《电子信息工程技术》专业十二五专业建设发展规划13701997

电子信息工程技术专业十二五专业建设发展规划一、本专业人才人才培养背景、人才需求情况与专业发展前景1、整体行业需求分析进入二十一世纪以来，我国的电子信息产业发展迅猛，在相当长的一段时间内，企业对本专业人才需求仍将供不应求。据调查，现阶段沿海发达地区及我区北部湾经济开发区对于电子信息工程人才的需要量十分巨大，“电子信息工程”的专业所培养的学生可缓解当前该类人才的供需矛盾。 电子信息工程专业毕业生具有宽领域工程技术适应性，就业面很广，就业率高，毕业生实践能力强，工作上手快，可以在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。电子信息工程专业人才已经成为信息社会人才需求的热点。电子信息产业是一项新兴的高科技产业，被称为朝阳产业。根据信息产业部分析，“十五”期间是我国电子信息产业发展的关键时期，预计电子信息产业仍将以高于经济增速两倍左右的速度快速发展，产业前景十分广阔。未来的发展重点是电子信息产品制造业、软件产业和集成电路等产业。新兴通信业务如数据通信、多媒体、互联网、 信息服务、 短信等业务也将迅速扩展；值得关注的还有文化科技产业，如网络游戏等。目前，信息技术支持人才需求中排除技术故障、设备和顾客服务、硬件和软件安装以及配置更新和系统操作、监视与维修等四类人才最为短缺。此外，电子商务和互动媒体、数据库开发和软件工程方面的需求量也非常大。 由于全国各省经济发展方向不同，发展的速度不同，各地对本专业人才需求量也有较大差异，总体来说对本专业人才需求量大的地方主要集中在北方的渤海一带及南方的广东、福建、浙江一带，内地省份需求要少些，南方的要比北方多些。2、区内行业需求分析：广西是农业大省，一直以来电子信息产业发展滞后其它几个沿海省份，但随着国家对北部湾经济的大力投资，过去那些沿海大型电子企业及相关企业纷纷向区内投资设厂，如富士康在北部湾投资30亿。在国家政策扶持、企业大力投资的情况下我区的电子信息业得到高速发展，这将需求大量的高技能人才。近年来，由于电子产品生产工艺技术不断革新， 先进自动化设备的逐步使用以及扁平化生产模式的普遍采用，以精益生产为突出代表的管理模式已初步形成，从而在技术和组织管理方面对技术人员提出了更高更新的要求，需求大量的高级技术应用型人才。电子信息产业的迅猛发展，为电子信息工程技术专业创造了良好的外部环境。广西北部湾经济区发展规划中明确提出在今后三年沿海石化、钢铁、林浆纸、电子和出口加工等重大产业基地基本建成，将建设中电北海电子产业园、南宁电子科技园等相应电子信息发展基地。由此可见，我专业电子信息工程技术专业学生在区内拥有广阔的就业前景。3、本地行业需求分析：xx是典型的重工业城市，汽车、钢铁等等是本地的支柱产业，而本地的电子生产厂家屈指可数，且规模不大，技术含量低，企业用人特点是层次低，数量少，报酬低。同时在国家对北部湾的经济建设中，没有给xx任何大型经济项目，再今后的发展中很难有大的起色，所以本专业学生在xx本地就业困难重重，压力大，前景不容乐观。二、专业建设思路（1）专业基本情况现在全区基本各高职高专院校都开设有电子信息工程技术专业，如xx机电职业技术学院、xx职业技术学院、xx航天工业高等专科学校、xx水利电力职业技术学院等这些学院大致在2005年后开设此专业，相对其它专业来说，电子信息工程技术还是比较年轻的专业，招生的人数也不是很多，从各校招生计划了解到除xx航专2010年计划招130人外，其它院校基本在4060人左右，整体规模不是很大。我院电子信息工程技术专业自2005年开始招生，相对其它院校开设的较早。现有在校生183人，已毕业123人；现有电工电子技能实训室、应用电子技术实训室、高频电路实训室，光纤通信实训室、电子产品装接实训室、EDA实训室等6个校内实训室。