听雨（散文）_幼儿园中班语言教案

听雨（散文）_幼儿园中班语言教案 设计思绪：雨是大家生活中常见的一个自然现象，孩子们喜爱看雨、听雨甚至玩雨 散文听雨紧密联络孩子们的生活，用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声，结构严谨，语言优美，想像丰富。我们想经过引导孩子们自由观察雨、欣赏散文听雨、仿编散文、游戏小小雨点等一系列活动，激发孩子们热爱大自然、关注周围事物的情感，引导她们感受散文的意境美，启发孩子们结合本身生活经验大胆想像、仿编，在仿编散文的过程中，培养孩子们的言语美。活动一、赏雨活动活动目标：1、 激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。2、 引导幼儿自由看雨、听雨，观察雨的多种形态及动态，倾听多种雨声，积累有关雨的生活经验。3、 发展幼儿的观察、倾听及想像能力。活动准备：1、 选择一个下雨天进行此活动。2、 绘画纸、笔。活动过程：1、 率领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨、小雨的多种动态，仔细倾听多种雨声。指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找到了哪些好友？2、 引导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找好友了吗？和你的好友说一说。3、 引导部分幼儿在集体面前大胆表述自己的看法，要求语言完整、连贯。4、 绘画：雨点儿找好友。活动二 欣赏散文听雨活动目标：1、 培养幼儿欣赏文学作品的爱好。2、 引导幼儿了解散文内容，感受散文的语言美、意境美。3、 发展幼儿的文学感受能力。活动准备：1、 小花蝴蝶、蝴蝶母亲、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。2、 选择一个下雨天进行此次活动。活动过程：1、 老师出示小花蝴蝶纸偶，导入专题。指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着漂亮的翅膀在 屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：没措施出去玩了，真没意思。2、 老师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论：小花蝴蝶喜爱下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？3、 老师出示画面，再次朗诵散文，引导幼儿了解散文内容。指导语：小雨发出沙沙沙丁丁丁吱吱吱嗒嗒嗒的声音时，它在干什么？4、 老师手持纸偶，和幼儿共同讲述散文。关键指导幼儿模拟雨声，并依据散文内容分别说出小雨在干什么？活动三 仿编散文听雨活动目标：1、 培养幼儿大胆想象及连贯讲述的良好习惯。2、 引导幼儿依据散文内容进行演出，充足感受散文的意境美，并大胆想象进行创编。3、 发展幼儿表现及大胆创编文学作品的能力。活动准备：1、 幼儿绘画作品雨点儿找好友；幼儿已学习歌曲小小雨点。2、 蝴蝶头饰和幼儿人数相等；音乐磁带蝴蝶；声音效果磁带下雨了。活动过程：1、 放音乐磁带蝴蝶，老师和幼儿分别饰演蝴蝶母亲和小花蝴蝶们在外面玩耍，导入专题。2、 放声音效果磁带下雨了，蝴蝶母亲率领小花蝴蝶们进屋躲雨。师生共同演出散文听雨。3、 引导幼儿仿编散文听雨。（1） 老师出示幼儿绘画作品雨点儿找好友，引导幼儿讨论：窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时，小雨在干什么？（2） 请部分幼儿在集体面前大胆仿编。4、 引导幼儿完整朗诵仿编后的散文。5、 引导幼儿玩音乐游戏小小雨点。启发幼儿将自己仿编的散文用到歌曲小小雨点中，依据歌曲内容玩游戏。附： 听雨下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着漂亮的翅膀在屋子里飞来飞去，罪戾嘟哝着：没措施出去玩了，真没意思。蝴蝶母亲慈祥地看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。母亲你说什么呀，下雨怎么会唱歌？母亲向她点点头：闭上眼睛，仔细听。小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊，啊，听见了，听见了-沙，沙，沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。小花蝴蝶快乐地说：沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒-小、雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。窗外，小雨还在轻轻地唱。屋里，小花蝴蝶还在静静地听。