致空气上课版

看不到看不到摸不着摸不着没有颜色没有颜色没味道没味道世间万物离不了世间万物离不了空空 气气邵燕祥邵燕祥 邵燕祥，邵燕祥，1933年出生。著有诗集年出生。著有诗集到远方去到远方去、在远在远方方、迟开的花迟开的花，有，有邵燕祥抒情长诗集邵燕祥抒情长诗集。文革期间遭到迫害后被平文革期间遭到迫害后被平反，反，当代诗人当代诗人 这首诗就是作者在平反这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写而之后，有感而发，抒写而成的。成的。摇曳（摇曳（）闪烁（闪烁（）鼾息（鼾息（）厮守（厮守（）面颊（面颊（）窒息（窒息（）轻嘘（轻嘘（）污浊（污浊（）yyshushuhnhnssjijizhzhxxzhuzhu给加点字注音给加点字注音根据解释写词语根据解释写词语1.1.（光亮）动摇不定，忽明忽暗（光亮）动摇不定，忽明忽暗（）2.2.互相守着，不愿意分离互相守着，不愿意分离 （）3.3.因某种情况而呼吸困难甚至停止呼吸因某种情况而呼吸困难甚至停止呼吸 （）闪烁闪烁厮守厮守窒息窒息1 1、诗歌中主要描写了什么？表达什么样的情感？、诗歌中主要描写了什么？表达什么样的情感？2 2、空气本来看不见、摸不着，诗人是怎样把它、空气本来看不见、摸不着，诗人是怎样把它 写得可触可感的？写得可触可感的？3 3、诗人从哪些方面对空气进行了歌颂呢？、诗人从哪些方面对空气进行了歌颂呢？请你用简洁的语句概括出来。请你用简洁的语句概括出来。4 4、作者写这首诗就是为了赞美空气吗？为什么？、作者写这首诗就是为了赞美空气吗？为什么？诗节诗节语速语速第一节第一节第二节第二节第三节第三节第四节第四节第五节第五节第六节第六节内容内容结构结构 感情基调感情基调总括空气特点总括空气特点总分分亲切真挚亲切真挚舒缓舒缓空气帮我战胜空气帮我战胜黑暗和孤独黑暗和孤独低沉伤感低沉伤感稍慢稍慢激昂感激激昂感激空气给我关怀空气给我关怀和信心和信心悲愤感激悲愤感激缓慢缓慢空气给我自由空气给我自由和朝气和朝气激动兴奋激动兴奋 慢中有快慢中有快空气陪伴我呼空气陪伴我呼吸，给我生命吸，给我生命总结全诗，抒总结全诗，抒发感慨发感慨总总感慨亲切感慨亲切 中等稍慢中等稍慢慢中有快慢中有快诗歌把空气当作我的朋友来称呼，全诗就诗歌把空气当作我的朋友来称呼，全诗就像诗人面对知心朋友在真诚述说。便于述像诗人面对知心朋友在真诚述说。便于述说和直抒胸臆。说和直抒胸臆。1.1.全诗中，为什么把空气称做全诗中，为什么把空气称做“我我的的朋友朋友”?有什么作用？有什么作用？2.2.空气本来看不见、摸不着，诗人空气本来看不见、摸不着，诗人是怎样把它写得可触可感的？是怎样把它写得可触可感的？空气是看不见摸不着的，但它可以通空气是看不见摸不着的，但它可以通过人的过人的呼吸呼吸感觉出来。作者通过感觉出来。作者通过鼾声鼾声，通，通过过振动的鼻翼振动的鼻翼，通过夹杂着，通过夹杂着污浊的空气嘘污浊的空气嘘着面颊着面颊，通过含着，通过含着丁香芬芳丁香芬芳的空气等具体的空气等具体可感的事物，把空气写得可触可感。可感的事物，把空气写得可触可感。3.3.诗人从哪些方面对空气进行了歌颂呢？诗人从哪些方面对空气进行了歌颂呢？请你用简洁的语句概括出来。请你用简洁的语句概括出来。a.a.帮帮“我我”战胜黑暗和孤独。战胜黑暗和孤独。b.b.给给“我我”以生命。以生命。c.c.给给“我我”以关怀和对未来的信心。以关怀和对未来的信心。d.d.给给“我我”带来自由和美好的希望、信心。带来自由和美好的希望、信心。两个两个“沉沉”字写出了黑暗之深，孤字写出了黑暗之深，孤独之深，我被孤独和黑暗包围的绝独之深，我被孤独和黑暗包围的绝望望。4 4、你觉得第、你觉得第2 2节中哪两个字用得最巧妙？节中哪两个字用得最巧妙？为什么？为什么？动词动词“沉沉”用用最巧妙最巧妙程度深程度深 4-5 4-5节中有哪些意象，节中有哪些意象，你是怎样理解的？你是怎样理解的？第第4节中除了空气还有节中除了空气还有“地牢地牢”“”“海海风风”“”“森林草野的青气森林草野的青气”。