正在建设两个专业一体化课程实验室和一个物联网技术实训室。拥有专业教师5名，其中副教授1名，讲师3名，助理工程师1名，每位教师均参加过企业挂职锻炼和具有维修电工高级证资格，实战经验丰富。今年来，通过专业课程体系改革和课程建设，现有区级精品课程电子线路设计与制作一门，院级精品课程印刷电路板的设计与制作单片机小系统设计及应用两门。与区内同类院校相比，我专业整体实力处于中等水平，在师资及配套教学条件还有很多不足。在5年的工作计划中，在完善原有专业课程体系的工作下，建设新专业方向：物联网技术，为未来的物联网市场培养急需专业人才。当条件成熟时，由新方向转为新专业。尽量在5年后把我们电子信息工程技术专业建设为一个高素质，高标准的一流专业。（2）专业优势和办学特点（1）建立工学结合人才培养模式本专业按照学院“校企深度交融，工学有机结合”培养模式的思路，完成人才培养建设规划并有效实施工学结合人才培养模式，培养高素质、高技能应用型人才。实行顶岗实习机制，通过下企业实习加强学生素质、增强学习意识和职业技能。通过就业岗位分析，归纳本专业人才的素质、能力和知识要求，和行业需求，修改人才培养计划和课程体系，突出职业素质、职业技能的培养。坚持实行“双证”书制。2）重视双师型教师队伍建设、全面提高教学质量本专业在校专业教师5人，其中副教授1人，讲师3人，全部专任教师获得维修电工中级以上职业资格，都是“双师”型专任教师；每位教师都参加过企业挂职锻炼，把企业的文化和生产过程、技术要求带回课堂，为开展基于工作过程课程教学改革打好基础。另外从xx内特、xx国机、xx自动化研究所等企业中，聘请具有扎实的专业基础知识和丰富实践经验或操作技能的技师、工程师以上专门人才5人，壮大师资队伍，进一步提高教学质量。3）开展创新教育，提高学生综合素质为提高学生综合素质，提高学生对本专业学科的学习兴趣和积极性，我专业利用各种兴趣活动和开放实验室、创新工作室，鼓励和引导学生参加各种课余活动和电子竞赛活动；同时通过导师制，让专业教师带领几个学生参与科研课题研究，使学生的各方面能力得到提高，增强就业实力。 4）普遍采用了基于工作过程的行动导向教学方法本专业的专业课程普遍采用行动导向教学方法。在课程教学中，普遍采用项目教学法、问题引导法、案例教学法等行动导向教学方法，围绕职业岗位能力，以工作过程为主线组织实施教学。（3）专业建设目标专业建设是学校的生命，是学校内涵发展的核心。抓好专业建设是贯彻“以就业为导向，以产学结合为途径，以技能素质为主线，以学生为中心”的指导思想，在专业建设和改革的整体目标中抓好四项重点工作重点师资建设、重点课程建设、重点教研科研项目建设、全面素质教育和重点学生人才培养的要求。学科与专业建设工作直接影响到学校的发展和建设。我们组织团队教师学习和讨论，从发展的宏观着眼，现实的微观着手，综观全国高职高专院校发展趋势，找准自己学科与专业的优势和差距，制定了专业建设目标专业规模：根据未来几年人才需求情况和专业师资条件，2010-2013年每年招生人数为定在80至90人左右。课程体系与教学内容改革：以电子产品检测检修、 设计、生产和网络、音响、监控系统工程规划和施工这些工作过程的职业岗位核心能力为主线，以检测检修能力以及中级工考纲作为职业能力培养联系的纽带，设置与之对应的课程组，即电子产品设计和检测课程、工程规划和施工课程，重组教学内容，重构课程，培养学生的专业能力、学习能力、职业素养、合作精神与创新能力。实践条件建设：扩建和完善电子产品加工实训室，增加两个电子产品设计一体化教室，培养学生专业综合能力和创新能力。加强校企合作，开展教学设备仪器开发课题和应用性技术研究。以新专业方向物联网技术建设为契机，建设物联网综合实训室。 