《蜗牛的奖杯》第二次修改

蜗牛的奖杯第二次修改按：低年段双周教研的课题是苏教版二年级下册蜗牛的奖杯，我们实行三人同课异构的形式来上课，第一棒梁琳玲老师已经上好了，我是第二棒。我在她课的设计基础上，根据自己的风格，做了很大一部分的修改。但由于和县里比赛的时间打在一起，没能把课准备好，所以在此要向两个组的语文老师表示道歉。同时，我把课的设计发于此，请大家多提宝贵意见，并把棒交给第三位老师陈小燕，让我们一起期待她的精彩课堂。蜗牛的奖杯第二课时教学目标：1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。2、抓住遥遥领先、甩下、得意洋洋、成天等词语，帮助学生读懂课文内容。3、引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。教学重点：在充分的体验中懂得谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。教学过程：一、谜语导入1、师：上课前，老师给你们猜个谜语，好吗名字叫作牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。猜猜是哪种小动物（板书：蜗牛）2、说说你对蜗牛的了解（相机板书：重重的壳、爬得慢）3、可是，很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，它有一对有力的翅膀，而且飞得很快。（出示带翅膀的蜗牛图）（相机板书：有力的翅膀、飞得快）4、这是怎么回事呢你们想知道吗其实啊，就和奖杯两个字有关，很奇怪吧今天我们要学习一篇课文蜗牛的奖杯（齐读课题），大家赶快到课文中找答案吧。二、初读课文1、自由读课文，把字音读准确，遇到不好读的生字借助拼音多读几次。2、指名读，读对了继续，读错了请另一位学生接着读。3、小组轮流读二、情境体验，品味课文（学习第一段）1、同学们，通过课文朗读，我们知道了很久很久以前，蜗牛可不像现在这个样子，请你们轻轻读一读第一自然段，看看以前的蜗牛的样子。2、指名读（2个）3、谁来说说什么是自由地飞翔蜗牛为什么能自由地飞翔出示：它长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。谁能把这句话读好4、（出示图片）看看这只蜗牛，你觉得它是只怎么样的蜗牛小卡片填空：（可爱、会飞、自由自在）的蜗牛）5、有一天，动物王国举行飞行比赛，瞧，（板贴）蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶所有会飞的小动物都来了，小蜗牛也来参加比赛了。（学习第二段）1、（出示第二段）自己大声读读第二段，看看它们比赛的结果怎么样你从哪儿读出来的（点出遥遥领先、甩下、所有）2、所有的对手是指哪些动物从哪儿看出来的（省略号）3、板贴理解：假如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂分别飞在这儿，那小蜗牛应该飞在哪儿呢谁来给小蜗牛摆摆位置4、小蜗牛比别人领先很多，没有人能赶上它，这就是遥遥领先。谁来读读这个词（3个）5、连起来读句子。6、想看看奖杯吗（出示奖杯图）你觉得这只奖杯怎么样7、假如你就是那获胜的小蜗牛，此时此刻，你就站在高高的领奖台上，手里捧着金光闪闪的奖杯，你最想说什么8、大家都有自己的想法，那只小蜗牛又有怎么样的表现呢请大家轻轻读一读第三段，找出一个词语来说说此时小蜗牛的表现。（学习第三段）1、出示句子：从此，蜗牛得意洋洋。点出得意洋洋。谁来表演一下，得意洋洋是什么样子2、蜗牛那么得意，心里会怎么想呢你觉得这时候的蜗牛是只怎么样的蜗牛呢小卡片填空：（骄傲、得意洋洋）的蜗牛3、这真是一只骄傲的蜗牛。（出示句子引读：它成天）4、咦，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢能换个说法吗（想让别人都知道）那它又为什么要睡在奖杯里呢在这句话中，有一对近义词，它们表示的程度不同，但表示的都是担心害怕的意思，你能找出来吗（唯恐;生怕）自由读（1）大家看这个句子，蜗牛唯恐的是什么（别人不知道它是冠军）生怕的又是什么（奖杯被偷了去）（2）你们认为哪个后果更加严重（奖杯更加严重）所以，唯恐和生怕这两个词语，那个表示的意思更加深些（生怕）（3）所以，这两个词语能否调换位置吗（不能）5、小蜗牛背着奖杯一定会到处炫耀吧，它会怎么跟别人说呢6、小朋友说得真好，仿佛就是一只只得意的小蜗牛。如果你把这几个句子也读得得意洋洋，那你就是我们班的读书大王了。自由练习7、指名读。点拨成天一词（成天是天天，每一天，能看出蜗牛的得意吗）齐读。8、谁愿意上来扮演一下蜗牛全班小朋友都是动物王国的成员，快去跟他们炫耀炫耀吧!（3个）(1)哎呀，天不早了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉去吧（不，我睡在奖杯里）(2)小蜗牛说它要睡在奖杯里，你们说说睡在奖杯里舒服吗什么感觉（冷冰冰、硬邦邦）(3)大家都说睡奖杯里不舒服，小蜗牛，你就别睡奖杯里了吧（不，生怕别人偷）(4)蜗牛就是这样，白天背着奖杯到处炫耀，晚上就睡在奖杯里，日子过去了一天又一天，小蜗牛的好朋友们看不下去了，都来劝它了，谁来劝劝它(5)看来这只蜗牛实在是把自己的成绩看得太重了，我们再把这三句连起来读一读，感受一下小蜗牛的骄傲自满9、（引读第四句;可是，这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。读到这儿，你仿佛看见了什么（蜗牛想飞却怎么也飞不起来了）（学习第四自然段）1、更糟糕的还在后面呢！（出示第四自然段）指名读，生边听边想：此时的小蜗牛是只怎么样的蜗牛小卡片填空：（可怜）的蜗牛）2、从哪儿可以看出它很可怜点出粘在、退化、沉重的奖杯、坚硬的外壳、勉强、慢慢地爬行这些变化是一下子发生的吗（点出天长日久）3、指导朗读：这只小蜗牛多可怜啊，谁来读一读这段话4、看着这只可怜的，再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说什么呢三、拓展延伸1、（板贴）师述：日子一天天过去了，蜗牛也老了，有一天，它带着小蜗牛在草丛中一步一步地往前爬着，忽然，看见空中飞来了一群美丽的蝴蝶、可爱的蜻蜓和活泼的小蜜蜂，它们正在空中你追我赶，翩翩起舞呢！老蜗牛看在眼里，悔在心头，它叹了口气，对小蜗牛说：唉，孩子，你可别学我啊它会说什么呢请学生本子上写一写。这时候的蜗牛又是怎样的蜗牛呢小卡片填空：（后悔）的蜗牛）2、唉，都是骄傲惹的祸啊！看到了蜗牛骄傲自满的下场，如果下次你也参加个比赛得了冠军，拿到了奖杯，你会怎么做呢3、老师送大家一句话，出示：成绩只能说明过去，不能说明现在，更不能说明将来，我们千万不能躺在功劳上睡大觉。雷锋（出示，齐读）4、让我们再来完整地读好课文，一边读一边想蜗牛的变化过程。7