精华老师教育心得体会七篇

精华老师教育心得体会七篇 精华老师教育心得体会范文七篇老师教育心得体会 篇1作为当代教育的教育工作者，在全方面推进素质教育，切实强化师德教育上，老师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，老师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友情的桥梁。中国规范现时期中小学老师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。归纳起来，关键表现在以下几点：老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”，一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的，这是师德的首要条件。老师必需关爱学生，尊重学生人格，促进她们在品德、智力、体质各方面全部得到发展。朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，老师应多和学生进行情感方面的交流，做学生的知心好友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给关注，爱将教学中存在的师生的“我”和“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师和学生相互依存中取得心灵达成沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。友好的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。所以，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱她们含有极大的可塑性。要给学生一杯水，老师自己就要有一条河。要有终学习的理念，学海无涯，处于“知识爆炸”时代的学生们，不论在知识的渠道，知识的种类范围和利用知识的能力方面，全部非同平常。这就要讨教师在不停端正教育思想，更新教育观念的前提下，不停学习，使自己含有“一条”源源不停的“活水”。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精。有惑而不能解，则非师之过矣。”所以，老师应该勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。孔子书过：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”老师在传授知识的同时，更主要视孩子的行为习惯，教授做人的道理，“要立业，先树人”。老师的一言一行，一举一动全部对她们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声”。所以，老师一定要用自己的模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃她们心中的火种。老师不但要有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最好的思想境界，精神情况和行为表现，主动地影响教育学生，使她们健康成长。当代教育是一个集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但老师又要乐于合作，善于合作。老师的工作就是奉献，让我们切记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范本身的行为，提升本身的素质，让我们在平凡的岗位上，做出不平凡的事。老师教育心得体会 篇2我校老师进行了“四德”深入地学习。经过学习,我感想颇多，我要把刚学习的“四德”主要思想落实到教育事业、生活中去，使我们在工作中不停取得新成效，以下是我学习后的一点心得体会:一、作为老师应努力做到为人师表、以身作则，当然也就离不开个人品德的提升。我们的工作不但是教书,更主要的是育人。身为一名老师，我深深知道：在和学生的交往中，老师对学生的影响力是不可估量的，老师的一言一行在很大程度上影响着学生的言行。“身教重于言教，老师本身就是学生最好的教科书。”一个有良好个人品德的老师通常要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染;一个有良好师德的老师应站在学生和家长的立场及处境上思索问题，把学生和家长的意愿和发展需要摆在第一位。这种言传身教能教会学生学会怎样去了解她人，怎样和她人合作，怎样和她人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等人格力量去感染每个孩子，才能塑造学生的美好人格。“要求学生做到的，首先要求自己先做到。”这也是我在班主任工作中对自己的一大要求。这不但是在学生面前捡起掉在地上的废纸、垃圾中表现出来，也不单是在班级卫生大扫除中和学生一起努力打扫表现出来，而是渗透在生活、学习、活动中的点点滴滴。作为老师，时刻保持主动向上的阳光姿态、沉稳执着的奋斗精神是十分必须的。我常常这么告诉学生：“不要害怕，努力拼搏，化压力为动力，你会发觉自己是最棒的!”任教十一年来，我在各项竞赛和活动中不停充实自己，挑战自我，为单位也为自己取得了很多的荣誉，无须过多的语言，学生们从老师的行动中看到了楷模的力量，自觉地把它利用到自己的学习和生活中去了。二、作为老师首先应该树立“终生学习”的理念，刻苦钻研，提升本身业务素质和能力，扩大知识面，让自己的一桶水变为有源头的活水，常换常新，源源不停。为了上好一节课，总是认真钻研教材、查阅资料、研磨课例、请教同事。三、作为老师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。我们相信每个老师全部拥有家庭美德。家庭美德的关键就是爱，对每个家人的爱。当然，作为一名光荣的人民老师，不但要求要爱家人，而且更主要的是应该拥有慈母般的爱心，爱每一个孩子、爱我们身边的每个人。有些人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，全部产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”师爱不等于母爱，严格不等于厉害。