家访工作总结

家访工作总结 依据学校的统一要求，暑假期间，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将相关情况总结以下：一、家访中取得的成就：一是取得很多第一手育人资料。经过和学生、和家长交流，了解每一个学生地家庭情况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求和教育方法等，并做好详细的记载，为以后的教学工作奠定了基础。二是家长老师相互信任。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学结果等基础情况，帮助家长树立正确的教育理念，处理家庭教育方面的部分迷惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全方面的学生。比如我班的张某、朱某等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些恰好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有个性的学生，如周某、刘某等，原来认为极难管，但走进她的家庭后，知道了她的部分生活经历，便认为能够愈加好地把握她们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家终年纪全部在37-45之间，她们本身受教育的程度相对高部分，因此她们能认识到教育的关键性，普遍重视对儿女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。二、家访中存在的问题第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，她们却愈加溺爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对儿女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来很多的难处。第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这么。假如不能这么，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽略了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能处理问题，企图一劳永逸。第四，家庭组员内部不一致的教育力量难于和学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，造成孩子有空子可钻，言行不一。三、家访后的思索第一，全方面的家访，深入到每一个家庭细致了解，和家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，了解了家长的期望和要求。了解了学生的个性和想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到主动的作用。第二，全方面的家访，了解了家长对儿女的关切和期望，也了解了部分学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们愈加热爱学生，热爱工作。第三，交换访谈方法，为家访工作增加新的内涵。伴随社会的发展，家访的方法也伴随改变。因为大家的职业特点、个人阅历、经济情况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课老师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方法不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。第四，家访也给老师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对以后的工作丝毫不敢有懈怠之心。第五，家访的目标是教育孩子愈加好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，知识的取得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，全部有至关关键的影响。总而言之，家访工作是教学工作中不可缺乏的方法。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。