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课题Unit 1 Hello, Miss Liu!课时共8课时 第 1 课时三维目标知识与技能1.能熟练掌握并使用简单的问候语:Hi!Hello!Good morning! 2. 能听说、认读本单元重点词汇及书上常用的人名Lu Hua,Miss Liu,Max,Rex；3.能听懂简单常用的课堂用语:Stand up,please!Sit down,please!并作出动作反应。过程与方法Look,listen,say and talk.情感、态度、价值观Be interested in English.教 学重难点能熟练掌握并使用简单的问候语; Good morning 中ning的发音。教学准备 Pictures,tape，教学方法Listening,looking,talking etc.教学过程及主体设计批注Step 1 Warm up1. 教师用“Hello!boys and girls!”问候全体学生。2. 与学生讨论一下英语学习的重要性及意义，并交代本学期的具体要求。3. 教师利用学生熟悉的词，如NBA、VCD、MTV、OK、DVD等激发学生学习英语的兴趣及愿望。Step 2 Presentation1、 介绍教材中的人物Gao Wendi,Lucy,Max,Rex等。介绍Miss Liu 时，教师告诉学生：在英语中，男的称为Mr.,女教师或女士称为Miss或Mrs.。2、 教读书上出现的新人名。Step 3 Practice传皮球游戏。A.教师先将全班分为几个大组。B.教师手拿皮球，将球传给下一位同学，接到球的同学用Hello,向同学打招呼。说得好的同学所在组可以加分。Step 4 Consolidation1. 听录音，跟读。2. 教师教读。3. 分小组读或情景表演。Step 5 Assessment教师根据学生在课堂上的表现对学生和小组进行奖励和表扬。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到老师的奖励（在书上画笑脸）。Step 6 Homework 用英语向你的同学、老师或家人问好，并介绍自己的名字。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。课题Lesson 1课时共3课时 第 课时三维目标知识与技能1.复习简单的问候语:Hi!Hello!Good morning! 和书上常用的人名；2.能听懂简单常用的课堂用语:Stand up,please!Sit down,please!并作出动作反应.过程与方法反复操练的方法体验Stand up,please!Sit down,please!，并能根据老师指令做相对应的动作。情感、态度、价值观Be interested in English.教 学重难点能听懂简单常用的课堂用语:Stand up,please!Sit down,please!并作出动作反应.教学准备Pictures,tape，教学方法Listening,practicing,教学过程及主体设计批注Step 1 Warm up1.教师用“Hello!boys and girls!”问候全体学生。2. 教师手拿皮球，将球传给下一位同学，接到球的同学用Hello,Im介绍自己。Step 2 Presentation1.教师用“Good morning,class.”问候大家，并在黑板上画一个太阳帮助学生理解Good morning的意思。教师重点师范ning的发音。2.教师出示Good morning卡片。师生互相问候。3引导学习Stand up! Sit down ,please. 教师说指令，学生做动作。4.小组操练这个动作指令。5 Listen and act.。Step 3 Practice1.猜单词卡片的游戏。2一个同学扮演Rex,派一个组的同学去用英语给他打招呼。依次练习其他的几个人名及打招呼用语Hi! 和Hello!。Step 4 Consolidation播放课本第1、2、5部分录音，1.学生跟读。2.抽学生读；3.小组读。Step 5 Assessment教师根据学生在课堂上的表现对学生和小组进行奖励和表扬。因为学生刚刚接触到英语，尽可能让所有的学生得到老师的奖励（在书上画笑脸）。Step 6 Homework 1.用英语向你的同学、老师或家人问好，并介绍自己的名字。2听第一课的录音，跟读。并在下一节课检查读的情况。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。课题Lesson 1课时共3课时 第 3 课时三维目标知识与技能1.复习简单的问候语:Hi!Hello!Good morning! 和书上常用的人名；2学唱歌曲Hello！过程与方法Listen and sing.情感、态度、价值观学会讲礼貌，学会用英语问候他人。教 学重难点学唱歌曲Hello！