小学六年级《黄果树瀑布》教学设计

小学六年级黄果树瀑布教学设计设计者：高江教学目的、要求1.学会本课11个生字，会认3个二类字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读本篇课文，会用“磅礴”、“摄人心魄”造句。3.理解课文内容，通过课件及课文具体语言的朗读感受黄果树瀑布磅礴、宏伟、独特的景观和她摄人心魄的力量 ，培养学生热爱自然风光的情感。 教学重难点学会生字词，通过课文具体语言的朗读感受黄果树瀑布磅礴、宏伟、独特的景观和她摄人心魄的力量 。教学方法以问促读、再问题中引导学生圈点勾画、讨论交流、朗读感悟教学准备：课文多媒体课件、小黑板、录音机教学过程：一、导入新课。1.展示课件（两张关于黄果树瀑布的照片）2.这两张照片美吗？在哪儿见过？板书：黄果树瀑布3.看照片交流：看过吗？感觉如何？预习了课文的同学都知道这是黄果树瀑布1、 过渡：看样子，课文大家都已经预习好了，能说说通过学习你学会了什么吗？二、检查预习，初步感知课文内容1.投影显示生字：练读 学生自由读 同桌互读互查教师纠偏：“磅”是后鼻音，不读“Pan”“魅”读mei，不读mo；去掉注音自由读 2.投影显示新词：读读下面的词语，查字典或联系上下文，想想它们的意思。清晰 磅礴 魅力 金雨撒金街解释词语，学生试答，教师确定。3.通过预习，你认为这些生字新词中，哪些字的哪些地方在写的时候要注意？按要求描红，仿影、临写。把生字写得整齐、漂亮，强调坐姿。4.大家生字新词的预习能力很强，课文朗读预习的怎么样呢？指定五位同学，并对其他学生提出听读要求：如果谁能听出他们朗读中的错误，那就说明你的水平更高。请每位同学手中拿一支笔，准备记下他们读错的地方，等一位同学读完了再指出他读错的地方5.比一比 和录音比赛 强调停顿节奏6.通过预习，和刚才听读课文，你从课文中知道了些什么？点拨：作者是按照什么顺序来写黄果树瀑布的？写了她那几个方面？7.通过课前的预习和刚才的学习，你现在最想干什么？三、品读课文，感悟体验1.引导讨论：课件展示（让学生从声音到形状、从听觉到视觉、从外部到内心深切地来感悟黄果树瀑布的声音和雄姿，并且与庐山瀑布比较）看后让学生比较：二者的区别并联系课文相关内容进行朗读感悟课件上把二者同时放映，引导不同的效果映示文中的一段话，朗读。2.小结：刚才，我们对黄果树瀑布有了初步的认识，现在能不能把这个过程连起来完整地说一说？要注意说清楚区别，说清楚看到了什么，说清楚自己的感想，尽量学用上文中的词句。先请大家在小组里说说。小组内练习，推选代表。指名代表发言。3.讨论：感受“金雨撒金街”的美景（1） 自读思考（2） 交流：指导用上“磅礴”“摄人心魄”造句a随机指导理解“磅礴”：你为什么要用上“磅礴”这个词来表达你对黄果树瀑布的喜欢？板书：磅礴b同样方法用“摄人心魄”造句四、总结全文五、布置作业1 正确、流利、有感情地朗读本篇课文，用“磅礴”、“摄人心魄”各造一个句。2 朗读课文，通过课文具体语言的朗读感受黄果树瀑布磅礴、宏伟、独特的景观和她摄人心魄的力量 ，培养学生热爱自然风光的情感。