八年级物理第七章 第六节《探究--摩擦力的大小与什么有关》 导学学案 (北师大版)

学习必备欢迎下载【名师解读】八年级物理第七章第六节探究-摩擦力的大小与什么有关精品导学学案(北师大版)【学习目标】1说出摩擦现象和摩擦力的定义；确认摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反2知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关；掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的一些方法3知道滚动摩擦比滑动摩擦小；知道摩擦的利弊【主体知识归纳】1摩擦力的概念：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力叫摩擦力2摩擦力的大小和方向（1）方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动“趋势”的方向相反（2）大小：滑动摩擦力的大小由两个因素决定：接触面间的压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大以上规律是对滑动摩擦而言的，相对静止的物体受到的摩擦力的大小可用二力平衡的知识分析，见例2物体间接触面积的大小、相对运动速度的大小对滑动摩擦力的大小无影响3增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法增大有益摩擦的方法：（1）增大压力；（2）增加接触面的粗糙程度减小有害摩擦的方法：（1）减小压力；（2）使接触面变得光滑；（3）用滚动摩擦代替滑动摩擦；（4）使接触面稍许分离，如加润滑油、形成气垫等【基础知识精讲】1摩擦力产生的条件（1）两物体互相接触且相互间存在压力，（2）两个物体的接触面不光滑，（3）两接触面要发生或已经发生相对运动三个条件必须同时满足怎样理解“要发生”相对运动?相信你在拔河比赛时会有切身的体会：紧握的双手与绳之间并没有发生相对运动，可存在摩擦（若没有摩擦绳便被对方拉走了），为什么会产生摩擦呢?绳子在对方拉力作用下，“要”发生相对手的运动，即有相对运动“趋势”，只是在手的摩擦作用下没发生罢了2摩擦力的方向摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋势的方向相反，但不一定总跟物体运动的方向相反阻碍相对运动，不能简单地理解为阻碍运动在许多情形下，摩擦力的方向反而跟物体运动的方向相同，摩擦力不但不是运动的阻力，反而是运动的动力例1如图911所示，传送带上有一物体M，卷扬机转动时把物体M匀速拉到高处，M所受摩擦力的方向为_学习必备欢迎下载图911错解：M随传送带斜向上运动，摩擦力阻碍它运动，方向为斜向下解析：M由于受到重力，相对传送带而言有一个“下滑”的趋势（只是在摩擦力作用下没有滑下），为阻碍M的这一“相对运动”趋势，传送带对它的摩擦力是斜向上的方法指导：要正确分析摩擦力的方向，先判断两接触面间“相对运动”的方向摩擦力总是阻碍接触面间的相对运动本例中，摩擦力不仅不阻碍物体的“运动”，反而是物体斜向上的运动的动力3注意研究滑动摩擦力大小的方法对课本图911所示的实验，要注意以下几个问题：为什么要匀速且水平地拉动弹簧秤?甲图和乙图相比什么条件相同，什么条件不同?得到的结论是什么?甲图和丙图相比呢?这种研究方法叫什么?（参看本章第一节“学法指导”）你能否运用此法再设计一次实验：探索摩擦力的大小跟接触面积是否有关?以上研究的是滑动摩擦力大小的规律静止物体受到的摩擦力的大小，应当用平衡力的知识来分析例2水平地面上有一长方体木箱，A同学用10N的水平拉力拉它没有拉动，B同学用20N的水平拉力也没拉动，C同学用50N的水平拉力拉着木箱以0.5m/s的速度做匀速直线运动，D同学用水平力拉着木箱以1m/s的速度做匀速直线运动，E同学用65N的水平拉力拉着木箱加速运动，F同学将木箱竖直起来拉动前进以上箱底受到的摩擦力各是多少?D同学的拉力是多大?