小班美术活动会变的纸条教案反思

小班美术活动会变的纸条教案反思 关键包含了设计背景，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有爱好，巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放，适合幼儿园老师们上小班美术活动课，快来看看会变的纸条教案吧。设计背景小班下学期，当孩子们拿起一张纸，除了折纸，撕纸以外，几乎不会玩其它的新花样了，而大多数幼儿对剪刀的爱好远远超出成人的想象的。所以本节活动，我依据指南中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的爱好点出发，设计了此次活动，利用“变”这个方法，经过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。活动目标1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有爱好。2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。3、培养幼儿动手操作的能力，并能依据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、发明的能力。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养她们大胆创新能力。活动重难点关键：能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有爱好。难点：巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。活动准备1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。2、小花图片，背景音乐。活动过程一、开始部分：老师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力1、老师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间老师抖动纸条。老师：看，老师手里拿的是什么呀？ 彩色纸条 这象什么呢？ 引导幼儿观察并回复好，我们一起来听一听它的声音2、老师：这个纸条可调皮了，它还会跳呢？你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？ 引导幼儿观察并回复对，它跳到老师的头上，象什么？ 头发纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？ 胡子飞到腰里象什么？ 裙子老师小结:你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。对于主动回复问题的幼儿送个笑脸娃娃。二、基础部分：学习使用剪刀1、示范步骤：出示剪刀老师：看，这是什么？你们会用剪刀吗？你们的本事真大。老师：我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。老师：谁来试试看？让幼儿自己试试老师提醒：剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。2、动手操作。你们全部想试试吗？把彩色纸条剪到自己的小篮子里。 放音乐 幼儿动手操作剪纸条。 老师巡视，对部分能力弱的幼儿给和主动地指导3、分类整理：剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。三、游戏活动：捡花瓣1、老师：这一张张的纸片象什么呀? 花朵的花瓣 一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。2、老师：看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？游戏三次，红、黄、蓝同时进行3、花儿贴纸片1 老师：你们听，什么声音？谁在哭？ 小花哭了 它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？2 引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。老师小结：你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。你们表现真棒！四、结束活动花母亲很快乐,因为孩子们全部回到它的怀抱了，因此它邀请我们一起到外边玩游戏哦。活动反思一、本节活动选材好。老师用拟人化的语气引发幼儿对彩色纸条的爱好，使之在游戏中产生想要动手试一试的欲望和热情，而且能主动主动的去观察、去探索。吸引幼儿的注意力和参加活动的主动性。二、目标完成的很好，达成预期的教学效果。我经过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时，也了解使用时必需注意的部分安全事项，使幼儿在活动中体验到成就感，并能愉快又安全的活动。三、因为是首次尝试，活动中发觉有三名幼儿挤在一起相互争抢，被我看见了，立即给和适当的教育，使她们明白争抢剪刀会带来扎伤眼睛等无法预见的危险。因此，老师在示范时还是要注意提醒幼儿使用时多注意安全，避免安全隐患。四、在最终让幼儿把多出的纸片送到对应的颜色的家里，这是对幼儿操作活动结果的肯定和相互评价，使每个幼儿体验到成功的喜悦，从而激发她们对手工活动的爱好。