大班语言教案：假如我是一片雪花

大班语言教案：假如我是一片雪花 活动目标1了解冬季特征，萌发烧爱大自然的情感。2体验文字和图画之间的关系，感受冬季大自然的美，乐于观察，能大胆表示自己的想法。3学习使用词汇“假如”，学习作品提字：广场、堆、假如。复习汉字：邮票、小鸟、北京、竹桥。活动准备1幼儿听读游戏识字第5册、磁带。2欣赏常规字条。3字词卡：广场、堆、假如、邮票、小鸟、北京、竹桥。活动过程一、拍手传书老师指着幼儿读本说：“我们的好好友幼儿听读游戏识字又来跟我们一起上课做游戏。我们先做一个拍手传书的游戏，看哪组传得又快又好。二、图画阅读老师指着第五册说：“这幅画里藏着很多秘密，看谁的眼睛雪亮，发觉的秘密最多。好！让我们一起拉着波波豚的手把书翻到第14页。讨论l胰！谁在这里堆了个小雪人，是什么样的小雪人？2这是什么季节，你从什么地方看出来的？3、刚才儿童们在欣赏诗歌的时候，冯老师把书里的多个字宝宝请出来了，你们想知道它们是谁吗？4出示“广场”字卡：“你们去过那些广场？”出示字卡“堆”：“你们在哪里用什么材料堆过哪些有趣的东西？四、学习用“假如”说一句话1假如你是一片小雪花，你想飘到什么地方？做些什么事情？2出示字卡：邮票、小鸟、北京、竹桥，请幼儿结合这些字卡，用“假如”说句子。提议：可把孩子们分成两组，每组l朵向日葵，哪个组的孩子能说出一句话，就能够增加1个花瓣，最终以花瓣多的组为胜。五、游戏“小雪花”儿童手拿一张小字卡扮作小雪花，围成一圈站好。老师手拿一套大字卡，分别出示其中的一张，出示哪张，拿相同字卡的幼儿就跑进圈内。老师发出指令：“刮大风”，圈内幼儿快速跑动。老师如改变指令：“风停了”，幼儿全部回到原位站好。老师可不停变换字卡和指令，圈内的儿童可随指令变换对应的动作。评柝：冯老师利用幼儿听读游戏识字教材努力表现全语言整合教育的理念。在活动中，她同时对幼儿口语表示和书面语言能力进行培养，既发展了幼儿口语能力，又以语言为工具认知了冬季特征。她巧妙地将汉字迁移到不一样的活动场景中，使幼儿对语言产生浓厚的爱好，取得了很好的效果。