排球教学设计 (2)

舒城县棠树乡中心学校排球教学设计任课教师：卫琳琳二零一三年五月十五日排球教学设计（一）教学分析1、指导思想本单元以体育与健康课程标准的基本理念为指导思想，坚持“健康第一”及“合作探究”的教育理念，坚持以学生发展为中心，注重对中学生正面双手垫、传球及下手发球等基本动作的知识传授。注意正面的身体姿态，击球动作规范性的培养，从而努力激发学生们参与排球运动的兴趣。依据课程目标及课程内容中水平四个方面的学习目标来设定单元学习目标和教学策略，并结合学生的排球基础，从发展的视角激发学生学习的主动性，培养学生的探究、合作意识，进而提高学生学习排球技术的积极性，增强学生从事体育锻炼的意识。2、学生情况分析学生聪明又活泼好动，表现欲望、模仿能力和好奇心较强，对体育活动中排球学习的热情和期望值很高，但他们的自控能力往往较差。教师重点从培养学生的学习兴趣入手，引导启发学生主动参与学习。此外，12-14岁这个年龄段的男生比较活跃，女生开始变得“内向”，因此在教学中我们采用男女生分组的教学形式来对待性别之间的差异，通过个别辅导来提高技术不好学生的自信心。3、教材内容分析体育与健康课程标准在运动技能方面，要求学生能够简要分析体育比赛中的现象和问题，基本形成自主、合作、探究学习与锻炼的能力，基本掌握并运用排球运动项目的技术和简单战术及科学锻炼身体的基本知识和方法。排球运动是中学体育教材之一，是深受广大学生喜爱的运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动可以发展学生跑、跳等基本能力，提高内脏器官的功能。同时培养学生顽强、勇敢、机智果断等优良品质。结合课标的要求、学生的需要及农村中学的实际情况，本单元以排球的基本技术为主要教学内容，单元设为一个小单元，共7个课时。4、单元设计思路（1）注重探究教学法的运用，加强学生对排球运动的整体认识和感受。用游戏比赛来带动基本技术的学习，帮助学生更好的领会和掌握这些技术，培养学生对排球运动的思考能力与探究能力。（2）基本技术的学习突出由易到难的过程。注重教学的趣味性，以小组比赛的运用来加强技术的学习，在每节课适当安排必要的身体素质练习。（3）通过有球与无球的活动设计，如徒手练习、跑动、传接球等环节中提高学生的相关素质，特别注意发展学生的灵敏、速度等素质。（二）排球单元教学计划单元教学目标1.培养学生积极参加排球运动的兴趣。2.学习和掌握排球的基础知识、基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。3.发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的心身健康。4.在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作、交往的能力。课次教学内容教学目标重点与难点教法及措施11、准备姿势与步法移动2、熟悉排球球性的练习1、通过准备姿势及步法的学习，为今后的各项技术学习打好基础。2、初步熟悉排球球性，注重对学生创造力的培养，增进对排球运动的了解。难点：动作协调重点：步法灵活1、教师讲解、示范。2、学生分组模仿练习。3、教师口令指挥，学生练习。21、排球比赛与场地简介2、正面下手发球3、游戏：“比一比发球”1、了解排球场地及比赛知识。2、让大部分学生初步掌握正面下手发球技术。3、在游戏中激发兴趣，锻炼意志、培养情感，积极合作。重点：击球的手型和部位难点：击球点与击球时机1、选择准备活动方法2、简要介绍比赛和场地的知识。3、明确发球的要领，示范发球，进行发球。4、分层分组进行练习，两人一组进行互发，分队练习，自主练习。教师巡回指导并纠正错误。5、以小组为单位，比一比发球让学生在竞争的环境里发挥自己的潜能，做到最好。31、正面双手垫球2、身体素质练习1、巩固提高下手发球技术。使学生基本掌握正面双手垫球的技术动作。 