大班社会《帮助残疾人》

大班社会帮助残疾人活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。第1页 / 总共 29页导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了第2页 / 总共 29页很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：第3页 / 总共 29页让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。第4页 / 总共 29页师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，第5页 / 总共 29页有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且第6页 / 总共 29页学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和第7页 / 总共 29页老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）第8页 / 总共 29页师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：第9页 / 总共 29页让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩第 10页 / 总共 29页的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）第 11页 / 总共 29页游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且第 12页 / 总共 29页学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛第 13页 / 总共 29页巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。第 14页 / 总共 29页活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法第 15页 / 总共 29页教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。第 16页 / 总共 29页小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05第 17页 / 总共 29页活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什第 18页 / 总共 29页么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会第 19页 / 总共 29页为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：第 20页 / 总共 29页在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生第 21页 / 总共 29页活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，第 22页 / 总共 29页公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：第 23页 / 总共 29页进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，第 24页 / 总共 29页或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）第 25页 / 总共 29页三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：2017-05-05活动目标：知识与技能：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。过程与方法：在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。情感态度与价值观：进一步增强幼儿的安全意识和自我保护意识。教学重点：让幼儿初步了解和体验残疾人生活的不容易。教学难点：第 26页 / 总共 29页在活动中通过观看图片和视频了解残疾人的生活，增强对残疾人的同情心和乐于助人的思想品德，学习残疾人坚强勇敢、克服困难的精神，并且学会关注自己周围要帮助的人。教学准备：眼罩，小毛巾，残疾人图片，残疾人生活片段视频，歌曲感恩的心教学方法：游戏法、问题法、观察法教学过程：一、通过游戏，让幼儿体验残疾人生活的不容易，激发幼儿的同情心。导入：小朋友们，我们眼前的世界真是美丽而多彩，赤橙黄绿青蓝紫。可是有另外一群人，他们的世界却永远是黑暗的，你们知道他们是一群什么样的人吗？（盲人）师：对，但有的人叫他们瞎子，这样是不礼貌的。师：盲人的世界为什么是黑暗的？师：你们知道盲人是怎样生活的吗？现在我们也来体验一下盲人的生活。1 、游戏一：请小朋友们带上眼罩，现在我们是一群“盲人”, 请你们和老师做个游戏。（“盲人”根据老师的口令完成一些简单的动作，如请到老师这边来，或请坐到左边的位置上等。 ）师：你眼睛看不见时是怎么找到老师的？（听声音找到的。）带上眼罩的感觉如何？（一片漆黑）你觉得带上眼罩方便吗？（戴上眼罩会觉得很害怕，担心摔跤或碰到别的小朋友，看不见任何东西很不方便。）第27页 / 总共 29页2 、游戏二 : 体验断臂残疾人。师：请幼儿单手操作 叠毛巾 ，听到老师的口令后只能用一只手叠好毛巾，看谁叠的有快有好。师：幼儿参加后说说会有哪些不方便？3 、体验聋哑人。师：请幼儿不说话用身体语言表达，幼儿参加后说说自己的感受。小结：盲人、聋哑人、四肢不健全、智力有障碍的人都是身体有缺陷的人，这些人都叫残疾人。现在全社会的人都在关心和帮助残疾人，设计了很多方便他们的生活用具，让我们一起来看看吧。二、幼儿观看“残疾人”图片和视频，了解残疾人的生活和工作及社会为残疾人所做的贡献，激发幼儿关心和爱护残疾人的情感。师：你看到了哪些残疾人？他们是怎样生活的？（他们有的拄着拐杖，有的坐着轮椅 ）师：你看到人们是怎样帮助残疾人的？（马路上有为盲人设置的盲道，公共汽车上的“爱心”座位、奥运会场上有无障碍通道和设施，厕所里有扶手 。）师：哪些残疾人值得我们学习？（奥运会上残疾运动员们在拼搏，还拿到了金牌 ）三、争做“爱心”小天使，在“感恩的心”的音乐声中关爱残疾人。1 、游戏“我来帮你”（音乐：“感恩的心”）游戏玩法：一半的幼儿带上眼罩当“迷路的盲人”，另一半幼儿帮助把“盲人”送“回家”走过不同路线：经过红、绿灯的路口，过马路把第 28页 / 总共 29页“盲人”送回“家”。2 、互换角色，游戏重新开始。活动结束后，让幼儿谈谈自己的感受：第 29页 / 总共 29页