探析青少年萨克斯基础教育中的爱好培养

探析青少年萨克斯基础教育中的爱好培养 论文关键词：萨克斯爱好青少年教育方法论文摘要：萨克斯是中国发展最快也最为广泛的乐器之一。伴随社会的发展，越来越多的家长开始重视孩子的素质教育，让孩子从小就开始接触和学习萨克斯。不过家长单方面的期望只是青少年学生学习的外部动力，培养青少年学习萨克斯的爱好才能够更深的挖掘儿童的学习潜力，从而让青少年能够发自内心的热爱并主动的学习萨克斯。本文就怎么培养青少年学习爱好为出发点进行简单的分析。文章共分为五个方面进行介绍。第一，用生动形象的教学语言培养青少年学习萨克斯的爱好；第二，用适度的表彰手段培养青少年学习萨克斯的爱好；第三，老师的示范培养青少年学习萨克斯的爱好；第四，制造良好的音乐气氛促进青少年学习萨克斯的爱好；第五，学生之间相互观摩促进青少年学习萨克斯的爱好。期望经过以上五点能够帮助青少年更加好的学习萨克斯萨克斯即使在只发展了短短的二、三十年，不过发展的速度和培养出来的大批萨克斯演奏家和教育家却使得对萨克斯的发展起到了很大的作用，萨克斯不但音色给予改变。同时，萨克斯演奏也能培养大家的心境，促进手脑的协调发展。因此在当今，有很多的家长为了让自己的孩子能够有一定的艺术修养，因此培养青少年进行萨克斯学习。这是我们应该提倡的，不过学习萨克斯不能盲目，不能一门的只重视演奏技巧和曲目标难度进行培养。对青少年的萨克斯学习一定要注意对她们的爱好培养，青少年有了对萨克斯的学习爱好以后就会主动去学习，这么才能兼收并蓄，让青少年真正的爱上萨克斯。本人就怎样培养青少年学习古筝进行以下几点简单的分析，期望能够帮助青少年更加好的学习萨克斯，同时也能帮助自己提升对古筝的了解，从而也能提升本身的艺术修养。一、用生动形象的教学语言培养青少年学习萨克斯的爱好青少年学习萨克斯或是其它乐器，最主要的是要培养青少年的学习爱好。只有青少年本身对萨克斯产生了爱好，才能愈加顺利的引导青少年进行萨克斯学习。青少年能够说对很多事物全部处于知道不过却不是很了解的阶段，因此要让青少年更加好的学习萨克斯，老师的指导是很主要的。而老师的语言能力是和青少年相互沟通的关键。这里指的语言能力，不是指用那种引经据典，比较高深的语言来指导学生学习，而是用那种通俗易懂，通俗易懂的语言来把自己所要表示的内容、要求、所要达成的教学目标转化为青少年能够听懂并了解的语言来表述出来，从而达成传授萨克斯知识的目标。让青少年感觉学习萨克斯很好玩，同时也是自己受到他人表彰、肯定的一个方法。因此，老师在教授萨克斯知识的时候语言应该尽可能清楚有条理，生动风趣，语速尽可能要慢，语气要抑扬顿挫，语气不能生硬。总而言之，老师要用青少年能够听懂、听清的语言来教授萨克斯知识，用生动的语言吸引青少年的注意力，这么才能更加好的使得青少年参加到教学活动中来，从而让儿童从内心产生对萨克斯学习的爱好。二、用适度的表彰手段培养青少年学习萨克斯的爱好表彰能够说是培养青少年学习萨克斯爱好的一个比较主要的手段。老师在教授学生萨克斯技巧的时候，应该时不时的对学生进行表彰，只要她们有进步，老师就应该用部分不一样于成年学生的方法来进行表彰。老师能够合适的用部分相对夸张的语气和表情对学生加以表彰，形式也是多个多样的，能够用口头的表彰，也能够同手势来进行表彰，或在学生有相对较大的进步的时候给部分物资上的奖励。这么，青少年学生就会在心里上得到肯定、认同，也会铸就青少年的自信心。