在严格要求又热情爱惜中，要严在当严时，爱在细微处。充满爱的严和表现为严的爱相结合，才能赢得学生的尊敬和了解，赢得家长的信任和支持。对待学生，不论她是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，不论她是品学兼优的好学生或是令人头疼的学困生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。老师只有用爱心对待每一个学生，尤其是对思想行为有偏差、文化学习滞后的学生。我们要尤其注意保护每个孩子的自尊心、主动性，更要用宽容心对待她们。 当然，作为一名班主任爱优生并不难，难的是爱学困生。著名的教育家陶行知先生对我们老师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”我一直铭记在心，是呀，只有师爱才能凝聚学生的心，才能使其“亲其师，信其道”;只有满腔热情，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能成为人民满意的老师。经过学习“四德”，我的心灵受到了一次根本的洗礼。我深知只有含有“四德”的老师，才能阳光地生活、工作，才能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，并对不一样学生以不一样的激励、不一样的教育。我要认真践行“四德”要求，提升“四德”意识和水平，以无限爱心投入到教育工作中。老师教育心得体会 篇3本学年开学以来,我们学校在全体师生在学校行政的领导下，开展了轰轰烈烈的纪律教育学习。这次的纪律教育学习分两部分，一是针对学生，二是针对老师。经过近一个的学习后，我对老师法、教育法及开展这次纪律教育学习的意义有了更深刻的认识，开深深地体会到老师必需借助学校这种“大气候”，进行自查，开展批评和自我批评，从而在教学实践中熔炼我们高尚的道德品质，提升师德休养。为此，我作了以下反思：一、做到为人师表，要求学生做到，老师首先做到。本学期一开学，我们学校首先对学习的日常行为进行了严格规范，不准迟到，不准旷课，不准穿戴奇装异服，不准留长发，上课不准讲话，不准睡觉等等。经过这一系列的“不准”规范后，学生表现好了很多。我们全部深有体会：上学期上课时，常常有学生上课讲话、睡觉，甚至讲脏话，无视老师的存在，严重伤害老师的自尊。本学期经过对学生的纪律教育后，学生的行为好了很多，老师上课的心情、心态就自然而然好了很多。这使我深刻地认识到：对学生的要求我们要相信”人有多大胆，地就有多高产”的道理。只要我们肯去规范学生，对学生提出再严格的要求，学生也能做到。如这类推，对老师的纪律教育也一样。要求学生做到的，老师首先做到;要求学生上课不迟到，老师首先上课不迟到;要求学生不准戴手饰，老师首先不准戴手饰;要求学生不讲脏话，老师首先不讲脏话。这么才能真正做到为人师表。二、对学生要有爱心、耐心、信心。在纪律教育学习过程中，学校部署每个人全部要写一份心得体会。我冥思苦想了几天几夜：写什么心得?我有什么心得?写什么体会?我有什么体会呢?然后又在网上进行了搜索，可那是他人的东西，不是自己的真心实意的体会，自然拿起笔来，却不知道从何写，从何说起。昨天下午听完学校6位老师的演讲后，我豁然开朗了很多：要做一个好老师，其实并不难，只要我们有谭千秋老师的爱心，黄绍瑜副校长的耐心;肖朝花老师的信心。何愁我们的工作做不好，何愁会有些人概叹老师工作的艰辛了呢?记得刚刚毕业出来工作的时候，常常也会想：要做一辈子的老师，前途暗淡无光，期望是多么的渺茫。言行之中免不了流露出来。有一位比我年长的同事看出我的迷惘和彷徨后，曾苦口婆心地对我说出了心里话：“不论你现在对这份工作是怎样看的，也不论你对这份工作有多么的不满，不过，只要一天还在这个工作岗位上，你就要尽自己的努力做好自己的本职员作。这么才对得起自己，对得起良心。”我接收了这位好心的同事的提议，在自己的工作岗位上默默耕耘了17个春秋。今天回想起来，即使自己也不敢说是桃李满天下，但付出后的收获也让我深深地体会到了成功的喜悦。我们不期望一生有轰轰烈烈的事业，但求在平凡中实现自己心满意足的价值，只要自己过得充实就好。时光流逝，在我的同事中，亦不少是知根知底的，不过我至今无法忘记的还是那位能够给我讲心里话的同事。老师教育心得体会 篇4老师专业是动态发展的、终生连续的过程，当代教学应是建立在老师学习基础上的。必需在加强和发展老师教育，促进老师专业化发展的同时，加紧老师专业化进程，以适应学习化社会、终生化学习的需要。由此经过对老师专业观发展历程的回顾，经过对老师专业能力的时代内涵和老师继续教育课程改革标准的论证和论述，探讨老师继续教育课程创新的机制，明确老师的专业成长和教学的发展性是一个不停演进、不停超越的发明发展历程。所以，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向二十一世纪的中小学老师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，老师整体素质的提升，为教育扎实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。老师继续教育是老师教育的主要组成部分，是提升全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化的有效路径，也是全方面实施素质教育的关键。学习期间，在和实际相结合不停的实践，取得了很大的进步。现将部分学习体会做个小结。对老师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，和专业人员的研究含有质的区分。它是“以处理问题为目标的诊疗性研究及实践者对本身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。经过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不停取得新生的过程。努力研究自己，其目标就是为了提升自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。她将老师角色定在学习者、研究者、实践者。