怀疑与学问导学案答案

怀疑与学问导学案答案五、精练一一当堂训练，提升能力一、基础知识题1给下列四线的字注音：.A.墨守成规不拘一格寸步难行富国强兵B不求甚解不攻自破耳目一新欢天喜地C寸土必争入木三分孤方自赏艰难困苦D耳闻目睹见多识广开卷有益拾金不昧3下面各句括号内依次应填入的关联词是：说也常常疑。方面建设解答。.一切学问家，对于流俗传说，就是对于过去学者的学抱怀疑的态度。.我们对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀.怀疑是从消极方面变伪去妄的必要步骤，也是从积极新学说、启迪新发明的基本。.常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求A不仅不论不但只有B不但只有不仅不论C不仅不但不论只有D不但不论不仅只有.4.对文章开头两段的特点概括得最完整、最准确的一项是A.引用了名言B. 提出了中心论点提出中心论点：治学必须有怀疑精神。C. 引用名言，提出中心论点不是课文论点的句子是A. 对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。B. 信它，因为它是；不信它，因为它非。C. 不论对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，辨别是非。D. 怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说，启迪新发明的基本。二、阅读分析真理诞生于一百个问号之后有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后、”这句格言本身，也是真理、人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理、其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易、真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气、纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源，终于把“？”拉直，变成“！”，找到了真理、就拿洗澡来说，这是一件非常普通的事情、然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的旋涡总是朝逆时针方向旋转的、这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究、1962年他发表了论文，认为这种旋涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种旋涡,由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水逆时针方向旋转，北半球的台风也是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的旋涡是一样的、他还断言，如果在南半球，洗澡水的旋涡将向顺时针方向旋转，在赤道，则不会形成旋涡，他的这种见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确、无独有偶、在60多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓，而美国西海岸却没有这种蚯蚓、这是为什么？这个疑问，引起了当时正在研究大陆和海岸起源问题的德国地质学家魏格纳的注意、魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限,无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开分成了两个洲、他把蚯蚓的地理分布，作为例证之一，写进了他的名著大陆和海洋的起源一书、最有趣的是一位奥地利医生，他看到儿子睡觉时，忽然最有趣的是一位奥地利医生，他看到儿子睡觉时，忽然眼珠子转动起来、他感到奇怪，连忙叫醒儿子，儿子说他刚才做了个梦、这位医生想，眼珠子转会不会与做梦有关？于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后写出论文，指出当人的眼珠子转动时，表示睡者正在做梦、如今，人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数、转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短、洗澡水的旋涡、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠子的转动，这些都是很平常的事情、然而，善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进、科学史上，这样的事例岂止3个？它说明科学并不神秘,真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了100个问号之后，必能发现真理、表述本文中心论点的一项是A. 真理诞生于100个问号之后、要发现真理，说难也不难，说容易并不容易、B. 善于打破砂锅问到底”的人，就能有所发现、发明、创造、前进、C. 科学并不神秘，真理并不遥远、本文采用的最主要的论证方法是A.举例论证B.对比论证C.比喻论证D.道理论证本文谈到发现真理必须具备的3个条件是：%11. 第3自然段中加点的“发现者”与“创立者”的位置不能互换，原因是：5.第3自然段中画直线的句子的含义是5. “科学史上，这样的事例岂止3个？”这句话中，“这样的事例”是指怎样的事例？参考答案一1略CDDB二1.CoC句语气更加肯定，观点更加明确。2. Ao3. 有一双敏锐的眼睛；有一个善于思考的脑子；有敢于探究真理的勇气。