思想需要表示作文600

思想需要表示作文600 篇一：作文写作需要表示自己的真实想法作文要自由真实地抒写性灵，发表看法。从这两年高考作文反馈的信息看，一些表面上文采飞扬，实际上往往充斥着寻章摘句和矫揉造作。教授们已经厌烦那种浮华的文风，大声疾呼还原作文的真实。于多数学生而言，“清水出芙蓉”的要求自然太高，但发诸内心的真情，自然为文的朴素却终不可少。在大众亦步亦趋的今天，应该怎样独树一帜，让作文真正亮丽起来呢?无她，“繁荣落尽见真淳”，让“词藻”让在“思想”，说自己想说的话，抒自己该抒的情。第一，不要让自我的思想被他人挟持。作文是作者思想认识的外现，一个人思想境界怎样，对社会对人生的见解认识怎样，往往决定所写思想认识水平的高低。诚然，对于广大中学生而言，生活体验及生活刺激不够多，重大事件对她们的激荡和磨砺不够，因此在文字间一直缺乏思想的深刻和它给人带来的震撼。然而，作文本是一门抒发情感的愉快课程，你无需具有冯友兰那般高深的哲学境界，你也无须拥有鲁迅那般锋利无比的投枪和匕首。不过你要拥有一颗为自己跳动的心，一支表示自己情怀的笔。第二，思想于对生活的提炼。学生们经常会感慨三点一线的生活方法成为了自己思想的桎梏。其实，学生们并未远离多姿的生活，而是她们没有做生活的有心人提炼自己的生活。身边无闲事，世界有热点，值得思索的问题不计其数。然而，学生们习惯了对生活的漠然，忽略着一个又一个生活的哲学。背资料，学范文，宿组成文以不变应万变。其实作文要有思想有深度，首要的是关注生活，提炼生活，做一个生活在思索中的人。第三，腹有诗书气自华。这似乎是老掉牙的话题，但时至今日，仍然有提及的必须性。伴随时代的进步，可供阅读的媒介和日俱增，但多数学生因浮躁的心理作祟，不读书，不静心读书;还有一部分学生，书读得不可谓不多，但根本就不会读书，阅读面狭窄，只关注青春文学、影视文学，只管情节不重思想，不善从作品中去观照人生和社会。被作为一个技术来学习，对其中情商原因视而不见。作家莫言说：“一个人假如不能在青少年时期取得一个对语言的感觉，只怕一辈子全部极难写出漂亮的。”作文是悟出来的，它离不开学生的阅读和对作品的领悟这至关主要的基础一环。庄子曰：“彼其充实，不能够已。”胸中有丘壑，写作起来自然一发难收。当是为了真正要表示自己的想法和看法而作的时候，自然会“下笔如有神”。篇二：爱需要表示爱需要表示曾经不知在哪儿看见过一句话：你的学生其实比你想象中更爱你。以前从未体会到这句话说得多么真实，丝毫全部不夸张，直到现在，直到和班上学生相处了一年多以后，后知后觉的我才意识到自己曾经浪费了多少孩子们的爱呀！一样是从孩子成长起来的我，以前也会因为老师的一句话而兴奋一整天，也会因为老师一个眼神而变得精神奕奕。要是老师微笑对自己点头，甚至温柔地抚摩自己的脑袋，那简直不得了了，恨不得让同学们全部知道。曾经那么渴望老师关注的我，在当了老师后有时却吝啬得连一个眼神全部不愿给。莫非是我对孩子全部没有爱么？不是啊！在她们受伤的时候，我如此心疼；在她们学习困难的时候，我如此着急；在她们郁郁寡欢的时候，我又如此感同身受。不过啊，这些内心活动，从未表现在脸上，从未让学生们了解，仿佛一定要和她们之间筑起一道墙，不论墙这边是滔天巨浪还是熊熊烈火，墙那边一定要是风淡云轻的。我就仿佛是爱的里的配巴尼先生，板着一张似乎冰封百年的脸，连笑容也只是机械的扯扯嘴角，动动眉毛，威严好似寺庙里的佛像。可是这看似拒人于千里之外的配巴尼先生，内心却是如此深爱她的学生，不然她也不会细心到看见学生脸上长有红粒就摸摸她的额，问问她有没有发烧，也愈加不会说出“你们就是我的家眷”这么的话语。相比而言，我真是无地自容了。爱，需要用语言或行动表示出来。学生爱我，她们就会缠着我，东拉西扯，滔滔不绝。我也爱学生，我就应该微笑着聆听她们东拉西扯，陪她们口若悬河。篇三：作文写作需要表示自己的真实想法_教导技巧作文要自由真实地抒写性灵，发表看法。从这两年高考作文反馈的信息看，一些表面上文采飞扬，实际上往往充斥着寻章摘句和矫揉造作。教授们已经厌烦那种浮华的文风，大声疾呼还原作文的真实。于多数学生而言，“清水出芙蓉”的要求自然太高，但发诸内心的真情，自然为文的朴素却终不可少。在大众亦步亦趋的今天，应该怎样独树一帜，让作文真正亮丽起来呢？无她，“繁荣落尽见真淳”，让“词藻”让在“思想”，说自己想说的话，抒自己该抒的情。第一，不要让自我的思想被他人挟持。作文是作者思想认识的外现，一个人思想境界怎样，对社会对人生的见解认识怎样，往往决定所写思想认识水平的高低。诚然，对于广大中学生而言，生活体验及生活刺激不够多，重大事件对她们的激荡和磨砺不够，因此在文字间一直缺乏思想的深刻和它给人带来的震撼。然而，作文本是一门抒发情感的愉快课程，你无需具有冯友兰那般高深的哲学境界，你也无须拥有鲁迅那般锋利无比的投枪和匕首。不过你要拥有一颗为自己跳动的心，一支表示自己情怀的笔。第二，思想于对生活的提炼。学生们经常会感慨三点一线的生活方法成为了自己思想的桎梏。其实，学生们并未远离多姿的生活，而是她们没有做生活的有心人提炼自己的生活。身边无闲事，世界有热点，值得思索的问题不计其数。然而，学生们习惯了对生活的漠然，忽略着一个又一个生活的哲学。背资料，学范文，宿组成文以不变应万变。其实作文要有思想有深度，首要的是关注生活，提炼生活，做一个生活在思索中的人。第三，腹有书气自华。这似乎是老掉牙的话题，但时至今日，仍然有提及的必须性。伴随时代的进步，可供阅读的媒介和日俱增，但多数学生因浮躁的心理作祟，不读书，不静心读书；还有一部分学生，书读得不可谓不多，但根本就不会读书，阅读面狭窄，只关注青春文学、影视文学，只管情节不重思想，不善从作品中去观照人生和社会。被作为一个技术来学习，对其中情商原因视而不见。作家莫言说：“一个人假如不能在青少年时期取得一个对语言的感觉，只怕一辈子全部极难写出漂亮的。”是悟出来的，它离不开学生的阅读和对作品的领悟这至关主要的基础一环。庄子曰：“彼其充实，不能够已。”胸中有丘壑，写作起来自然一发难收。当是为了真正要表示自己的想法和看法而作的时候，自然会“下笔如有神”。