《争当小绳王(单脚交换跳短绳)》说课稿

争当小绳王(单脚交换跳短绳)说课稿 作为一位杰出的教职员，有必须进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿能够让教学工作更科学化。怎么样才能写出优异的说课稿呢？下面是xx为大家搜集的范文，欢迎大家分享。一、说设计理念：绿色教育是我校经过长久办学实践提炼出的教育理念。“绿色教育”理念渗透教学，指导教学的各原因、各步骤协调相生。让“老师笑起来，学生动起来，课堂活起来”这和我们丹阳打造“活力课堂”区域品牌的理念不谋而合，所以本节课设计理念为：绿色体育课堂是遵照教学规律和人的健康运动规律的课堂，是以人为本的课堂，是追求学生友好发展的课堂。再次本课依据新课改的精神，坚持“健康第一”的指导思想，采取灵活多样的教学方法，激发学生的锻炼爱好，提升学生的身心素质。二、说教材：跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动。跳短绳活动强调身体协调配合，怎样在学习活动中激发学生学习跳绳的爱好，激励她们主动参加，找到属于自己练习的最好方法，使她们能体会到成功的乐趣，这是最关键的。单脚交换跳短绳是在学生学会了并脚和单脚跳短绳的基础上来学习的。经过单脚交换跳短绳活动既能促进学生手脚的协调性，又能促进动作的灵敏性、节奏感的发展。依据本课教学内容教具准备为短绳人手一根，面包机一台，福娃头饰5个。三、说学情：小学二年级学生活泼好动、好奇心强、喜爱游戏。但注意力极易分散、爱好迁移较快、自我控制力差。所以，本课多以符合低年级学生特点的儿童语言贯穿课的一直，以符合低年级学生认知规律的情景化、游戏化、趣味化方法开展各项活动，再加上老师以情带情来感染学生，使学生的学习爱好得以保持。四、说教学目标：依据教材内容和学情，确定了以下教学目标。1、知识目标：知道单脚交换跳短绳的方法，了解其锻炼价值。2、能力目标：学会单脚交换跳短绳的动作，发展跳跃能力和上下肢的协调性能力。3、情感目标：激发学生的参加爱好，培养学生的跳绳兴趣，激励学生进行合作创新。五、说教学重难点：1、关键：能做出正确的单脚交换跳短绳动作经过观察、模拟、徒手练习、依据音乐节奏练习等方法，让学生能正确地做出单脚交换跳短绳的动作。2、难点：单脚交换跳短绳动作协调、规范。从寻求单脚连续跳绳的节奏入手，逐步递增单脚交换的次数，提升手和左右脚的协调配合能力，从而降低教材的难度，达成掌握连续单脚交换跳的目标。六、说教学方法：教法：创设情景法、示范讲解法、语言激励法依据本课教学内容和低年级学生身心发展特点，关键采取情景化 福娃分组、福娃小绳王、团结福娃、合作创新福娃 的教学方法，以激发学生的学习爱好，促进学生能主动主动地参加学习。另外还利用示范讲解、语言激励的方法来启发学生、帮助其掌握动作要领。学法：观察模拟法、练习法、比赛法以观察模拟法帮助学生树立正确的单脚轮换跳短绳的动作概念，用练习法中反复练习、不停挑战难关练习、激趣练习等方法，来提升其动作的协调性和熟练程度，达成掌握技能、激发情趣的目标。经过让学生将自己的跳法大胆地向其它同学展示，增强其自信心，取得成功的喜悦。另外游戏比赛的方法培养学生良好的团结合作创新能力。七、说教学过程：一 开始部分：五环福娃 活跃情绪记得苏霍姆林斯基说过：“假如老师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种学习就会成为学生的负担。”于是课堂常规后老师情境渲染：同学们，你们还记得奥运会的五个福娃吗？今天我们全部变成了福娃，来比一比，哪个福娃最了不起！设计意图：良好地开端是成功地二分之一，我以五环为教学场地，依据福娃的名字贝贝、晶晶、欢欢、盈盈、妮妮五个福娃分组组织教学，不但能够让学生快速进入学习气氛，而且这么的教学组织形式也很科学合理。