4. “发现”与上文的“定理、定律”相对应，“创立”与上文的“学说”相对应，如“发现”与“创立”导学案主备：审核人：签审人：使用时间：怀疑与学问导学案二知识与能力：1、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。过程与方法：2、学习摆事例和讲道理来论证论点的方法。情感态度与价值观：3、认识“怀疑”对做学问的重要意义。1、学习本文中心论点的提出。2、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。、学习举例论证和道理论证的方法。1、小组合作、探究。2、从结构人手，理清思路，找出分论点和中心论点,分析如何运用论证方法来论证观点。戴震，清代思想家、学者。字东原，安徽休宁人。乾隆年间修四库全书，特召为纂修官，在馆五年，病死。博闻强记，对天文、数学、历史、地理均有深刻研究，又精通古音，立韵类正转旁转之例。成为一代考据大师。在哲学上有力地批判理学家“理在事先”等理论，强调了从具体考察事物中认识事物规律的必要。著有原善、原象、孟子字义疏证等。一、创设情境，激情导入。自主学习我先赢1、作者为了阐明自己的观点运用了哪些论证方法。论证方法：、应怎样对待传说的话？应怎样对待书本和学问？智能比拼我更行二、初读课文，整体感知。请同学们翻开课本，再读课文，边思考下列问题，边圈画出相关的语句1、研究文章如何运用事实和道理论证中心论点的。给这段文字划分层次：(10)(11)第一句话在结构上的作用这段文字要论证的观点是举戴震读大学章句的例子是要直接证明哪一句话？请另举一个可以证明这一观点的例子。第句是在讲道理，其中从正面说理的句子是，从反面说理的句子是文中加点的“这样”指代什么？“学术”和“文化”两个词不能互换位置，这是为什么？“在不断的发问和求解中，一切学问才会起来”，你是如何理解这句话的？结合实际谈谈你的看法。本文中心论点鲜明突出，论证层层深入，精辟充分。用分论点论证中心论点，事理分析得透彻周密。文章引用名人名言、举事例进行论证，使文章有理有据，增强了文章的说服力。检测冲关我最棒比较阅读：读课本后的“研讨与练习”的第三题的一篇短文，读后与本文比较：本文的开头，同课文的开头有什么相同的地方，又有什么不同之处？本文于哪两层意思的论述是课文所没有的？这些论述，你认为有没有道理？2011-2012学年度第二学期初三导学案主备：审核人：签审人：使用时间：莱西市南墅镇中心中学编号：NSZX11-12-B-03-班级：学生姓名：主备：审核人：签审人：使用时间：怀疑与学问导学案一知识与能力：1、学习本文运用事例和讲道理来论证论点的方法。学会紧扣中心论点摆事实、讲道理的方法。过程与方法：2、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。情感态度与价值观：3、认识“怀疑”对做学问的重要意义。在学生懂得怀疑精神对于治学的重要性的基础上，教育学生养成好问的学风，成长为有开拓、创新精神的新一代人才。1、学习本文中心论点的提出。2、学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。、学习举例论证和道理论证的方法。1、小组合作、探究。2、从结构人手，理清思路，找出分论点和中心论点，分析如何运用论证方法来论证观点。顾颉刚，我国当代史学家，原名诵坤，字铭坚。江苏苏州人。毕业于北京大学哲学系，先后在厦门、中山、北京等大学任教。解放后，担任过中国社会科学院历史研究所研究员和学术委员、中国史学会理事等职务。主持资治通鉴和二十四史的标点工作。他一生坚持记笔记66年，即使在十年动乱受到迫害以及住院治病期间也不中断。他一共写了500多万字笔记，共1200多册。其中有不少“创见”，为祖国的历史学作出了宝贵的贡献。主要著作有顾颉刚文集、顾颉刚古史论文集。一、创设情境，激情导入自主学习我先赢检查预习，扫除障碍：1、给下列加点字注音。虚妄墨守懒惰颛顼帝誉停滞塾师程颐顾颉刚、解释下列词语。虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄：停滞:、作者简介智能比拼我更行编号：YW-12-03-班级：学生姓名：页码：二、初读课文，整体感知。自由朗读课文，要求理解下列思考题：本文的标题是不是中心论点？如果不是，中心论点是什么？本文由两部分构成，它们是通过哪一句话联系在一起的?两者之间是并列的关系，还是层进关系？从什么地方可以看出来？三、精读课文，深入探究分析本文论点层层深入的写法和层进式论证法。中心论点：分论点：1. 试找出本文的事实论据和引用的名言。%1事实论据：a.b.c.d.%1文章中引用哪些名言？a.b.c.还有哪些部分属于道理论据？本文围绕着中心论点，分设了两个分论点，分层次地进行论述，条理清楚，中心明确。文章运用许多事实论据和道理论据，有力地证明了中心论点。检测冲关我最棒1、第三段“譬如在国难危急的时候?？”，是举例论证还是比喻论证？2、怎样理解“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”这句话中的“消极方面”、“积极方面”？主备：审核人：签审人：使用时间:编号：YW-12-03-班级：学生姓名：页码：课题：怀疑与学问教材分析：这是一篇观点鲜明、论证充分、说理透辟的议论文，文章的标题揭示了文章的论说理透辟的议论文，文章的标题揭示了文章的论题。怀疑与学问有什么关系呢？怀疑对做学问起什么作用呢？自然激发了读者的阅读兴趣。学习目标：1、知识与能力目标：学习本文先作论述后提出论点的写法和层进式论证法、对比论证法；认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。、过程与方法目标：指导预习，要求学生找出论证过程中讲道理和举事例的句子。3、情感态度与价值观目标：学会在治学中持怀疑精神教学重难点：1、找出文章的中心论点和两个分论点；、理清文章的思路，学习举例论证、道理论证、正反对比论证三种论证方法。学情分析：这是一篇观点鲜明、论证充分、说理透辟的议论文，文章的标题揭示了文章的论题。自然激发了读者的阅读兴趣。