探析提升中职学校班主任管理工作的实效性

探析提升中职学校班主任管理工作的实效性 摘要:现在中等职业卫生学生的生源质量普遍不高，所以做好中职学校的班主任工作显得尤其主要。良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提条件;经过多种手段培养学生的自我评价、自我管理能力是做好班主任工作的关键。关键词:师德师爱自我评价自我管理赏识教育德育在学校工作和青少年健康成长中有着不可替换的导 向、动力和保障作用。因为生源问题，职业学校中有不少文化基础差的学生，她们大多在中学养成了自由散漫、不认真学习、不求上进、我行我素、以自我为中心的习惯;所以，中职德育工作更是一个复杂的系统工程，班主任是中职德育工作的关键力量、骨干力量，班主任工作实效性的高低直接影响学校德育工作的质量。“欲成才，先成人”，针对现代中职生的特点，怎样使学生成人、成才，是值得老师和班主任思索的。 笔者经过几年来的工作实践，深深感到，要有效实施有“灵魂的教育”，就要把“以人为本”这一科学发展观的关键思想贯穿于整个教育教学过程中。详细落实到班主任工作中，就是教育要坚持以“学生为主体，以学生为中心，以育人为己任”，引导学生健康幸福地成长。 1良好的师德、无私的师爱是做好班主任工作的前提 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。老师平日的言行举止，会对学生产生很大的影响，老师只有不停重视本身的职业素质、品德修养的提升，真正做到德才兼备，才能赢得学生的信赖和爱戴。 同时，师爱也是成功教育的前提。班主任只有真正关心、爱惜、尊重、信任学生，建立起良好的师生关系，才会使学生向好的方向转变。在生活上老师给以她们细心的关心，在学习上给以她们热心的指导、帮助，让学生在接收关心的同时也加强师生感情的交流，这是落实学生德育工作的基础。 另外，对学生应一视同仁，充足尊重学生的人格，在批评教育时应讲究方法方法，动之以情，晓之以理，以真正达成教育的目标。 2改善教育模式，培养学生的自我评价、自我管理能力 现代中职生的自我意识和独立意识全部比较强，对此，老师必需以主动的心态及正确的引导，让学生在学习、生活和多种有益的活动中充足发挥主体作用，并在学习生活中学会自己管理自己，自己教育自己，对自己的行为作出正确的评价。为此，在日常管理中，老师应该给学生充足的自主权，方便于发挥学生的聪慧才智。 2.1完善多种规章制度，使班主任工作有章可循 班主任工作辛劳复杂，千头万绪，那么怎样才能提升班主任工作的效率呢?俗话说:无规矩不成方圆。一个新的班集体成立以后，首先，需要做的事情就是完善多种班级规章制度，使班主任工作切实有章可循。班规应该和校规保持一致，从班集体的实际情况出发，而且有利于学校教育目标的实现。班规的制订要充足调动学生的主动性，发挥学生的主体性，采取民主集中制的标准，使学生知道并加以认同。只有这么才能激发学生的主人翁责任感，增强学生遵守班规的主动性和自觉性，自觉地和违反班规的行为作斗争。其次在制订班规的时候，要表现奖优罚劣的标准，对好人好事，要公开地充足地加以表彰，有利于在班集体形成良好的价值取向;对违反班规的行为要合适地处罚，起到警示作用，方便使这部分学生吸收教训，在以后的生活中加以改善。 2.2选好学生干部，培养得力助手 如前所说，班主任工作千头万绪，十分繁杂。同时很多班主任全部有相当重的教学任务，事必躬亲不可能也没有必须。在这种情况下，要提升班主任工作的实效性就必需加强学生干部的选拔和培养。一个新的班集体建立以后，班主任往往要经过观察、了解和培养，并经过民主选举的方法选举产生热爱集体，乐于为同学服务，组织能力强，德才兼备的同学来担任班委干部和团支部干部。只有这么的班干部才能赢得同学的支持，并主动有效地开展工作，成为老师的得力助手。一个成功的班主任必需善于调动班干部的主动性，勇于和善于放手让班干部开展工作。但要把握好尺度，对于大是大非问题，班主任要牢牢把关，对于班级的日常工作，要大胆放手让学生干部去作，实施民主管理，要让学生干部现有施展才华的空间，又有权利的约束，要善于维护班干部的威信，作班干部和学生之间沟通的桥梁。 2.3进行赏识教育，作好后进生的转化工作 赏识教育已经成为当代班主任常规教育的一个方法，詹姆斯曾说过:人性最深刻的标准就是期望他人对自己加以赏识。班主任的工作应面向全体学生，充足认可学生的差异性和多样性，平等对待每一个学生。尤其是对后进生更应加倍关注，要善于发觉后进生的闪光点和专长并加以赏识，充足关注她们的点滴进步，并立即公开地给表彰，帮助她们树立做人的信心和勇气，而且让她们感受到班主任老师的关爱，从而缩小师生间的距离，有利于后进生的转化工作。同时，对有些不遵守纪律，但比较聪慧、组织能力强的后进生要大胆的委以重担，比如，补选为班干部，使她们发觉本身的价值，主动地找出缺点并加以更正。 除此之外，做到公平、公正、公开也是对班主任工作的基础要求。总而言之，班主任的全部工作全部应该建立在关心学生，爱惜学生，尊重学生的基础上，只有这么才能赢得学生的了解和支持，从而提升班主任工作的实效性。