教学准备Pictures,tape教学方法Listening,practicing教学过程及主体设计批注Step 1 Warm up1. 教师用“Good morning,class.”问候大家。2. 请一名学生去给大家打招呼。复习日常口语。3同桌互相问候。Step 2 Review1. 齐读课本1部分对话。2. 分角色读对话。Step 3 Presentation1. Listen to the teacther,and try to sing the song.2. Listen again,and sing together.3.Listen to the tape and sing.Step 4 Practice1.同桌一起学唱歌曲。2.请小组代表上台表演歌曲，并为小组加分。Step 5Assessment教师根据学生在课堂上的表现对学生和小组进行奖励和表扬。Step6 Homework 1.唱第一课的歌曲给家长听。并用英语说第一部分。2.预习第二课。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。课题Lesson 2课时共2课时 第 1课时三维目标知识与技能1.认读四个人的名字注意Mr.和Mrs.的区别。2.学习“Im”句型，并注意纠正发音。学习Good afternoon!这个句子。过程与方法读与练相结合。情感、态度、价值观乐于认识新朋友，主动向别人问候。教 学重难点学习“Im”句型，并注意纠正 Im的发音。教学准备Cards,pictures教学方法Reading,listening,talking教学过程及主体设计批注Step 1 Warm up1、Lets do：do the opposite about stand up and sit down; hands up and hands down 2、Lets sing：Hello!3、Meeting：Hello! Im Miss Gao. Nice to meet you.学生用自己喜欢的方式给2位同学打招呼、自我介绍并道别。4、Act：师请生上台扮演自己喜欢的人物（可以是学习的伙伴也可以是自己喜欢的明星）与大家对话Step 2 Presentation1. 引出学习“Im”句型，并注意纠正 Im的发音。2.在大多数学生都会后，师呈现Mr. White的图片，然后教读并.板书单词，并结合句型教学两遍。3.学习Good afternoon!这个句子。看图片，理解大概意思。4.听音，并跟读。Step 3 Practice1、大小声：师大声说出一个单词，学生就用小声重复这个单词，如果师是小声说，生就大声说。可以师生互动，也可以生生互动。2、Pair work ：和同桌一起合作完成。3、Lets do：播放课件，学生跟做跟说。Step 4 Consolidation1、完成Lets play.老师讲解游戏规则，猜人物名字。Step 5 Assessment教师根据学生在课堂上的表现对学生和小组进行奖励和表扬。Step6 Homework 1.复习人物名字2.放学回家后用Good afternoon!给父母打招呼。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。课题Lesson 2课时共2课时 第 2课时三维目标知识与技能1. 复习四个人名。2. 巩固操练，Good afternoon,Im的句型。过程与方法在游戏中感受学习英语的乐趣。情感、态度、价值观在游戏中感受学习英语的乐趣教 学重难点Listen and number;Lets practice.教学准备pictures教学方法Listening,practicing教学过程及主体设计批注Step 1 Warm up1. Lets sing：Hello!2. Ask and answer.Step 2 Review1.复习课文第一部分的内容。2.师教，生跟读3.齐读对话Step 3 Presentation1.Listen and number.2.Listen again and check the answers. 3.Point and say their names.Step 4 Practise1.一问一答。2.有易到难的进行操练。3.男女生角色表演。4.抽生上台表演，并给表现好的加分。Step 5 ConsolidationDraw and say.Step 6 Assessment教师根据学生在课堂上的表现对学生和小组进行奖励和表扬。Step 7 Homework 1.复习第一、二课的内容。2.预习第三课。教学后记【请参照“三环五步”教学模式设计】 语文、品德教学：情境驱动-明标自学-思维碰撞-赏析体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：激趣导入-主动参与审美体验合作交流-拓展延伸；科学、信息技术等：创设情境-提出问题、制定方案-自主探究、合作交流-汇报展示-拓展延伸。
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