电子备课心得体会

电子备课心得体会 伴随计算机和网络技术的普及，农村中小学远程教育工程的实施，教育资源的数字化程度日益增强，资源的获取和检索变得越来越方便，利用现代教育技术作为辅助教学手段已逐步成为趋势。为打造教育软实力，实现优质资源共享，电子备课将成为提升教学质量，构建“传承、创新、合作、反思”的新型备课模式。关键目标是把老师从繁重的传统备课教案撰写中解放出来，方便更深入地研究教材、研究学生、研究教法，切实降低无效劳动，提升课堂教学效益，促进师生共同发展，提升整体办学水平。探索一条信息技术和学科教学整合的成功道路。电子备课的逐步实施推行，势必引发一场备课的革命，作为新生事物，它极大的方便了电子设备优异学校老师的高效，是一个不可阻挡的时尚。不过组织和管理不好，也会造成不利的一面，比如有些老师打着电子备课的幌子，自己不再去独立钻研教材，奉行拿来主义，不管适合不适合教学实情，照搬照抄，全盘复制网上的教案和课件来应付检验。有的人不会电子备课，找人“捉刀”，对备课束之高阁，备而不用；有的用了只是上课拿本书，什么也不带，问她备课没有，说我电子备课了，在电脑里！可见怎样因势利导，加强管理，扬长避短，提升电子备课效率和质量才是有效推行的前提，下面我就怎样避免不利的一面，谈谈我部分粗浅的看法。一、加强对老师的业务培训为了愈加好的实施电子备课，必须加强对老师的业务培训，提升老师掌握电子备课的能力。1、加强新课程教育教学理论知识的培训，不停提升老师的理论素养。使老师真正能够站在理论高度审阅自己的教学实践，把教育教学理论和教学实践紧密地结合起来。2、加强对老师的信息技术培训。关键包含文字输入能力、文档xx和排版能力、课件制作技术、信息的搜集整理和资源整合的能力等，使其含有实施电子备课的能力和水平。二、加强对老师备课态度的教育教学质量的提升在很大程度上是由课堂教学的效率来决定的，而要提升课堂教学的效率，关键在于备课。课前准备的充足是否，直接影响了课堂教学的质量和效率，所以，课前的备课是教学质量的生命线。而备课的全部含义，绝对不是写一个教案，上过公开课的老师全部深有感慨，一堂成功的示范课，在备课阶段所花最多的时间，往往不是写教案，而是钻研教材、教学设计和课前准备。所以，学校要有意识的教育每一位老师认真备课，才能提升教学质量，要提升老师对备课关键性和内涵的认识。要使老师认识到，不管采取何种备课方法，认真备课、精心备课、创新课堂教学设计才是关键和根本。不认真备课，一个老师的教学能力和教学艺术是不可能提升的。影响备课质量的不是备课的形式，而是老师的教学态度和教学水平。三、加强对电子备课的管理1、从电子备课的制度上管理学校对传统的纸质备课有一套较为完善的管理制度，能够把优异的经验借鉴到电子备课管理中，比如，定时检验制度、集体备课制度、教案评选制度等。同时，针对电子备课的独特征，还要强化对老师备课的过程性管理，电子备课有一个关键过程：包含教材教学用书的阅读、教学参考资料的消化、教学资源的搜索、教案的形成和课前的准备工作。为了预防老师将网上教案下载后不修改，学校还要提供一个相对统一的备课模板（也能够依据学科特点，由学科组集体研究，制订出适合本学科电子备课的模板，交由学校审核、确定）。2、从电子备课的内容上管理从备课内容上看，每一篇课文或每一章节必须有一个文件夹，里面有四部分内容组成：教案、课件、图片、资料，而且还要求把课件和图片、资料链接到教案里，只要打开教案就能够了解你是怎样利用信息技术和网络资源来上这节课的。在每篇教案后面还要增设教学记或教学反思，立刻了解老师当堂课后的心得体会。假如电子教案循序使用，还要重视教案的重新设计和修改，即使花在“写”上的时间少了，但备课的任务和要求没有降低。另外，还要要求，多媒体课件不能替换教案和教学设计。3、从电子备课的检验上管理对备课的检验，除了检验教案，还要检验电脑里专门存放教案的资源库,这个资源能够是网络上的如:教材解读,教材背景,相关课件,她人的教案,相关的理论等等,这些搜集整理的内容应该在老师的电脑里保留的,并不停地在电脑中加工提炼，最终形成和课程配套的能实施的教案。这么的备课文件夹,只要打开老师的电脑,她的备课情况就一目了然了。除了检验教案，老师的课堂教学也应该成为学校教导处随机调研的关键程序，多关注老师平时的课堂教学效果。四、组建学科教学资源库，实现交流共享基于新课程教材的特点，电子备课资源关键包含以下内容：1、电子教案。电子教案就是将原来纸质载体的教案输入到电脑中，并以word文件格式保留。这种基于新课程教育教学理念设计的电子教案应该是逐步覆盖全部新教材章节的系统化教案资源。2、课件。课件是老师个人或群体把部分比较适合于多媒体、网络环境境况下进行教学的教学内容，制作成课件。也能够搜索下载适合个人教学需要的相关素材加以整合。课件资源要和电子教案搭配。3、试题库。各类考试及测验能够立刻反馈教学的成效。经过购置题库系统，激励老师原创等，分年级、学科、章节，做好试题的录入、整理和积累。学校要加强管理，构建教学资源库。同时激励老师经过资源共享、网上论谈、电子邮件等形式，对电子备课的各个步骤进行多方面的交流，实现网上集体备课，从而在根本上改变老师缺乏交流机会的现实情况。将备课的结果共享出来，有利于同行之间的切磋，对改进课堂教学是大有裨益的。取人之长，补己之短，结果交流带来的经验积累，必将使我们走出传统教学模式的禁锢，走向一个不停提升、不停发展的新境界，开创出愈加宽广的空间。总而言之，电子备课是一把双刃剑，它的高效、便捷、实用性，把我们从低效、单调、机械的重复手写劳动中解放出来了。但同时简单复制，随意剽窃，不作修改的行为也值得我们深刻反省。如能加强管理，合理引导，电子备课一定成为提升老师教学水平，提升教学质量一里程碑式的备课改革。