九年级班主任毕业赠言学年度上学期九年级班主任计划

九年级班主任毕业赠言学年度上学期九年级班主任计划 XX-XX学年度上学期九年级班主任计划班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏，直接影响着未来人才的培养。新学期我将继续担任九（6）班班主任。在过去的两年里，我们班级团结一致，奋发拼搏，取得了比很好的成绩，连续在年级的各项评选中全部名列前茅。他人眼里，她很优异，可作为班主任，我知道她有着很多的不足和缺点。比如，她的课间纪律、自习课纪律不够良好，部分学生自律性不够，还有部分学生成绩还有待于深入提升，很多方面还需要深入完善。荣誉面前，我不敢懈怠，责任面前，我不能退缩。记得有场优异班主任经验汇报会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基础合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优异；可是，假如班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。假如说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，可能能另一个不理想的班级“扭转乾坤”。所以，有些人说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方法方法，全部越来越相近。我们作为和学生距离最近接触最多的教育者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么陪葬我们的可能是几十个甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福。一、指导思想、转变教育观念，健全学生人格学生是个有血有肉的人，她们不是机器，不是模具，她们不但属于学校，她们还属于家庭、社会和未来。我们对孩子的教育不但要完成升学任务，我们还要塑造学生的人格；不但要对现在负责，还要对未来负责。我们对待学生不但要重视成绩，更要重视她们的思想品质；不但要重视能力的提升，还要重视学生良好个性品质的养成。尤其是我们这个学校，大批的借读生，来自各地，风俗习惯全部不一样，学习基础也有很大的不一样，在对待学生上，更是应该以思想品德为主，以学习成绩为辅。因此，我们对待学生，尤其是后进生，应该倾注真情，而不能给予歧视或忽略。2、换位思索，正确引导学生是活生生的人。她们有思想，有感情，有自己的道德标准。我们在处理孩子问题时，不妨常常换位思索一下。孩子犯错时，抚摩一下她的头发；孩子心情沮丧时，拍拍她的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人更正，激人奋进。孩子思想出轨时，我们给予正确的引导，可能要比劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通更轻易要孩子接收、了解。实际上，每个孩子头脑中全部有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我和坏我做斗争的过程。假如好我胜利的时候多，她们就会进步，就会慢慢的迈向成功；假如坏我占了上风，她们就会退步，就会慢慢的走向失败，最终弄的一事无成。因此，我们班主任作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，应该对她们适时的对她们给予正确的引导，帮助她们克服困难，走向进步。3、拿起表彰的武器哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺乏的养料，必须的表彰是成功的阳光、空气和水。我们班主任作为教育者，不妨拿起表彰的武器，让学生多一点自信，少一点自卑，使学生能更加好地溶入到班级生活中，使班级管理工作愈加轻松、有序地进行。4、注意加强对后进生的教育工作后进生，常是大家歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头，因为学习成绩差，她们到处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。时间告诉我们：我们应该尊重、热爱、了解学生。我们知道：不论孩子多差，她也一定拥有自己的专长。可能我们无法帮助一个孩子提升成绩，不过我们能够设法帮助一个孩子克服她自己的缺点，帮助她树立人生的自信，让她尽可能多学一点，少浪费一点时间。5、常常和家长联络，建立和学生家长的良好关系家长评论学校从班主任开始，因为班主任和她接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对老师的影响全部很大。她认可你、反感你，她全部会四处替你宣传。因此，和学生家长建立良好的关系至关主要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，她也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长全部能感觉到你对她孩子的关注。6、加强班级建设，营造科学文明的班级气氛以班委会为支柱，以班级量化测评为形式，以“敬、净、静、尽、竞、进、兢、精”为舆论向导，以培养学生“善良、文明、守纪、自律、自主、友爱、理想”为目标，以班会、黑板报为宣传阵地，加强对学生的思想品德教育和行为习惯的养成教育，营造良好的班风和友好的气氛，使每个学生全部能感受到老师和同学们的爱，使每个学生全部能看到自己身上的闪光点，全部能找到成功和自信，从而热爱我们的班级，热爱我们的学校。同时，本人作为班主任还要加强理论学习，立足学校的稳定和发展，着眼全局，加强和任课老师的联络，协调各科关系，对学生的情感态度、价值观的教育和方法和过程的渗透，改变学生被动的学习方法，培养学生自主学习的能力，教育学生“学会吃苦，学会生存，学会做人，学会学习”。二、班级管理的详细方法：1、科学管理：结合中学生守则、中学生一日常规、未成年人保护法等法律法规的精神，结合雕庄中学文明班级评选措施，确定九（6）班班级条约、有关九（6）班班级管理工作的补充要求等，利用九（6）班班级量化管理细则进行杠杆调整，使班级各项工作有规可依，有规必依，执规必严，违规必究。开学初率领全班同学学习班级和学校的各项规章制度，使学生知规，进而守规。制订值日班委制度，以值日班委为中心，成立纪律、卫生检验、督促小组。加强学生的自我教育。2、民主管理：充足发挥学生的主动性、主动性，把管理权交给学生。班委会召开：由班主任组织召开，班主任和学生班委共同探讨，加深对学生的思想政治教育、行为习惯的养成教育，加强对学习方法的引导和指导，督促她们养成良好的学习习惯。并注意激发学生的内心情感，增强她们的集体意识和集体荣誉感，调动她们学习的主动性和主动性。班委建设：开学初，本着“公开、公平、公正”的标准，采取自我推荐、民主选举和科学考察相结合的方法，选拔成立一个含有很强战斗力、向心力和凝聚力的班委会组织。对那些表现突出的班干部给予奖励，对那些不能适应班级发展形势，不能率领同学进行学习的进行批评教育。量化考评的作用：将班级量化考评结果和每个月评优和学期评优挂钩，对那些表现突出的同学，在精神上和物质上给予一定的奖励，对表现较差的同学给予谈心、学习班规等处分。3、以中考为目标，加强班风学风建设（1）严厉班级纪律。加强课间纪律、自习纪律、课堂纪律、就餐纪律和住宿纪律和其它方面纪律的管理，注意教育、引导学生守规守纪，文明礼貌。（2）加强思想教育，明确本学期学习的主要性和紧迫性。在班级广泛开展“我为谁学”、“要我学还是我要学”等大讨论，帮助学生清楚现在学习任务和学习形势，全身心地投入到学习中去，为明年的中考打好基础。（3）加强对学习习惯的养成和学习方法的指导。果断杜绝剽窃作业，考试作弊等不良现象，在班级深入开展“我谈学习”活动，让同学们相互交流学习经验、学习方法，老师给予不停的指导，争取让学生在轻松、愉快的学习环境中找到适合自己学习的方法方法。（4）树立目标，开展竞争。让每位同学为自己合理定位，为自己树一个楷模，树一个竞争对手，帮助学生发明竞争给，帮助学生提供自我展现的舞台，并督促她们完成自我超越。为深入培养学生的竞争意识，从而促进学生思想、成绩双丰收。（5）注意促进中间层学生的正常发展。中等生是班级学生的大多数，上等生的起点太高，她们达不到。中等生大多扎实、上进，以她们为主体形成良好的班风和学风比较轻易。（6）开展“一帮一”学习互助小组工作。实施班干、团员、后进生结对子，每名班干、团员负责一名后进生，全方面教导她们的学习，坚持天天和她们谈心一次，帮助她们克服困难，走出迷惘和迷惑。我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分了解，善待每位学生，相信我一定能将班级工作做得更加好，也相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。