习部分革命传统教育的书刊，了解部分近当代史。老师是灵魂的工程师，不是流水线上的操作工，这一职业的特点决定了除了必需具有通常的知识、技能之外，更要有做好这一工作的热情、信心和激情。前几年，主席就很明确地提出，要在国人尤其是青年中进行历史知识的教育，一部屈辱的中国近代史，就是一部生动的爱国教育题材，能够设想，缺乏对过去的了解，哪来对现实的满腔热爱，又从何谈得上对未来的憧憬。一个麻木不仁的人，哪来创作的灵感?哪来教育的创新?走进部分伟人的世界，她们高尚的人格魅力吸引着我;经过了解历史，过去和现在的强烈对比，使我激动不已。激动以后，我经常告诫自己，不能在生活的冲刷中，变成一个麻木不仁、人云亦云、随波逐流的人。人是自然的造化，更是社会的产物，我能够放弃其它一切，但我不能不成为一个我心中的好人，我在努力充实自己的精神生活，营造一个属于我自己的美好世界。一颗充满活力的心脏、一颗纯洁的心灵，一个开放进取的思维方法，是完成教书育人工作的确保。一分耕耘一分收获四年的大学转瞬即逝，*年7月我从陕西师范大学毕业，怀着激动和忐忑的心情来到许昌试验中学工作。快乐的是我最终要工作了，最终要让自己的所学得以施展，最终有机会报答国家的培养和故乡的父老。忐忑的是我还是教学领域的一名新兵，没有任何的经验能够借鉴，害怕耽搁同学们的锦绣前途。我怀着这种复杂的心情开始了我新一学期的工作。*年8月26日到30日，我们参与了河南省教育厅的*届无偿师范生岗前培训，省教育厅为我们请了很多的名师讲座，帮助我们立即适应老师这个角色。这个讲座为我的老师生涯立即提供了帮助，各位主讲的嘉宾也很出众，从班级管理、教学活动等很多步骤给我们进行的具体讲解。即使讲座的时间只有1周，但让我们深深感到了被重视的幸福感。我们全部期望能在省教育厅的帮助下立即的进入老师角色，为河南的教育事业做出自己应有的贡献。9月开始以后，我就进入了实际的工作，担任四个高一班的历史教学，同时参加学校的班级办理工作。回顾一学期的历史学科教学工作，能够说有得有失，最大的收获就是自己慢慢摆脱稚嫩，一步步的走向成熟。伴伴随我们学生的成长，我也在逐步的进步，不停的完善自己。下面就将我一学期的工作给简单的总结：一、学情分析教学就是教和学，二者是相互联络，不可分割的，有教者就必定有学者，学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功是否至关主要。我所带的班是4个高一一般班，学生的基础普遍不是太好，尖子生不多，很多学生分在一般班的原因是因为偏科太严重，学生的历史成绩也差次不齐，因此我教学的目标是重在抓基础，合适让学生做部分中难题，对于部分学生能够让其尝试做部分难题。我比较重视对基础知识的整理，要求学生给我写知识框架，并加以最基础的记忆。经过实践，这种方法还是不错的，很多学生的成绩全部一直在提升。高一是学习历史的一个适应期和基础期，经过一年的学习，好学而且会学的学生，不但会有一个好的基础，更能提升自己的自信心和学习的主动性。经过一学期的观察，很多刚开始考试考不好的学生后面考试却一次比一次好，而且学习历史主动性和爱好有了很大的提升。从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。比如，历史课只听课，懒得动手做笔记。历史首先是知识的学习，还有主要的首先是对知识的识记能力。很多学生课前不预习，课后不复习，上课不用心，不重视老师的指导，造成越学越不会，最终干脆放弃。学生能力布局不均，优异生缺乏，不能带动集体学习，中间学生自主学习能力较差，后进生人数相对较多，造成不能很好完成教学任务。二、教学工作情况分析总结这是我任教历史的第一学期，因为教学经验少，我对教学工作不敢怠慢，深入研究教法，虚心向前辈们学习，数次参加听课以取得宝贵经验。经过一个学期的努力，确实有了部分长进。以下是我在本学期的教学情况：在教学工作方面，做为一名新老师，基础功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了提升自己的教学水平，我关键做了以下几点：、多学习，多请教作为新老师，刚开始确实有些盲目，不知从何下手，也不了解学生情况，但在教学上我不敢有一丝马虎，常常听办公室其它老师的课，努力转变自己的观念，以使自己的教学方法适应学生的学习方法，不停改善自己的缺点，为此我常常利用空余时间去请教和观摩其它老师的教学活动并学以致用。2、认真备课，钻研教材，认真上好每一节课在备课时我认真钻研教材、教参，找准关键难点，虚心向其它老师学习请教。为了上好一节课，我上网查资料，集中他人的优点并结合自己的教学特色，不停改善内容和表现形式。在课堂上，努力调动学生的主动性，尽可能使每个学生全部参加到课堂中来，尽可能使学生学有所得。在教学过程中，我深深的体会到了一句话，备课主要的不是备教案，而是备学生，因材施教。3、做学习型老师主动学习多种教育理论，以充实自己，方便在工作中以坚实的理论作为指导，更加好的进行教育教学。时代在不停的发展，知识也在不停的改变，为了使自己不至于无所教或所教滞后陈旧，我更应不停充实自己、完善自己，用新思想、新看法武装自己，循序渐进地进行教育教学理论学习和利用，和其它老老师交流经验，取他人之长，补自己之短。另外，我也很重视阅读，尽可能在课下找时间来进行阅读。4、坚持统计教学反思和学生作业完成情况我坚持每节课后进行课后反思，分析每节课的成功和不足之处，查漏补缺，给自己提出改善意见并投入实践，并统计每节课上完以后迸发的小心思和灵感，方便于下次同课型可加以利用；另外，专门记载学生作业，小测试，限时训练情况，和时调整自己的教学计划，改善自己的教学方法，并对学生提出表彰、激励和批评意见，同时也有利于加深对学生的了解。如此循环往复，使自己的教育教学能力不停进步。这一学期有收获，也有不足：如对教材驾驭不够到位，吃不透课程内容，无法准确掌握重难点；老师用语不够精炼，衔接不够自然，缺乏课堂语言的艺术性；不能灵活、多变的利用课堂教学机智，面对课堂突发情况无法立即应对；缺乏将教育落实到细微之处的能力，有时对学生的奖励和处罚鉴于多种缘故而落空，损害了老师威信；课堂掌控能力有待加强，仁爱有余而严厉不足等等。而这些问题的处理方法，其实前面已经提到过，只是还有待实践的磨练，如经验技巧之流绝不是一蹴而就的，时间能打造一个新的强者，我有信心也有这个毅力，在不停努力下层层提升自己的教育教学能力。当然，不管是在生活中，还是在工作中，全部还有很多东西需要我去学习，未来还有很长一条路要走，不论这是条康庄大道，还是条荆棘之路。我会继续努力，以一个饱满向上的精神，加强学习，提升工作能力，使自己的思想和工作上全部能更上一个台阶，早日成为一名优异的老师。