2、发展学生的各项身体素质，提高协调性、稳定性。3、培养学生团结协作、顽强拼搏的优良品质。4、启发引导学生对排球的浓厚学习兴趣和求知欲，精神愉快，注意力集中，情绪饱满。重点：正确的击球点难点：身体与手臂的协调动作1、选择准备活动方法2、活动中边学知识边记住要领进行垫球，强调姿势和判断选位。练习要求：克服两手臂夹不紧，“一插、二夹、三抬、四蹬”。3、练习方法：自垫、二人抛垫、四人互练习、使用固定球（吊球）4、小结：表扬奖励通过练习获得巨大进步的同学。41、复习学过知识，队员位置2、正面双手传球身体素质练习1、使70%的学生能够掌握传球的基本动作。2、通过对传球的学习，学生能够知道传球的基本技术要领是上下肢协调用力。3、培养学生积极主动的参与意识，提高学生身体的灵敏性和协调性，养成团结协作的精神。重点：击球点、传球手型。难点：上下肢协调用力。1、选择针对性的准备活动2、边解答，边指导。强化传球的基本手型和准备姿势身体协调性。3、练习方法：徒手模仿、自抛自传、二人间抛传、互练，教学比赛。4、小结：上手传球的技术要点，表扬优秀学生。布置作业：在家中徒手练习传球动作。51、正面双手传垫球2、身体素质练习1、通过传球和垫球的衔接练习，使学生进一步巩固传、垫技术，提高技术的应用能力。2、发展学生灵敏、力量、速度等素质，锻炼学生意志，培养合作精神。重点：垫球和传球的基本技术难点：垫球和传球的衔接1、把模仿垫、传方法作为准备活动，教师逐个指导。2、强化两种练习的配合及自主学习。比比看方法掌握程度。3、练习方法：模仿练习、个人练习、多人练习、分队比赛。6比赛中的垫球、传球、发球组合练习1、通过传球、垫球、发球的衔接练习，使学生进一步巩固传、垫、发技术，提高技术的应用能力。2发展学生灵敏、力量、速度等素质，锻炼学生意志，培养合作精神。重点：垫球、传球、发球的基本技术难点：垫球、传球、发球的衔接1、组织学生进行比赛，培养学生瞬间判断的能力。在比赛中让学生找出自己在传、垫、发技术上的不足。以及三者之间的衔接技巧。2、组织讨论。3、有针对性的练习。7评价1、评价方法：从正面下手发球、正面双手垫球、正面双手传垫球技术中任选两项，可单人进行评价，也可以小组合作的形式参与评价。2、评价形式：小组评价、教师评价。3、评价标准： 优秀：技术动作较准确，动作协调，击球点准确，击球效果好。 良好：技术动作基本准确，动作比较协调，击球效果好。 及格：技术动作不太规范，动作协调一般，击球效果一般。（三）课时教案舒城县棠树乡中心学校 教师：卫琳琳 八年级（4）班 共32人 第3次课 类型：新授课教材1、排球-正面双手垫球2、发展身体素质练习重点：正确的击球点和垫球的姿势难点：身体和手臂的协调动作教学目标知识目标：学生知道正面双手垫球和方法。能力目标：学生能掌握正面双手垫球的技术动作，发展力量、柔韧等身体素质。情感目标：学生在练习中能不怕脏、不怕累，练习积极认真，能遵守纪律，注意安全。在练习中改善人际关系，培养合作意识，并学会尊重他人。教学过程教学内容教 师 活 动时间学 生 活 动练习次数教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。体育委员带领全班同学在操场集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。开始部分一课堂常规1、在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。要求学生将手腕上的手表、饰品都除下。2、“同学们好！”3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。4、安排见习生。2全班成四列横队集合。组织如图一 （图一）1、“老师好！2、认真听讲，明确学习内容和要求等。3、见习生按要求随堂听课，做力所能及之事。二游戏游戏：钻球计数在空场上进行。