学校年度工作总结

学校年度工作总结 小史店镇中心学校2021年年底工作总结小史店镇中心学校在2021年教育教学多种中，认真开展教育质量推进年、深化年活动，紧紧围绕“三个任务”、锁定“三个目标”，大力度、强方法、狠抓教育质量建设，成效显著。一、取得的成绩：1全镇上下抓教学质量的意识显著增强。2021年全镇各中小学校主动响县教体局、镇中心学校的号召，依据本校实际制订“教育质量建设推进年”“深化年”活动实施方案，召开动员大会，开展教育质量大讨论，统一认识，质量意识越来越深入人心，教学的中心地位得到加强，形成了一把手亲自挂帅，各部门共同抓教学的局面，全镇33所中小学全部牢靠确立了教学工作的中心地位，建立了提升教学质量的导向、激励和保障机制。各学校从狠抓教学常规入手，规范教学行为，常常开展教学研讨活动，集体备课活动，校长常常推门听课，学校抓教学质量的气氛有了显著的增强。镇中心学校对“教育质量建设年”、“深化年”活动高度重视，定时召开“教育质量建设推进年”、“深化年”活动工作调度会，总结推广在“教学质量推进年”、“深化年”活动中的好做法和经典经验，布署下一步工作，教学质量年活动开展得扎实有效。县教体局曾数次到我镇对落实新课程计划、教学常规及“教育质量建设年”、“深化年”活动的进展情况进行了随机抽查，总体情况良好。2、教学工作中心地位得到确立，学校管理规范。全镇各中小学校全部能够以教育质量建设为中心，完善了各项工作制度，围绕教学抓管理，立即处理教学过程中的实际问题，各中小学校校风、教风、学风显著改善。大部分学校校长全部能够深入课堂、关注老师，主动参与老师的教学活动。小史店镇二初中校长丁小民两年听课600余节，为教学工作决议掌握了一手信息。广大教职职员严格落实备、讲、辅、批、考、评、补等各个步骤工作要求，不停优化课堂教学结构，主动开展课程研究，努力探索教育规律，改革教学方法，大幅度提升了课堂教学效率和质量。各学校规章制度健全，工作计划内容翔实，安排合理。3、教育质量建设气氛浓厚，广大教职员工作主动性高涨 全镇33所学校全部依据“教育质量建设推进年”、“深化年”活动安排和考评措施，研究制订了提升教育质量的过硬方法和翔实可行的各项工作计划，修订完善健全了各项规章制度和细化了考评措施，量化了考评标准，制订了奖惩方法，含有很强的可操作性，从管理层到老师全部有高度的危机感、责任感和使命感，人人思奋进，人人讲质量，在思想上有压力，在工作上有动力，表现了主动向上，求真务实的良好精神面貌和工作状态。现在，我镇整个老师队伍正气得到弘扬，广大老师求知欲不停增强，要求学习、提升、充电，要求业务机构给专业指导。全镇从中心学校领导到各校校长到每位老师全部在研究教学，服务教学，围绕质量建设抓管理，形成了凝心聚力抓质量的良好态势。4、常规教学工作规范，主动推进了教育教学的改革创新。我镇大部分中小学校全部能够全方面开设课程，开足课时，能够根据教学规范要求指导和监督老师的教育教学工作，对日常业务检验作了具体统计。广大老师教学工作扎实认真，严格教育和管理学生，认真研究教材，学习课程标准，科学把握和使用教材，教法灵活，教案撰写、备课和讲课能够同时进行，对学生作业做到全批全改，做出激励性和启发性的评语，对学生学习给科学指导。镇中心小学努力创新课堂教学，推行“五种模式”教学，即接收式、主体式、活动式、探究式、互动式多个教学模式相互渗透，努力推进“六个转变”，即从主智教学转变为全方面教学，从注入式教学转变为探索式教学，从封闭式教学转变为开放式教学，从静态教学转变为动态教学，从专制式教学转变为民主式教学，从单一化教学转变为多元化教学。二初中坚持集体备课，分学科集体研究教材，进行逐单元、逐课节分析，每人分工撰写2-3节教案，供同头课老师灵活使用，并在课后反思，进行总结。一初中设置老师个人业务档案，将老师各项业务评选考评结果统计在案，为质量建设最终评选提供了可靠数据。二初中自创自编晨星报，已发学生作文、老师范文130多篇，其作文评价教学法正在研究和推行。二初中在学习借鉴“杜郎口教学法”、一初中在学习借鉴“洋思教学法”上均取得阶段性结果。二初中徐青峰同志的情景再现作文效果显著，张军见的思想品德课和语文课的结合表现了学科兼融。一初中付书红、今秋新分特岗老师马兰坤、高扬、蔡建丽等同志的教案撰写、作业部署、课后反思尤其优异，很有指导和借鉴意义，二中郭晓红、郭红同志的教案内容详实，思想创新，操作性很强。