老师首先是学习者，不但要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是研究者，率领学生主动主动参加科研课题的研究。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最可贵的品质在于她能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表现着高尚情操的教育细节。学生是含有极大可塑性的个体，是含有自立发展能力充满发明力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。不论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间全部应该是天然平等的。老师和学生不仅在人格上、感情上是平等的好友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教育。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，和学生经过交流达成心和心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有些人情味、趣味，同时又要富有理性。这么的语言才能让学生愿意接收，达成教育的目标。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一个充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的落实和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了需要不停客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰和追求!有些人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有优秀的教育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不停开拓进取的精神。 为了达成这一目标，我一直在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我主动学习优秀的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来以后，我更感觉到如鱼得水，重复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不停反思。学校组织的各项活动，我全部主动参与。 “老师应有一个苦读，苦学的精神。”苦读、苦学应该是老师的“天性”。学习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了 “三人行必有我师焉”的道理。我在不停的学习，也在不停的研究、不停的探索，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，正确把握教学的尺度。研究中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也立即去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧! 如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的主要历程;而做一名好老师是我的终极目标。总而言之，继续教育学习的收获是很丰富，它引发我更多的思索，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未来，我知道前方的道路仍然是曲折的，毕竟这些思索和理论需要我在以后的教学实践中不停的去尝试和利用，并最终将其转化为本身的东西，我想只有这么才算是真正达成培训的目标。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!老师教育心得体会 篇5面向个体的教育是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，书中每一条提议全部充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。即使这本书的背景是在前苏联，但对于我们现在的教育，仍然含有主要的指导性意义。从中我明白了很多鲜明的教育看法，在此从微观细节方面扼要谈谈几点读书感悟。何为老师素养呢？苏霍姆林斯基从三个方面论述老师的教育素养：这首先是指老师对自己所教的学科要有广博的知识。老师的教育素养的一个很主要的原因，就是要知道多种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦虑，这就是老师的语言修养问题。霍姆林斯基说：老师的教育素养的一个主要的特征是老师越是能够利用自如地掌握教材，那么她的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个标志，就是老师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。老师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。老师不是宣讲真理，mxiang而是在跟学生娓娓谈心。苏霍姆林斯基认为，不要因为孩子成绩差，而不让她阅读，恐怕会影响了她的学习成绩。相反，一个孩子假如不加强阅读的训练，是不能提升学习成绩的。阅读，是建立在实践上的。现在的部分老师和家长还是没有改变自己的见解，认为看课外书会影响学习成绩，于是严禁让孩子看这些。其实恰好相反，没有了阅读，孩子一味沉醉在做习题的单调中，提不起学习的爱好，也不能提升学习的能力的。没有了阅读，孩子对人生，对社会的见解就显得过于单纯，假如因为发生一点不益于她们的事，她们便不能自拔，想不出处理的方法。每七天，我全部会给学生留出几节课的时间来阅读，很显著，她们的语言和写话水平全部提升了。不论是独自还是和伙伴一起，我发觉，她们全部从中找到了乐趣。所以，阅读近者是对阅读能力甚至学习能力全部是一个飞越，远者则能够进入这个大环境中，在环境中变得通达，从而产生对人生的种种感悟。