3第二届“长三角地区”教科研优秀论文

附件3第二届“长三角地区”教科研优秀论文（浙江省名单）一等奖作者 题 目周明荣、张莉莉周建仁、谢玲玲、林文2-6 岁自闭症儿童康复模式研究运河公民节：中小学生公民意识培育的载体创新与伟、谢 卿、李成琳 实施章荣华蔡婷尔、朱 谨郑巍巍、邱常军陈兴昌、张贻波蔡海平叶小琴吴亦波周红琴郑玲玲 杨阳、郑云飞 张春燕彭玉华沈蓓佳钦国强徐伯荣、张岭娣徐 辉、周建荣翁孝川、张文龙、杨建华、田 华贾剑峰二等奖李冰娄崇婴万小飞玩转图象资源，提升探究实效怡情 益智 育德 扬长小学开展“寓教于画”的 实践研究基于儿童可能性探索教育可能性区域推进学校学习共同体的实践与研究对浙江省中小学心理教师从业现状与专业需求的 理性思考 中小学心理健康教育教师的职业困惑与对策 “翻转课堂“模式给初中科学课堂教学的启示 魅力课堂是我们永远的追求东苑小学课堂教 学改革的点滴创新做法 初中数学教学中“错误资源”有效利用探索 教师行为改善：小学语文作业有效反馈的原点追寻 基于地域文化的校本课程资源的开发 基于“问题教学”的高中语文课堂教学问题改进策 略研究 构建基于自主发展的伙伴式教师群的行动研究 以学定教新课程下高中历史教学的应然选择 文化与课程的整合和创新谈微型校本课程的开 发与实践浅谈表现性评价在小学数学课程中的应用中职教育竞争力的提升策略小学活力课堂构建的研究利用思维导图促进小学科学单元复习的实践研究构建初中英语“两同两异”备课模式的实践探索 课程审议：铺就教师专业成长的幸福阶梯基于 课程审议提升幼儿园教师课程执行力的策略研究单位浙江省杭州市江干区教师进修学 校、浙江民政康复中心浙江省杭州市拱墅区教育局浙江省淳安县姜家镇中心小学浙江省宁波市白鹤小学浙江省宁波北仑区淮河小学 浙江省宁波大榭开发区文教卫生 局、宁波大榭开发区文教卫生局教 科研中心 浙江省温州市龙湾区教师发展中 心浙江省平阳县教师发展中心 浙江省金华市外国语学校浙江省金华市东苑小学浙江省台州市黄岩区城关中学浙江省临海市大洋小学 浙江省仙居县安洲小学浙江省绍兴县鲁迅中学浙江省桐乡市崇福镇中心幼儿园 浙江省长兴中学浙江省湖州市织里实验小学浙江省湖州市南浔锦绣实验学校 小学部浙江省衢州市教育局浙江省义乌市廿三里第二小学浙江省杭州市饮马井巷小学浙江省杭州市采荷中学教育集团 浙江省杭州采荷第二幼儿园教育 集团序1234567891011121314151617181920123楼 平、林海鸣朱丽平姚翔曲连冰徐春芬、盛中华（执笔）吴成业张烁标（执笔）、康海东、张 林、朱海燕、林红宋岳新、廖夏俊走进社会课堂，形成良性互动当今中学美术特 色教育的社会功能与文化功能初探 合约让孩子重拾责任心合约法教学在初中科 学教学中的实践探究 项目+共同体：中等职业学校教师专业发展的路径 设计与载体创新 杭州市成人双证制教育课程体系的开发学校教学资源建设与共享,现状,问题与对策教师专业阅读现状及其实践策略以宁波市江 北区为例学校“阳光一小时运动”常态教育的构建与实践城区与农村初中学生学业情绪现状的调查研究应亚珍农村新教师“名校代培”模式的构建与实践叶文生提高海岛教师科研能力的实践探索王光伟杨荣波学习工具箱”：对话有效校本研修的共享模块校本研修课题化 课题研究校本化林初艺问题设计在探究课堂中的实效性研究吕 