第第5节除了节除了“空气空气”主要还有主要还有“街头街头”“”“柳柳丝丝”“”“丁香丁香”“地牢地牢”象征险恶的，禁锢人的处境，象征险恶的，禁锢人的处境，“海风和青气海风和青气”象征象征“关怀关怀”“”“希望希望”“”“信信念念”“”“理想理想”等等它们象征它们象征“自由自由”“”“幸福幸福”美好地生活美好地生活”等等。等等。4.54.5节中有哪些意象节中有哪些意象，你是怎样理解的？，你是怎样理解的？内容上是对全诗的总结。内容上是对全诗的总结。再次强调踪迹难寻又无所不在。又与再次强调踪迹难寻又无所不在。又与第第1节遥相呼应，形成一种工整的结构。节遥相呼应，形成一种工整的结构。4.第六节在全诗中起什么作用？第六节在全诗中起什么作用？5 5、诗歌中主要描写了什么？、诗歌中主要描写了什么？表达什么样的情感？表达什么样的情感？诗中描写了空气、以及诗人与空气的诗中描写了空气、以及诗人与空气的亲昵与依恋。亲昵与依恋。表达了对空气的表达了对空气的赞美赞美之情。之情。诗人的生命饱受推残，却得以坚韧诗人的生命饱受推残，却得以坚韧地生活下来，他所要抒写、所要感激的，地生活下来，他所要抒写、所要感激的，就是在那样的年代中、那样的岁月里，就是在那样的年代中、那样的岁月里，给予自己鼓励与帮助的空气，但诗人所给予自己鼓励与帮助的空气，但诗人所要倾诉、所要感激的，不仅仅是空气，要倾诉、所要感激的，不仅仅是空气，还是人间真情。通过诗歌还让你联想到还是人间真情。通过诗歌还让你联想到什么真情？什么真情？今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时相信吧，快乐的日子将会来临相信吧，快乐的日子将会来临但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟友情友情亲情亲情信念信念美好的祝愿美好的祝愿这首诗最突出的表现手法是什么？用什么这首诗最突出的表现手法是什么？用什么象征什么？象征什么？象征是文学创作中地一种表现手法。借象征是文学创作中地一种表现手法。借助某一具体事物的形象以表现某种抽象地助某一具体事物的形象以表现某种抽象地概念、思想或感情。概念、思想或感情。其特点是利用象征物与被象征物之间其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。含蓄而形象的表现。用空气象征真情、信念、用空气象征真情、信念、理想、真理等。理想、真理等。1.这是一首用这是一首用_ 手法写成的意蕴手法写成的意蕴深刻的深刻的 诗。这首诗表面上讴歌诗。这首诗表面上讴歌 _，实际上讴歌的则是，实际上讴歌的则是 _ 象征象征空气空气人间真情人间真情抒情抒情3.3.对这首诗理解有误的一项：（对这首诗理解有误的一项：（）A.A.第一节总括了空气的特点，这是为全诗奠定第一节总括了空气的特点，这是为全诗奠定了赞美的基调。了赞美的基调。B.B.从从“黑暗黑暗”到到“地牢地牢”到到“自由的街头自由的街头”，其实写了一个空气始终伴随左右的过程。其实写了一个空气始终伴随左右的过程。C.C.第三节中第三节中“丁香的芬芳丁香的芬芳”“”“春天的气息春天的气息”是是一种自由快乐的空气的象征。一种自由快乐的空气的象征。D.D.本诗作者最终是想表达对空气的感激、赞美本诗作者最终是想表达对空气的感激、赞美之情。所以字里行间处处有对空气的讴歌。之情。所以字里行间处处有对空气的讴歌。这是一首用象征手法写成的抒情这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的空气为歌颂对诗，以人们司空见惯的空气为歌颂对象，寄寓了诗人对于友谊对于真情等象，寄寓了诗人对于友谊对于真情等的歌颂。的歌颂。有些事物有固定的象征义，有些事物有固定的象征义，你能举一些例子吗？你能举一些例子吗？坚贞坚贞清新清新淡雅淡雅谦虚谦虚高洁高洁不慕名利不慕名利 “一首诗就是一幅画。一首诗就是一幅画。”那么，我们也可以说：一首那么，我们也可以说：一首诗就是一部影片。请同学们诗就是一部影片。请同学们从从25小节中任选一节，充小节中任选一节，充分发挥你的想象力，想象一分发挥你的想象力，想象一下当时主人公所经历的情景。下当时主人公所经历的情景。可适当地加入环境描写，人可适当地加入环境描写，人物的语言、动作、心理等的物的语言、动作、心理等的描写。描写。150字左右。字左右。