师资队伍建设：通过集中半年到企业实践且至少参加2项应用技术开发等途径培养专任教师实践能力。培养专业带头人2名；引进1名实践丰富的教师；每年选派12名中青年专职教师到企业或工程一线实践锻炼。社会服务能力建设：加强电路板设计和生产、电子产品装接工职业培训、技术开发、职业技能鉴定和优质教学资源共享等社会服务能力建设。三、电子信息工程技术专业建设规划和措施项目具体措施1、专业规模加强招生宣传，确保2010-2013年每年招生人数为定在80至90人左右2、课程体系和教学内容改革（1）加强课程体系研究，打破传统学科体系，按照能力素质培养目标重构教学内容结构，建立岗位能力为核心课程体系，以课程开发、教学方法改革，推进课程建设与改革；（2）落实以“专业基础课”和“核心课”为重点的课程建设方案，每年选择1门课程进行教学改革，组织落实，政策保障，加强建设；（3）结合专业建设，加强“校企合作”的课程开发工作，有些课程就可以根据企业实操环境设计，在企业实习基地或模拟的实践基地授课；（4）基础技能课、核心技能课重点选用国家规划（精品）高职高专教材。开发具有自己特色的“21世纪高职高专系列”教材；（5）利用多媒体、网络等电教手段，提高教学效果，增进师生互动。精品（重点）课程建立配套电教资源库，并通过校园网络等，建立对学生学习的辅导答疑渠道；（6）加强教学文件建设，编制配套课程（实验）教学大纲、课程教材（讲义），实践环节（实习、实训、课设、毕业实习、毕业论文、毕业设计）、实践教学大纲，实践指导书。3、实践条件建设（1）加强校内实训室建设。增加一些具有考核功能的设备，以提高学生对问题的分析判断能力和水平。满足本专业中高级及技师人才的鉴定、考核要求。继续完善电工电子实验分室、高频线路实验分室、电子产品加工实训分室。新建一体化实训室2个，物联网技术综合实训室一个。（2）加强校外实训基地建设。继续与柳州电子技术研究所、柳州内特电子、柳州国机实业、广东东莞伟易达电子厂等4个校外实训基地合作。4、师资队伍建设（1）加强专业指导委员会指导作用，按照学院制定配套的专业指导委员会工作制度指导和推动专业、课程建设。（2）建立良好的用人机制，明确专业（学科）负责人、带头人、专业骨干教师的责、权、利，调动团队教师积极参与专业、课程建设和教研教改工作的积极性、主动性、创造性；（3）按照评估要求，加快“双师型”及“双师素质”教师的引进、培养进程。（4）加强对年轻教师的培养。按照学院制定的教师下企业挂职实践的实施办法，组织专业教师每学年利用假日、假期下企业实践锻炼。组织教师参与企业技术攻关、产品研发，和参与企业岗位培训教学，提高中青年教师实际应用能力；（5）确立一批重点立项教学、管理课题，全面组织教师参与，以加深其对高职教育的认识，促使其观念转变，主动推进教育教学改革进程；（6）在完成对内教学任务前提下，对外开拓职业技能培训、单科课程进修、技术服务等项目。5、社会服务能力建设加强电子产品装接工职业培训、职业技能鉴定、技术开发和优质教学资源共享等社会服务能力建设。电子信息工程技术专业团队2010-11-10下面是赠送的工作总结！不需要的朋友可以编辑删除 谢谢！上半年中学语文教研工作个人总结根据xx市教育教学研究培训中心的工作要求，结合本学科的实际情况，本人尽职工作，使得中学语文教研工作顺利展开并取得较好的成果。现在小结如下：一、主要工作（一）积极参与备考，努力开展中考、高考备考工作中考、高考的备考工作是本学期语文教研工作的重中之重，新年伊始本人便开始制作关于备考的文件，并2次带领初三、高三教师到xx参加省级中考高考备考活动，我市xx中学吴xx老师还在高考备考会上做有关作文写作的经验介绍；回到市里，本人还亲自请来省研培院的刘xx教研员和xx中学的王xx老师做有关中考高考的备考指导，让一线的老师有了明确的备考方向。