班会：中学生在校使用手机的利和弊

班会：中学生在校使用手机的利和弊 1、经过辨析，达成自我教育的目标，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场所，真正用好手机。2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物全部应辨证接收，在使用中真正表现它的价值。3、培养同学们看待事物的辨证思想。：组织班干部开会，讨论并确定班会专题。学生调查，环境部署。：一、老师开篇稿年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入平常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。现在中学生拥有手机已不是少数，她们把手机作为一个当代化个性气息和身份的象征，大家已经把拥有一部手机看成很自然也很必定的事情了。她们用手机发信息、聊天、玩游戏在学生当中，手机是多个功效的集合体，既是通讯工具，也是玩具。现在校园里手机使用者越来越多，班里也有不少学生使用手机，能够说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个经典现象。我们今天就来讨论怎样正确使用手机。二、主持人主持班会，向同学提问的方法导入专题。手机作为当代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐步地走进了学校，甚至走向课堂。我们班也不例外。因为高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，所以，无法摆脱手机的诱惑，从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢？三、小品：我和手机。直观形象地展示了信息时代手机在大家日常生活中的主要作用和学生使用手机时的多个注意点。四、学生自由辩论。利：方便和父母联络方便和同学好友联络能够用来娱乐，减轻学习压力是时尚的表现弊：扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其它同学听课上课玩游戏，发信息，严重影响自己和同学的学习，学习成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的经济负担助长了攀比心理五、现场试卷调查。附：六、对于试卷中的问题进行点评或回复。七、现场采访，正确使用手机的对策。八、主持人引导同学对此次专题班会进行更深层次的思索。九、班主任小结。中学生拥有手机已经是一个趋势，处于青少年时期的我们分辨事物的能力还不是很强，要用辨证的看法去对待新事物；中学生应该有清醒的认识，手机只能作为联络家人和维系好友之间友情的一个方法，但并不是唯一的方法，尤其是在校园里，手机应严禁进课室；或只能放学后才能开机，中学生应该学会在合适的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说，学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，期望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝正确支配权。