长久这么，儿童学生就会产生一个心理，演奏的时候会尽可能使自己表现的更加好，当老师没有表彰的时候，学生也会从本身感觉是不是这个地方演奏得不好，老师合适的给讲解，同时学生这个时候的了解能力也是最强的，这么就达成了老师和学生的互动。从而达成帮助青少年很好的学习萨克斯，培养学习自信心的作用。三、老师的示范培养青少年学习萨克斯的爱好其实青少年在最初接触一个事物的时候，首先并不是学习，而是进行模拟，而且青少年在模拟方面也是很擅长的。因此老师在教学生学习萨克斯的时候，做部分示范的演奏，对于青少年学生学习萨克斯有着及其主要的启发引导作用。事实也证实了，青少年亲身体会、观摩要比听音响资料效果来的更加好、更深刻，了解领会要比老师的简单的口授更加好，同时学生也会愈加感爱好。老师在教青少年学生学习的过程中，能够把学生所要演奏的作品给她演奏一遍，让学生对作品有个初步的了解，然后在进行专业知识、技巧的深入讲解。在碰到关键段落或是难点段落的时候，一定要给学生做示范，把演奏和语言相结合。在青少年学生碰到难点的时候也能够手把手的进行教学生演奏，这么能够让学生亲身体会演奏时的力度、方法等等细节技巧。再者老师也能够把自己对音乐的了解加以描绘、表示出来，再加上少许的注释，学生经常能够很快的领会的老师的意图和作品所表现的内容，这么的讲课方法不但生动、有趣，而却也能让青少年学生更加好的了解感悟音乐，体会音乐。另外，老师应该依据学生的不一样情况来对学生进行讲解，不可操之过急，在教学中重视培养爱好，让学生从爱好出发。不过，值得老师注意的是，在教青少年学习萨克斯的时候，示范演奏的次数不宜过多，不然就会造成学生的定式思维，老师不示范就不能独立演奏，这么就抹杀了儿童的想象力和创新思维的发展。同时，老师也能够在示范教学内容外，能够和学生进行部分她们感爱好的乐曲或歌曲来一同演奏，来培养学生的爱好和音乐素养，假如对所弹奏的曲子很感爱好的话，学习效果更是事半功倍，挖掘青少年学生的自悟能力和对作品的了解能力，也会让学生知道自己也能够演奏出喜爱的音乐作品，这么能增强学生演奏热情。由此可见，老师的示范演奏能够从视觉和听觉上影响学生，使得音乐愈加“形象化、简单化”，能够提升老师的教学质量，也能让儿童真正的喜爱上萨克斯演奏。四、制造良好的音乐气氛促进青少年学习萨克斯的爱好其实青少年学习的路径萨克斯并不是只靠“教”和“学”，平时的环境对青少年学习的影响也是很主要的。老师和家长给学生营造的学习气氛也是促进学习萨克斯的关键。而对于青少年学习爱好的培养，音乐的耳濡目染也起着一个潜移默化的作用，因为这个时候的学生对音乐的了解是最有效的。老师能够让学生平时多听部分感爱好的音乐，比如话剧、音乐小说、流行歌曲，也能够带学生经常去音乐厅去听音乐，而且让学生在看过演出以后提出部分简单的问题或写部分简单的观后感，让学生在音乐的环境中不停地成长起来。这么慢慢的就能培养出对音乐的感受能力，这也是只有营造良好的音乐气氛才能达成的，这么才能让学生接触到多种的音乐表示方法，也不能使得学生从小就被一个机械弹法所控制，避免了硬性的学习。另外，青少年天天的练琴时间段最好是能够严格的固定下来，而且要找精神最集中的时间，每次练习的时间不宜过长，练习的时候要有明确的目标，不过要坚持天天练习，这就会慢慢让学生产生一个类似于条件反射的概念，自然也就成了学生生活中的一部分，逐步就会成为儿童习惯，这么也能培养青少年学生的稳定性和连续性。