因此，我们每一个老师全部应亲密注意，使学生快速阅读的能力得到改进。在少年期，默读能力含有头等主要的意义。在六、七年级，学生应该能够一眼看下去就把握住一个长句的完整部分的意思。不掌握这些能力，少年的思维就会变得迟钝，思索力仿佛在许很多多的死胡同面前停顿下来。假如不能一眼看下去就把握住一个句子的完整的、逻辑上独立的部分的意思，不能在把一个句子没有读到底的时候就猜 出其他一部分的含义，那么这就不但会反应在现在的学业成绩跟不上去，而且会影响到脑的解剖生理过程。缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地确保神经元之间的联络。谁不善于阅读，她就不善于思维。摘下我认为对老师很有益的话：儿童的学习越困难，她在学习中碰到的似乎无法克服的障碍越多，她就应该更多地阅读。阅读能教给她思索，而思索会变成一个激发智力的刺激。?学生思索得越多，她在周围世界上看到的不懂的东西越多，她对知识的感觉性就越敏锐，而你，当老师的人，工作起来就越轻易了。苏霍姆林斯基在第一提议中就让我们“请记住：没有也不可能有抽象的学生”。文中谈到，“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使她享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”“对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。老师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，怎样使她的智力才能得到深入的发展，这是教育技巧的一个很主要的原因。”是的，一个班级的学生即使学习生活在一起，可能用相同的时间学习相同的教材，不过她们的知识和能力往往参差不齐。尤其是部分临时落后的学生，多少会存在学习心理障碍，若没有得到立即排解，最终会造成对学习丧失信心。其实，我们在教中也认识到了学生的差异，在教学中也注意了分层教导和教学。譬如，对学习情况不一样的学生，我们会有不一样的学习要求和期望。如在每一节课中，课前提出学习目标是针对大部分同学来讲的，在课堂操作中，往往完成情况差异很大，有的同学用几到十几分钟就完成了操作任务，而有的同学可能等到下课也还没完成操作任务。对部分掌握不太好的同学，则降低难度和要求，让她们也能按时完成她们的操作任务，并对她们进行更多的关注和教导。当然，在怎样分层上，我还需更多地深入实践和研究。能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于老师对这个学生在学习上的个人成绩的见解。不要向儿童要求她不可能做到的事。任何一门学科的任何教学纲领只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不一样的儿童要达成这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外部分孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。老师应该善于确定：要经过怎样的路径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童靠近教学纲领所要求的不平，和怎样才能在每一个学生的脑力劳动中详细地实现教学纲领的要求。这本书对我的触动太多，在此只就几点谈了谈。读书使我们受益匪浅，思索使我们更深入。作为年轻的老师，路还长，我们要学的东西还很多很多，努力攀登，用教育智慧发明奇迹！老师教育心得体会 篇6为配合学校警示教育地开展，依据学校的布署要求，我认真进行了学习教育，并学习了中国共产党党内监督条例，中国共产党纪律处分条例等相关的法律法规，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必须性，对本身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，权利运作等方面有了很大提升，详细心得体会以下：学习是每一名老师的必修课，只有不停加强学习才能提升本身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提升，工作方法就无法改善，完成的工作也就不可能正确。部分老师在学习上总是静不下心来，总是以工作忙为借口，推三阻四，走形势主义，结果是“只闻学习口号响，不见学习水平涨”。很多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就轻易膨胀，就拒绝不了诱惑，一碰到诱惑就轻易乱了方寸，就轻易被诱惑的绳索绊倒。所以，老师必需要常常认真学习，从书本上学，从实践中学，学到真本事，努力做一个新时期优异的老师，为教育事业做出自己的贡献。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，楷模的力量是无穷的，其身教必定重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。“老师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各方面全部要为人师表。”老师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优异思想、高尚品格和坚定行为，是提升民族素质、培养民族精神的动力之源。青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程，高素质的老师队伍是这一工程顺利实现的根本确保。在以后的工作中我要主动适应社会主义精神文明建设的需要，主动适应全方面推进素质教育的需要，主动适应高素质老师队伍建设的需要，使自己愈加热爱教育事业，含有高尚的职业道德，教书育人、为人师表，充足发挥自我的教育改革和人才培养工作中的主动性、主动性和发明性。详细要做到：一是端正方向。自觉地遵守四项基础标准和国家法律法规，果断抵制伪科学和邪教组织对校园的侵蚀和渗透。二是敬业爱岗。热爱教育事业，热爱本职员作，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究。