课时安排：一课时课型：新授课教学过程：一、导入哥白尼怀疑“地心说”的准确性，经过论证大胆提出了“日心说”，实现了天文学的根本变革，而日心说就是正确的吗？后人再一次提出了质疑，宇宙到底有没有中心呢？正是人们一次又一次大胆提出疑问，天文学才不断向前进步而历史也不断向前发展。一切有成就者，都是脑子里装满了问号的人。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉刚，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢于提出疑问。进行考证。有一次，他看见一个饭碗，上面画着许多小孩，有的放纸驾，有的舞龙灯，有的点爆竹，题为百子图。他知道文王有100个儿子，以为这一幅图画的是文王的家庭，就想考证一下文王的儿子。他从常见的书中只得到武王、周公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人儿子竟如此难考证。后来才知道文王百子说是从诗经中来，只是一种谀颂之词，并非实事。今天我们就一起来学习顾颉刚的怀疑与学问。二、出示教学目标学习围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。1. 学习通过事例和讲道理论证论点的方法。2. 认识“怀疑”对做学问的重要意义,全面正确认识“怀疑”精神。四、文本探究1、本文的中心论点是什么？这个论点是如何提出的？分论点又是什么？找段落中心句。连句成段。因为学问的基础是事实和根据，所以我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随便便就信了，对于哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑，可见，怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。其实怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。因此，学者先要会疑，学则须疑。中心论点：治学必须有怀疑精神。本文的中心论点是引用古代名言，开门见山地提出来的。“怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”作用，承上启下。2、本文采用了哪些论据？分别证明了什么？事实论据：譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。%1听说古代有三皇、五帝%1听说“腐草为萤”%1戴震善问的例子道理论据：“学者先要会疑”。程颐%1“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”张载%1“尽信书不如无书”孟子3、本文运用了哪些论证方法？4、本文的结构是怎样的？论证结构是怎样的？总分、层进式五、拓展练习1、本文的中心论点是什么？分论点是什么？2、本文采用了哪些论据？3、本文运用了哪些论证方法？4、与课文相比有何不同？从论点提出方式、结构、内面回答。六、阅读视野1、本文的中心论点是什么？2、本文论点与课文怀疑与学问的论点是否矛盾？么？七、妙笔生花以“学而不思则罔”为话题，提炼一个与之相关的小论其进行论证。要求：a、论点正确、鲜明有针对性。B、选择适当论据证。C字数一二、,寸、*、容等方为什点，对进行论百字左右八、作业必做：将本课的小作文整理到小作文本上。选做：1、搜集因具有怀疑精神而有所成的名人事例。2、到现在为止我们学过了很多课文，你有没有对哪篇文章产生过疑问呢？用你的生花妙笔写出来吧!附：怀疑与学问一、1、根据下列句子的意思在括号内填上词语。A、因循守旧，不知改进。B、辨别虚假的并除去不合实际的。C形容论点站不住脚，经不起反驳或攻击。D没有事实根据的。2、给划线字注音。程颐譬如颛顼帝誉塾师停滞二、议论文知识回顾1、议论文的三要素是、2、是作者对所论述问题的见解和主张。是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。是用论据证明论点的过程.3、论点要、,o4、论据的两种基本形式是和5、论证方法主要有、O三、文本探究1、划出怀疑与学问每个自然段的中心句。并试着归纳本文中心论点。四、拓展练习1、划出学贵有疑每个自然段的中心句。并试着归纳本文中心论点。五、阅读视野多疑，往往是不好的。因为多疑是一种不健康的心理状况。俗话说：疑心生暗鬼。确有一定的道理。古往今来，不少人由于多疑，不知闹出了多少笑话，演出了多少悲剧。且不说“杯弓蛇影”使人大病一场，给疑者带来的痛苦有多大，就因为多疑而夭折的也并非一起。红楼梦中的林黛玉，因生性多疑，以致忧郁成疾，这也是造成宝黛爱情悲剧的原因之一。如果说封建社会的大家闺秀，由于多疑而只是个人遗恨终身的话，那么一些赫赫有名的政治家、军事家由于多疑而造成损兵折将的也为数不少。曹操就是一个。因多疑，错杀了不少忠臣良将！推迟了曹魏政权的建立。以前事，无须多论。今天我们的一些同志由于多疑，为人办事互不信任，疑心叠起，顾虑重重，当齐心的不齐心，当合作的不合作，甚至故意设置障碍，出些难题，给事业造成难以挽回的损失。因此，同志之间应互相信任，去疑存诚。当然对某些人和事物，不轻信，存疑端，也是必要的。但这就另当别论。1、文段论证的论点是什么？2、本段论点与课文怀疑与学问的论点是否矛盾？为什么？六、写作训练以“学而不思则罔”为话题，提炼一个与之相关的小论点，对其进行论证。要求：a、论点正确、鲜明，有针对性。B、选择适当论据进行论证。C字数一二百字左右。七、作业必做：将小作文修改后抄写在小作文本上。选做你自己从小学到中学的学习生活是否有过“尽信书”的情形?有没有因为由对某一问题存在怀疑而经过努力思索、辨别而得到了正确解决的实践经历？从中获得了怎样的启示?请谈一谈。从读过的课内外书籍中，找出几个可以证明“治学必须有怀疑精神”的事例。要相信怀疑。三、研究性学习。下列认识对不对?谈谈自己的看法：%1有人认为，既然孟子说“尽信书不如无书”，那就没有必书上讲的那些东西了，谁能保证书上讲的全是真理呢?%1既然治学要有怀疑精神，因此，对书上的东西都应该大胆