《谁的本领大》详细教案（第一课时）

谁的本领大详细教案（第一课时）教学目标：1分角色朗读课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的词语，会用觉得造句。3让学生懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。教学重点、难点：分角色朗读课文，感受人物特点。领悟文章阐明的道理。第一课时一导入故事，据题揭疑。1贴出风和太阳的图片，请学生板书他们的名字。2你喜欢风还是太阳你知道它有哪些本领吗3那他们两究竟谁的本领大呢老师送给小朋友一个故事。板书：谁的本领大读题4小朋友，读了这个课题，你有什么疑问风和太阳都是学生比较熟悉的事物，抓住故事的两位主角，提取学生已有生活经验;它们有些什么本领，设计疑问，引出故事;谁的本领大，学生的兴趣自然浓厚。教师又设计让学生据题质疑，及时肯定一些有价值的问题，如：为什么比比什么怎么比结果怎样并板书在课题旁，这在一定程度上锻炼了学生的发散性思维能力。二初读故事，整体感知。1带着这些问题，读读课文。要求：把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。2同桌或小组合作读读课文，相互检查，并相互纠错。3检查学生是否把课文读通顺。（1）出示生词卡片。自由认读;小老师领读;开火车读;齐读（2）逐段指读课文，师生共同正音。4学生再读课文，想想黑板上的问题你可以解决哪些5检查学生整体感知课文的情况。（估计学生可以答出为什么比什么比了几次结果怎样教师相机把那些问题擦掉。）6学生再次轻声读课文，边读边想：哪几个自然段写了风和太阳的第一次比赛哪几个自然段写了他们第二次比赛交流后男女生各读一部分。扎实有效的初读是深入学习课文的基础，充分发挥学生的自主性及合作精神，通过各种形式的朗读，读准，读通课文，并培养整体把握课文的能力。三自主识字，发展能力。1出示生字，并认读组词。2你觉得哪些字最难写怎样写好看根据学生的回答师总结范写。强：弓旁写得狭长，右部上面的口要比下面的略小些。挂：右边两个土，都是一短横，一长横。推：右半部的四横，第一横稍长，第四横最长，中间两横最短。学生在书上描红，边描边记。3学生在习字册上描红临写。教师巡视指导。倡导自主、探究的学习方式，发展学生的语文能力，使学生自主识字的能力得到培养。3