音动画片对儿童行为影响的研究杨 群“车轮式”习作评改在小班环境中的实践与思考周炳慧初中英语青年教师专业个性化发展的探索吴福琴浅谈如何有效利用数学课堂作业牟群英、李哉平管培红洪志明、张幼琴董建康、单建新谢小立李 真、邹六根姜建华吴直福李征宙、王万良陈云飞、周关兴、成江银三等奖江彩邦课题点评中的“望闻问切”创设科学教育环境 促进幼儿社会化发展生本课堂“三学”模式的实践研究开展富有特色的乡土教育，探索“乡土教育三结合” 新模式 基于促进学生科学素养形成与发展的小学科学评 价研究 职业学校创新型教师培养的实践与研究 衢州中职教育“对接产业”的策略初中诚信文化校园构建的有效策略对小班化教育若干问题的思考以“学习轴”构建自主课堂的实践研究小学陶艺泥塑教学的实践探究积累活动经验 加深数学理解 关于积累小学 数学“基本活动经验”的案例研究浙江省杭州市第七中学 浙江省杭州市滨江区教教科室、杭 州市高新实验学校浙江省杭州市交通职业中学浙江省杭州市成人教育研究室 浙江省杭州市下沙学正小学、杭师 大现代教育技术中心 浙江省宁波市江北区教育局教育 科学研究室浙江省宁波市北仑郭巨中学浙江省余姚教科所、舜水中学 浙江省宁海县教育局教科室 浙江省洞头县教育局教科室 浙江省洞头县教师进修学校 浙江省温州市瓯海区教师发展中 心浙江省温州市第八中学 浙师大附属幼儿园 浙江省东阳市外国语小学 浙江省永康市教师进修学校 浙江省浦江县浦阳第二小学 浙江省台州市黄岩区教科所、台州 市教育科学研究所 浙江省台州市椒江区中心幼儿园 浙江省绍兴县柯桥小学浙江省绍兴县柯岩中学浙江省嘉善县教育研究培训中心浙江省湖州市浙江信息工程学校 浙江省衢州市教育局教研室 浙江省常山县教师进修学校 浙江省丽水中等专业学校浙江省义乌市后宅中学浙江省杭州市崇文实验学校浙江省杭师大附属丁兰实验学校4567891011121314151617181920212223242526272829301234567891011121314151617181920212223242526272829303132陈仲弘、高凌（执笔）、 徐红、骆中成 计国勇王丽兵倪培良、沈铭山、朱艳 娜叶香花万嵩海周顺钿戚昆仑、邸 薇张瑶华、王旦丹陈小波竺红波 林良富、沈百军、黄玉 华、杨善福、蒋元春 李云吾陈宗珊 、蔡晓武李新平陈碧霄叶涵吴宇洁董成文雷燕伍叶林、屠有成黄婷婷贾金波王爱仙 徐美珍、罗斐春 林艳红徐向阳王卫明陈基伟、陈燕喻伟方浙江省杭州市采实教育集团、江干 区教师进修学校、夏衍中学 浙江省杭州市十五中教育集团浙江省杭州市学军小学浙江省杭州市余杭区塘栖镇第三 中学浙江省淳安县千岛湖镇第一小学浙江省杭州市拱墅区教育局教研 室浙江省杭州市高级中学 浙江省宁波市实验小学 浙江省宁波市江东区外国语实验 小学浙江省宁波市江北区实验中学浙江省宁波市鄞州区宋诏桥小学 浙江省宁波国家高新区外国语学 校浙江省温州市实验中学南浦分校 浙江省温州中学 浙江省温州市龙湾区教师发展中 心浙江省温州市鹿城区教师培训和 科研中心 浙江省温州市籀园小学 浙江省平阳县鳌江镇第四中学 浙江省温州市瓯海区教师发展中 心浙江省金华市江滨小学浙江省兰溪市百社中心小学浙江省东阳市吴宁第五小学浙江省浦江中学浙江省武义县实验小学 