是，为5050解析：和木箱静止不动，平衡状态，水平方向受到的摩擦力应与拉力相等分别为10N和20N，中木箱做匀速直线运动，二力平衡，摩擦力等于拉力，50N均为滑动摩擦，因为压力和粗糙程度一样，摩擦力全相等，均为ND同学的拉力与摩擦力相等，为N【同步达纲练习】1两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生_时，就会在_上产生一种_的力，这种力叫摩擦力2一物体沿另一物体表面滑动时，两物体间摩擦力的大小（）A与压力和接触面积的大小有关B与压力和接触面的粗糙程度有关C与物体受到的拉力有关D以上说法都不对3研究滑动摩擦的实验中，要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_运动，若木块和上面砝码总重是3N；弹簧测力计的示数是1.2N，根据_的知识，可知木块受到的摩擦力为_N若去掉木块上的砝码，继续拉木块匀速前进，木块受到的摩擦力将_4停放在水平地面上的汽车，某同学用水平方向的力推它但未推动，这时该同学对汽车的推力（）A小于地面对汽车的摩擦力B等于地面对汽车的摩擦力C小于汽车受到的重力D等于汽车受到的重力5在泥泞的道路上空手行走往往比挑适量重担子行走滑得厉害，这是什么原因？学习必备欢迎下载6在体操的单、双杠比赛中，体操运动员上杠前都要在手掌中抹些粉，目的是什么？7以下几种关于摩擦利弊的说法中，正确的是（）A火车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益的B人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的C系鞋带，鞋带间的摩擦是有害的D机器运转时，各部件之间的摩擦是有益的8同学们在操场上进行爬杆比赛，直接使他们上升的力是什么力？【思路拓展题】读一读1小议摩擦日常生活中，摩擦与我们的关系是十分密切的说起摩擦，人们马上就能说出它的许多害处因为摩擦，走路会磨破鞋底；车轮行驶会磨平轮胎；机器零件的磨损会降低机器的效率，缩短使用寿命；测量工具的磨损会影响精度据统计，世界上各种力系统有一半以上的能量是在摩擦中损耗的的确，在这些地方，摩擦是人类的敌人但是，任何事物都具有两面性，摩擦也不例外建造房屋、制作家具需要靠摩擦；车辆行驶、机器运转也需要靠摩擦；甚至人类衣食住行都离不开摩擦没有摩擦，世界会变成什么样子呢？假如一觉醒来，世界失去摩擦看吧！房屋倒塌了，床也散了架，你正躺在一片瓦砾的地面上该起床了，你想坐起来，手却撑不住地面想穿衣服，手拿不住衣裤，穿不上鞋袜你也不可能刷牙洗脸、端碗拿筷用手去抓面包，面包却从手中滑掉了蹬上自行车，车轮只能原地转个不停，于是只好改为步行，但地面比玻璃面还光滑，一迈步，你也不知道溜到哪里去了这时你会发现，原来摩擦还是人类的朋友呢！因此，我们对待摩擦的态度是：对人类有害的摩擦要设法去减小它，而对人类有益的摩擦，则要设法利用它2摩擦力排座次摩擦家族有三兄弟静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦一天，这三兄弟突然接到“上级”通知，要求它们按力的大小排好队，准备给它们发“身份证”说来也奇怪，原来这三兄弟只知道同属一个家庭，但从不知道谁是兄谁是弟，即不明确谁大谁小接到通知后，三者便好奇地议论起来议论过程中，静摩擦和滑动摩擦首先争当老大，滚动摩擦却坚持它起码排老二，谁也不愿当老三议论由心平气和的协商很快发展到激烈的争辩，但谁为兄长谁为小弟却难以定论争论惊动了近邻压力，压力便自告奋勇信心十足地充当它们的裁判它首先耐心地听取了摩擦三兄弟的陈述，然后理直气壮地宣布：“你们不要盲目地争斗了，你们的队不好排如若不听我的话把我气走了，你们谁也活不成！”于是一场激战就此平息了想一想，压力裁决得正确吗？摩擦三兄弟的队为什么不好排？离开了压力，摩擦力真的“活”不成吗？观察与思考行进中的自行车，后轮为驱动轮，前轮为被动轮，前、后轮受到地面对它们的摩擦力的方向一样吗?撑起后轮，蹬其空转，观察后轮底部跟地面间的相对运动，体会地面为阻碍后轮底部的相对运动，对其产生的摩擦力的方向向哪?手握车把提起前轮，让自行车前进，观察前轮底部跟地面的相对运动，体会前轮应受到的摩擦力的方向对整辆车而言，哪个摩擦力是自行车前进时的动力?哪个是阻力?做一做学习必备欢迎下载气球提杯：把未充气的气球放在一只空茶杯中，用嘴将气球吹起，直到捏紧气球口部向上提能把杯子带起来想想气球提起杯子靠的是什么力?为什么吹入气体越多，杯子越不容易滑下?参考答案【同步达纲练习】1相对运动接触面阻碍相对运动2B3匀速直线二力平衡1.2减小4B5挑担后对地面的压力增大，从而增大了对地面摩擦力的缘故6增大手掌与杠的摩擦力，防止手与杠间“打滑”7A8杆对手的摩擦力【思路拓展题】读一读摩擦力排座次压力裁决得正确静摩擦力是个变力，它可以很大（大于滑动摩擦力），也可以很小（小于滚动摩擦力），所以摩擦三兄弟的座次不好排压力和摩擦力之间存在着制约关系，压力不存在的地方，摩擦力是不会产生的，有摩擦力的地方必定存在压力观察与思考行进中的自行车，地面对后轮的摩擦力是向前的，对前轮的摩擦力是向后的做一做气球提起杯子靠的是气球和杯子间的摩擦力吹入的气体越多，气球对杯子（或杯子对气球）的压力越大，二者间的摩擦力越大