每一次活动本人都制作简报通报，中考备考现场有113位教师参加，高考有101人参加。（二）关注教研博客，及时组织教师参加在线研讨网络教研已成为教研的常态，本人一直关注xx省教育研究培训院和xx省中学语文博客，每天都有两次登录博客的痕迹，及时了解最新教研动态，开展相关工作和在线研讨，5月8日组织全市中学语文教师，参加xx省中学语文教研网组织的主题为记叙文写作指导的有效策略的在线研讨，参与人数135人，评论条数844条。有简报通报和研讨得失的小结。（三）关注课题研究进展，及时向省研培院汇报进展情况我市思源和第二思源实验学校语文组承接课内拓展阅读课型构建与实施省级课题研究，本人主动承担课题研究的信息员，负责传递省里的信息并督促两所学校及时开展各项研究工作，制作简报，收集材料。组织相关教师到xx和xx学习课题研究方法，多次到两所思源学校听课题研究汇报课，深入了解课题研究的进展情况。因为工作进展顺利，研究课型特别，第二思源实验学校课题研究小组还被省研培院课题研究组长刘xx老师推向全省做经验介绍。参与成员（四）积极组织学生参加汉字听写大会，为xx赢得好成绩接到xx省教育厅关于开展第三届中国汉字听写大会xx选拔赛活动的通知，我们便着手举办市级大赛，于4月25日在市一小举办市级选手选拔赛，共有13所中学78人参加。在研训中心举办省级选手选拨赛，最后确定6位选手参加省级大赛。省级大赛的第一轮是淘汰赛，我们以全省第六名的成绩顺利晋级，在第二轮的对抗赛中，我们的队员全员击败对手，全部晋级40强，最后有两位选手挺进全省20名。此次活动我们止步于全省前20名，但是我们的成绩是突出的，我们的选手是优秀的。（五）积极组织教师参加xx省语言办开展的问卷调研工作根据xx省教育厅关于xx省民族地区中小学教师普通话使用情况调研方案的文件精神，我市共有54所学校457人被抽中参加调研工作，为了配合省调研组在我市的调研，我们于6月27日在铁路中学开展现场问卷调查工作，共有53所学校418人参加调研。我们的组织工作得到了省语言办领导的肯定。（六）积极参加常规检查工作，认真梳理存在问题本次常规检查是覆盖最大的一次检查，本人担任小组组长，负责检查的学校有28所学校，人手少任务重，但是我们每一次都会很有条理完成检查工作，每一次检查结束我们都会认真梳理检查过程中存在的问题，并一一记录向校方反馈。（七）为提高备考效率，积极开展送教下乡活动为缩小城乡教育差别，我们针对备考过程显得比较薄弱的学校开展送教下乡活动，5月22日我们邀请第二中学的赵xx老师到xx中学上了一节中考作文复习课，针对近几年的作文走势进行分析，指导学生写作，起到很好示范作用。（八）服从领导安排，努力完成上级交办的各项任务1、四次下到东河中心校指导国家基础教育质量监测工作，顺利完成所有的监测任务。2、积极备课，在乡镇教研员培训过程中，本人主讲的网络教研和如何晒课获得许多教研员的好评，此次讲课也大大提升了自己的理论水平。二、存在的问题和今后的努力方向（一）存在问题1、备考工作表面上活动展开得风风火火，但是实际上高一高二和初一初二的老师参加的不多，没有达到预期的目的。2、要想使城乡教育均衡发展单单靠送教下乡的途径是不可能解决实际的问题，乡镇中学的备考工作有待加强。3、网络教研未见常态化，最大的问题在于教师没有接纳，在于我们的资源不足于吸引教师，问题在于我们的不改变。（二）努力方向1、积极参加各种培训，努力提高自身素质，提高教研工作能力。2、开展每一次活动之前，多多做点活动前的准备工作，力争让与活动相关的人员了解活动的重要，从思想上提高教师的参与意识。3、多花一点时间关注乡镇教育，尽量让边远的孩子感受到或享受到优质的教育资源，让基础教育落到实处。4、努力从根本上克服思想上产生的惰性，使自己的每一项工作都充满激情。