不过青少年的心理也是比较脆弱的，因此要让其本身喜爱练琴，不能给青少年学生太大的压力，让她多多练习部分自己喜爱的作品，在听听他人演奏的作品进行对比。老师也应该让学生多参与部分演出、考级或是比赛，因为这时青少年已经初步建立了自己的价值观，期望被关注和表彰，因此在这过程中，作为焦点人物，在演出中经常会处于一个精神高度集中的状态之中，最初会所以而担心、拘束，而且失误会比较多，不过经过长久锻炼了会越来越好，从而会使得学生从中能够得到足够自信，而且也会提升其本身的自我控制能力和艺术发明能力。学生得到了他人的肯定，自然会对萨克斯的学习产生更大的爱好。五、学生之间相互观摩促进青少年学习萨克斯的爱好良好的竞争环境，学习环境也能够促进青少年学生学习萨克斯的爱好，尤其是同学之间的良性竞争会使得她们更加好学习，培养她们学习的爱好。老师在所教的部分青少年学生之中能够常常举行部分小型的共同课，让儿童之间相互观摩、相互指导、相互竞争。能够给两个学习程度相近学生分为一组，然后让两个学生竞赛，这么在一起上课的时候相互比较，老师在分别提出各自的优点、缺点，让学生认识到自己的不足和优点，同时也能知道其它同学的优点，青少年的自尊心会使得她们发自内心的认识本身的不足，把他人的优点补充到本身上来，把压力转化为动力。另外，不一样程度的儿童也能形成一个竞赛组，程度高的要尽可能的把程度低的拉得更远，程度低的要尽可能缩小和程度高的同学之间的差距，并依据两人的表现进行全班性的表彰，让其做示范演奏，用全班同学对她的认可和赞许及其它们学习的主动性。大部分的儿童全部有一定的表现欲，老师应该定时安排儿童聚集在一起，举行部分小型的音乐会来进行交流，或让那些缺乏爱好和自信心的青少年观摩其它孩子的课，孩子们在一起交流，没有了身份和年纪的界限，就会敞快乐扉说出自己的学习经验和练习中碰到的部分困难，当碰到相同困难的时候儿童会相互交流来探讨怎么处理，并会从中取得课外的愉快，同时也培养了分析、处理困难的能力，同时也让青少年有了一定的成就感。在相互观摩学习当中，儿童们也会感受到不一样于在老师那里得到的特殊其实，也会无形中增强相互间有益的竞争心，让学生们体验到自己的努力没有白费，只要努力就能得到大家的肯定和好评，从而诱导学生们良性的学习竞赛，发明出一个寓教于乐的良好气氛。总而言之，在对青少年学习萨克斯爱好的培养、保持、发展过程中，一直是老师、学生、家长三方面共同努力的结果。只有三者相互结合、相互配合，才能够真正的实现目标，开发出青少年的潜能。六、结语总而言之，我们不难看出，对于青少年学习萨克斯培养爱好是前提，也是家长和萨克斯老师需要掌握的一门技巧，只有青少年从心里接收了萨克斯，认为这是一门好玩的东西，这么才能更加好的进行学习。老师和家长再给她们立即的肯定和正确的演奏技巧的指导，这么就能帮助孩子更加好的学习。另外，老师的正确示范、正确的讲解也是影响青少年发展的关键所在，当学生产生了爱好以后，老师的指导示范就显得很主要，要让青少年从小就培养出一个很良好的演奏模式，打下良好的基础。这么不但能够培养出优异的演奏人才，同时也能让学生从小就了解萨克斯演奏的原理，由表及里的学习才能发展的更加快，发展的更加好，这么培养出来的人才才能有很高的艺术修养，帮助中国的萨克斯事业得到长足的发展。参考文件：1刘炎.谈萨克斯管演奏教学中应注意的多个问题J.辽宁高职学报，2021（6）.2周世斌.萨克斯初级教程M.北京广播电视出版社，1999.3杜银鲛.入门和提升使用教材M.北京戏剧出版社，2021.