全镇相当一部分老师掌握了课件制作技术，有能力利用多媒体进行教学。二、经典经验及做法、配合县教体局“学校达标创立活动”，我中心学校和2021年春组织全镇33所中小学校长，分成两个组，乘两辆班车，对每所学校的校容校貌、基础建设、校园绿化、美化、校园文化等进行了参观评定，极大推进了各校的达标创立活动。、狠抓新课标的学习和实践，促进老师教育理念的转变课程标准的改革是实施素质教育的一切攻坚点，新课程标准是老师确立新的教育理念的指导和遵照。为促进我镇老师转变教育理念，我们狠抓了新课标的学习和实践。第一，中心学校翻印了初中、小学各学科新课程标准，达成每位老师人手一册。第二，召开校长、教导主任连席会议，全方面布署新课标学习和实践事宜。第三，安排专题学习时间，采取个人自学和集中学习相结合，要求在集中学习中，人人参加讨论，人人讲话，人人撰写学习心得。第四，中心学校成立新课标学习效果测评小组，对每位老师进行测评，不过关者继续学习，直至过关，不然不许可上讲台。从而大大促进了我镇老师教育理念的转变，为提升教育教学质量奠定了基础。、强力推进集体备课，积累了一定经验在实施新课程的今天，集体备课成了我镇校本教研的一个主要形式。依据县教体局集体备课的相关要求，我中心学校建立了金字塔式的集体备课组织机构，规范了全镇集体备课的各项制度。建立了金字塔式的集体备课组织机构：镇集体备课领导小组-一、二初中、镇小、小学四个学片备课领导小组；镇集体备课领导小组派出督导员-一、二初中、镇小各学科备课小组、四个学片各级段语数备课小组；各小学校长分包各学科备课小组。我镇集体备课的详细做法和要求：每学期开学前，各备课组制订出切实可行的集体备课计划，安排到周，一式两份，一份交教导处，一份由备课组自存，以备教导处随时检验。集体备课定时间、定地点、定内容、定中心讲话人。各备课组每七天一次集体备课。每次集体备课，各位老师按周集体备课计划安排的课题认真研读教材、纲领，吃透教材，提前写好“备课活页”。 “备课活页”包含两大部分：一是教材分析，二是教法分析。备课会上先由中心讲话人讲话，提出自己的讲课思绪，本章节的关键、难点和突破关键、难点的方法，采取的教具、教法等，然后全体组员发表自己的见解，大家讨论，统一看法。各组员主动参加、畅所欲言，避免了中心讲话人独言或经验权威。集体备课结束后，各位老师依据讨论修订后的备课提要和各班的学情，认真写好教案，灵活讲课。集体备课和优异课例评选相结合，本周中心讲话人亦是下周优异课例的讲课者。各位老师填写的备课活页要上交备课小组长，由分管各组的行政每个月检验一次。每次集体备课，各小组要认真做好集体备课统计并每个月上交一次，由主管领导亲自检验，学期结束交教导处存档。集体备课时，全科组人员必需到位，不得无故缺席。如有特殊情况，必需向备课组长和教导处请假。各备课小组在每学期期末结束时要上交一份集体备课总结，由教导处统一存档。、以县教育体育局课堂教学达标活动为契机，深入开展“课堂教学效果评价”活动一年来，我小史店镇中心学校结合县教育体育局课堂教学达标活动，在镇主动开展“课堂教学效果测试”活动，并经过有序恒定的月考进行验收，努力提升教育教学质量，收到了很好效果。、统一思想，营造“课堂效果评价”的良好气氛中心学校在教育质量建设年活动初对全镇教育教学工作进行调研时，经过教学工作视导和其它教学活动检验，发觉学校平时的课堂教学中还存在不少问题，有的教学目标定位不正确，有的老师角色定位没有转变，有的课堂教学针对性较差，学情研究不透，有的老师教学基础功差，少数老师工作马虎不认真，凡此种种，造成课堂教学效益不高，这已成为制约教育发展的“瓶颈”。为深入规范课堂教学行为，努力提升课堂教学效果，从2021年10月开始，我们在全镇中小学中广泛开展“课堂教学效果评价”活动。2021年3月上旬，中心学校下发了有关开展课堂教学效果评价活动的通知和小史店镇课堂教学效果评价活动方案，召开了全镇中小学校长会议，部署开展“课堂教学效果测试”活动的相关工作，明确了活动开展的必须性和紧迫性，中心学校校长王贵科在会上作了动员讲话。当月中旬，中心学校召开了分管教学校长和教务主任会议，就课堂教学效果评价活动开展的目标、详细做法、处理措施等作了说明。中心学校关键领导分成四个小组深入中小学进行动员，在全镇营造了课堂效果测试的浓厚气氛。