严谨治学，精益求精，努力提升从事岗位职责的能力和水平，提升工作效率。三是教书育人。增强育人为本意识，全方面落实教育方针，用正确的理论和看法教育学生，主动推进素质教育，开发学生智力，爱惜和启发学生的探索精神和创新思维。四是热爱学生，增强尊重学生、爱惜学生、保护学生的责任意识，建立民主、平等、友好的师生关系。爱惜每个学生，尤其是后进学生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友。五是尊重同志。能够和不一样性格，不一样爱好兴趣，不一样学识水平的老师友好相处，相互学习，博采众长。关心集体，团结协作，努力创设互敬互爱，奋发向上，共同进取的群体气氛。六是以德修身。严于律己，廉洁从教，作风正派、为人师表，遵守社会公德，重视家庭美德，追求科学文明健康的生活方法。教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。作为一名青年老师，我会时刻用这句话激励自己，在教育事业上不停努力，不停探索，不停实践，不停创新。以上是我个人一点体会和感想，不妥之处请批评指正。老师教育心得体会 篇7时光飞逝,转眼间参与工作已经六年了,在这段时间里,正是有了领导的关心，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻老师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师即使很辛劳不过很愉快很充实“我,想成为一名老师！”因为这个信念,我的心中一直涌动着激情的波涛，我的内心一直坚守着一个追求：做一名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用我的真心去浇灌学生的心灵,去温暖她们的人生.快要三年的教学之路走下去,有得有失.在我校每一个青年老师的成长全部离不开老老师的帮助和激励。和外校相比，有了老老师的指导和帮助，我们经历的挫折更少，我们少走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面，许很多多经验丰富的老老师和我们敬爱的*校长等等老师和师长的帮助和激励过我的人全部给过我很大的帮助。在这么一个良好的环境下我才得以茁壮的成长。学校每学期一度的集体学习又提供了一个很好的专业成长发展的平台和老师之间学习的机会，不论是同科目标还是跨学科的我从经验丰富的优异老师的指导和帮助，让自己更有信心面对学习和教学。在担心而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，伴随自己教学实践中不停进行自我反思，在反思中不停发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发觉了自己还是存在很多的缺点和不足。但我会逐步的完善和提升的。因此在这里真地感谢我们的毛校长，感谢求实，在我走上教育之路时，让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！教学之始，我认识到备课的主要性备课是提升教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年老师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学步骤等多方面下手，备具体教案。 我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻老师的成长，记得一位师长曾经对我说过这么一番话：“做人不能总是盯着他人的缺点，这么的话最终会蒙蔽自己的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发觉优点，克服自己的不足，不停的完善和改进自己提升自己，假如用海纳百川的胸怀去包容他人，就会使我们的家更融洽，我们全部能一同进步，你们年轻的老师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变得更漂亮更有味道。”科学的课堂应该是探究的课堂，我就尽可能为学生创设良好环境的课堂，期望她们能愉快的学习探究科学知识。起初的课堂可能有些枯燥乏味，但在我不停的虚心请教和学习和研究课堂，我从爱好入手。于是在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎么讲课，我最终经过实践明白了教学设计应该分析学生的情况。于是上课的时候我注意去观察学生，认真的倾听学生的新发觉、感受和见解。慢慢的学生对我的可感爱好逐步有所改进。另外，适当地利用表彰的手段，也是一个好的方法。喜爱表彰是人的天性，更何况是未长大的学生，如利用适当，即使是最坏的学生也轻易被表彰所征服。我以为我们更应该关注后进生，去关心去爱惜她们，善于发觉她们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。尤其是对于她们，你的一声赞美，一个肯定的微笑或眼神，一句语气夸张饱含赞赏会让这个学生久久回味，她她将会在同学的羡慕和老师的赞许中喜滋滋信心百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍不住调皮的学生提醒，并指正她们的错误；另外，我的学生能大方的原谅我的错误，还会给我指正出来。对于课堂和学生我最欣赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋爱中的人一样，要有对恋人的激情，这么生活和学习和工作才有乐趣和意义！”不过在以后的教学中，我依然需要多多反思，才能发觉自己的不足之处，不停的改善。学无止境，教亦是如此。在求实的每一天时时到处全部需要我细心的观察认真的学习，随时随地全部有很多值得我学习的地方。怎样和学生相处，怎样管理好班级的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，和班级的建设和发展。班主任是如此之重担，尤其是在我们求实中学，处理的事情很多，面正确学生又越来越复杂。对应地，使我体会到，对于小学班主任的工作能力要求也越来越高。 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