每人一个排球游戏方法； 游戏者在排球场上各找空地一块，手持一个排球。教师鸣哨后，每人将手中的排球用力掷在地上，使球垂直弹至空中，在球落地之前，从球下钻过。球每从地上弹起一次，人就从球下钻过一次，直到不能钻过或球触及身体为止。钻过次数最多者为胜。6游戏：队形_ （图二）学生认真听讲，明确游戏方法，按游戏规则进行游戏。输的同学“奖励”俯卧撑5个。1次三徒手操教师讲明练习内容、要求。（1）压指运动；（2）肩绕环运动（3）扩胸运动；（4）体侧运动（5）体转运动；（6）腹背运动（7）弓步压腿；（8）侧压腿。要求：动作正确，整齐、有力。4练习对形（图三）学生在教师带领下进行练习 4*8拍基本部分一正 面 双 手 垫 球1、教师讲解正面双手垫球的方法和技术要领。要点：（1）正面对准来球 （2）两手臂伸直、夹紧、提肩。 （3）腕关节以上小臂处击球 （4）击球时腿蹬地身体重心前移。（5）上下肢协调用力。2、教师提出练习要求。3、组织学生进行练习。4、教师巡回指导、纠错。181、全班如图三听讲、练习。2、学法： 认真观看示范。学生跟练。学生自练自评。学生互练互评。集体练习。3、练习步骤：徒手做准备姿势学生徒手模仿试做原地垫球动作。两人一球，一人持球于腹前，另一人做垫固定球练习（着重体会手臂触球部位和用力点）。4、一人一球，自抛自垫（体会击球点和控制球能力）。46810二素质教材1、教师讲解身体素质练习的内容及要求。给学生分组（4组）并提练习要求。鼓励学生认真自觉投入练习。采用分组轮换练习法2、练习内容 跳绳 立定跳远 俯卧撑50米 （图四）121、学生知道素质练习的内容及练习要求。2、练习数量：跳绳30秒*2立定跳远10*2俯卧撑 男生10*2 女生 8*2 50米 快速跑进要求：学生自觉积极地参与素质练习并完成任务。结束部分小结一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。二、整理放松练习。三、布置回收器材。四、师生再见3一、集合队伍，学生自我评介。二、学生能积极进行放松。要求：放松、调整呼吸。三、师生再见2次预计负荷练习密度： 40%平均心率： 136次/分场地器材操场、排球、跳绳、沙坑、海棉垫 教学反思：（一）优点：1、对细节的处理非常细心。一开始宣布课的内容时就要求带手表的同学必须将手表摘下，排除垫球过程中的不安全因素。2、对各个环节的衔接都非常流畅，不浪费时间。在课堂进行钻球游戏，使学生能在积极的教学情境下开始本次课的学习，教师参与其中，增加融入感，之后过渡到徒手操教学，都是条条有序，没有多余的动作，以及组织进行垫球，队伍都是整齐有序。3、在排球垫球示范时，教师能采用各个示范动作进行，有正面、镜面、背面、侧面，在示范位置的选择上，我也做到既要考虑到排头，也要顾及到排尾；在纠错指正方面，都关注到个别，注意他们的差异性，采用分层教学，使每位同学都能“吃饱”。在学生的学习方法上采用小组合作的方式，这样增加了学生学习的主动性，也提高了学生学习兴趣和合作意识，使本堂课的教学内容更能被充分消化。（二）不足：1、在体育游戏过程中，出现学生将球掷于地面的角度不对，少数学生很难顺利去“钻”，致使出现片刻的混乱。2、在后面的垫球中，场地器材的安排应更灵活。还有叫学生出来做正反面示范，女生都出现逃避的情况。3、素质练习安排上可能种类过多，致使场地区域跨度有些大，这样就会浪费一些时间。我认为本堂课基本达到了预期的目标，也受到了同组老师的认同。在课堂练习中,教师及时观察,调控负荷,并给予学生充分展示自我的机会。相信学生技能掌握、思考、合作和竞争等能力都会有显著的提高。 专家点评：对该课程的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施，反映出好的教学理念。在教学内容上采用主教材和辅教材相搭配，起到全面发展的作用。 建议：可以从“学”的评价中找出“教”的改进措施。