浙江省台州市路桥中学 浙江省台州市路桥实验中学 浙江省临海市临海小学 浙江省仙居县新生中学浙江省三门中学浙江省新昌澄潭中学牵手行动：基于课程整合观的初中社会类学科改革 探索初中生健康人格培育的路径设计与实施 小学数学课堂教学板书设计的问题诊断与对策研 究新课程标准下初中教学质量监控策略研究小学中高段语文学困生不良学习习惯分析及对策 研究小学科学隐性课程建设的研究新课程背景下高中数学学案设计的研究与实践 建构小学生态化课堂体系的实践探索提升小学生学习幸福感的探索初中个案分析工作坊教师抱团探究德育“疑难 问题”的创新与实践 基于前概念的小学科学概念教学策略探析“三环六学”自主课堂教学模式的实践研究学科课程创生教学的策略与实践研究 青年体育教师职业倦怠研究回归文言文教学的正道“意象绘画”在幼儿园语言活动中的运用浅谈小学语文情境性试题设计 初中科学演示实验直观性的改进策略关于提高中职专业课教学有效性的几点思考以学定教 研学促教小学数学学案的设计与实 施改善农村小学数学传统教学的实践研究 低年级课外阅读成长记录袋 建立与应用的研究与 实践高中语文新课堂教学问题生成法初探 错位与归位：低段语文教学反思及矫正策略 促进高中生学习力提升的课堂教学策略研究 浅谈对“深度语文”的几点看法 基于“学生意识”的作文教学探索 “两校一长”教育均衡发展实施策略研究 云计算环境下基于智能终端开展非正式学习的探 索与实践学科思想在高三政治复习中的运用333435363738394041424344454647484950陆建江、叶 柱王国芳迮育彬朱庆文沈永政朱芬兰、方贝娜莫娇范新林、朱国平沈莉 吴光耀、陈水土、丁 萍范俊、燕何豪明 姜红方 江光华 章根平、任震宇、艾永 斌等陈俊玲 周利娟、李国芳、朱珊 珊、方汉錚 吴 立 陈四军、王萍、林 玲、 张飞霞 、周贤琴 姚连忠、傅海平、吴 红、黄飞龙、夏琦飞 赵国良、陈 斌、施可 清浙江省上虞市小越镇小、上虞市教 育局教研室 浙江省上虞市春晖中学 浙江省嘉兴市南湖区余新镇中心 小学 浙江省嘉善县魏塘第三幼儿园 浙江省嘉兴市秀洲区教育研究和 培训中心 浙江省湖州市安吉县孝丰镇中心 幼儿园浙江省湖州市教育科学研究中心 浙江省湖州市吴兴区研训中心、湖 师附小教育集团 浙江省长兴县教育研究中心浙江省衢州高级中学浙江省衢州市实验学校 浙江省衢州市开化县实验小学浙江省青田县教育局浙江省遂昌县实验小学浙江省舟山市机关幼儿园浙江省舟山市普陀区展茅中心小 学浙江省定海区舟山小学浙江省义乌市私立群星学校数学错题订正的价值取向与策略探询 走出课堂探究的误区 创新型学校发展的：引擎“课程 幼儿园区角活动与主题教学衔接初探特色成就品牌区域性推进“探究性”儿童画创作教学的实践与研究浅谈幼儿园民间游戏中幼儿创新能力的培养巧应答 大智慧 -论幼儿园集体教学中的应答技巧借助错例分析 促进有效教学避“虚”就“实”让预习更有效普通高中开展分层次教育的实践与研究浅谈小学科学实验数据的收集与处理策略小学生科学创造力培养的实践与探索县城小学“超载”现象的成因与对策小学数学教学中渗透数学思想方法的有效策略海岛现代生活情景游戏的开发与实践利用地域优势开发“现代小五匠”校本课程促进小学生反思性学习的教学策略研究让行善伴随着孩子的快乐人生