二 准备部分：音伴绳操 激发爱好1、游戏：石头、剪刀、布组织形式：各自在圆环上两人一组进行设计意图： 在两人一组游戏中复习并脚跳和单脚交换跳。经过这个游戏为单脚交换跳短绳做好铺垫。2、绳操 音伴 。设计意图：课的准备部分，我经过让学生在音乐的渲染下和老师模拟绳操，使学生愉快的进入角色，达成热身的目标。开始、准备部分共6分钟，运动强度为小。(三)基础部分：福娃争霸 掌握技能1、重复练习，提升技能德国哲学家狄慈根说反复练习是学习之母。所以新授步骤我采取不一样形式的反复练习来帮助学生掌握动作技能。1 、福娃展示：请两三个福娃展示已经会的跳短绳动作，提醒语：我是小福娃，我会这么跳其它同学能够跟着展示的福娃一起跳一跳。这么给学生表现的机会，培养学生自我学习、自我求知、自我发展的学习能力。2 、福娃求知：徒手练习阶段：a学生在原地练习徒手单脚交换跳短绳动作，我喊口令：“1234、2234、3234”b学生以小组为单位，手拉手，一起伴随音乐的节奏练习单脚交换跳短绳动作。让小组里协调性节奏感很好地同学带动协调性相对较弱地同学一起练习，帮助协调性较弱的同学掌握合理的单脚交换跳短绳的节奏。持绳练习阶段：a学生把短绳置于身后腰部位置,两手分别持绳两头,在原地做单脚交换跳短绳动作。b我喊口令引导学生先一脚连续跳5、6次，再换脚连续跳5、6次，接着换脚连续跳2、3次，再换另一只脚连续跳2、3次，过渡到单脚连续交换跳短绳动作。c学生尝试练习，在原地练习不一样节奏的单脚交换跳短绳。福娃交流：这个阶段我采取集中交流和分散交流相结合。请两组福娃展示单脚交换跳短绳，其它三组在我的率领下帮助练习的学生击掌打拍子。然后轮换练习。设计意图：此步骤的设计从复习进入，循序渐进，经过击掌提醒、音乐节奏的控制让学生掌握单脚交换跳短绳的节奏，从而能协调做出单脚交换跳短绳动作。突破教学难点后，让学生重复练习，直到较熟练地掌握技术。此步骤共10分钟，运动强度为中。2、激趣比赛，巩固技能新课标指出：“运动爱好和习惯是促进学生自主学习和终生坚持锻炼的前提”，“是实现体育和健康课程目标和价值的有效确保”。所以，为了提升学生单脚交换跳短绳的熟练程度，激发和保持跳绳的爱好，促进技能的掌握，巩固技能阶段采取以下步骤教学：1 、比稳：老师能够在吹哨后，学生在原地进行交换跳，看谁连续跳绳的时间最长，最终获胜者所代表的福娃队获胜。2 、比多：老师吹哨后，在10秒、15秒之内，看谁跳绳的数量最多。3 、比队形：听音乐配合节奏在圆环上进行行进间的单脚连续交换跳短绳，最先完成的福娃组获胜。设计意图：经过比稳、比多、比队形这么三个阶段来组织。不但克服了单脚交换跳短绳的枯燥性，而且激发了学生参加练习的欲望。老师一起参加，一起评价，用激励性评价语言(比如获胜的福娃小组奖励一个相对应的福娃。 满足学生的心理需求，在轻松愉快地气氛中能做到按节奏、速度的改变进行单脚交换跳短绳。(4)、比创意：游戏福娃巧闯绳关。各组学生经过牵拉绳子，让组员用钻、跨、跳、爬等方法安全经过，以方法最多、组织最好、创意最新的福娃组获胜。设计意图：这个游戏，不但能锻炼学生的灵活性，发挥学生的智慧，而且激励了小组的合作和创新意识。和主教材动静适宜，相得益彰。此步骤共18分钟，运动强度由中到大再到中。四 结束部分 福娃许愿 祝福祖国1、在手拉手的音乐下，老师和学生共同用绳子打成一个“许愿结”，许个愿表示心中对我们祖国的体育事业的美好祝福。设计意图：本课以“五环相迎”“福娃争霸”“祝福祖国”情景式展开教学，结束部分这么地设计不但让学生达成身心放松地目标，而且激发了对祖国体育事业的热爱。2、小结，部署作业：回家和父母比一比，看谁跳短绳的方法多，跳的好。结束部分共6分钟，运动强度为小。