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说一说,有关“马”的成语,与“马”有关的成语:快马加鞭、一马当先、千军万马、马到成功、马不停蹄、老马识途、车水马龙、鞍前马后、一马平川、龙马精神,马说韩愈,学习目标1、有感情的朗读课文，能正确翻译文言语句。2、整体感知并背诵课文。3、学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。,第一课时,1、有感情的朗读课文的基础上并能直译课文。2、整体感知并背诵课文。,自主学习,1什么是说？作者简介。给合课下注解自读课文，扫清字词障碍,“说”:古代的一种文体，可以说明议论，也可以记叙事物，但都是用来阐述作者的观点和看法，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。,文体常识,韩愈(768824),字退之，河南河阳（今河南孟县）人，唐代著名文学家、思想家，是“唐宋八大家”之一。自号昌黎，有昌黎先生文集。他初登仕途，很不得志，曾三次上书宰相求任用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。,作者简介,听准读音，注意节奏，把握语速。（在文中作标注）,听读欣赏,1、读顺课文。（要求：读准字音、读出节奏、语速适当。）2、读通文意。（师友分工，两人一段，一人读、翻译重点词，一人翻译课文。然后班上展示。）,诵读课文,食马者不知其能千里而食也才美不外见食之不能尽其材其真无马邪,通“饲”喂通“现”表现通“才”才能通“耶”表示疑问相当“吗”,解释通假字,1、第一自然段交代了伯乐与千里马的关系是怎样的？如果没有伯乐，千里马会有怎样的遭遇？2、千里马被埋没的直接原因和根本原因分别是什么？3、食马者的愚妄无知在文中的具体表现是什么？,互助释疑,作业布置,1、完成课后习题（二）2、背诵课文。,第二课时,1、学习本文托物寓意的写法，理解作者的思想情感。,互助释疑,、本文通篇不离千里马，难道作者只是在谈“马”吗？文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻了什么样的人？作者有什么写作意图？、说说作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？,马说,伯乐,千里马,食马者,千里马的遭遇,食马者外见,祗辱于称也,策之不无马,以马喻人托物寓意,意图：揭露统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的愚昧与昏庸。,情感：抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。,痛惜,愤怒,嘲讽,选感兴趣的话题谈谈：话题1：假如你是“千里马”，但是没有“伯乐”赏识你，你会怎么做？话题2：假如你是“伯乐”，你怎样发现“千里马”？话题3：当今社会，“千里马”一定要遇上“伯乐”吗？（中学生应该怎样做让自己成为人才？）,拓展延伸,总结提高,1、提示：从知识和情感角度进行！,当堂检测（必做题）,1、给下列加点的注音祗辱（）骈死（）槽枥（）一食或尽粟一石（）食马者不知其能千里而食（）2、解释下列加点的字或尽粟一石：虽有千里之能：才美不外见：且欲与常马：3、翻译：食马者不知其能千里而食也。4、马说是一篇，作者（朝代）（姓名）。文章短小精悍，通篇运用手法。,答案,2、有时虽然显现尚且3、喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。4、杂文唐朝韩愈托物寓意,当堂检测：中考链接,卞和泣玉楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。注释璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖：音“yu”，古代一种酷刑，断足。奚：何，为什么。理：加工雕琢玉石。,10结合文意，解释下列加点的词。（2分）（1）故虽有名马名马：（）（2）厉王使玉人相之。相：（）11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？答：12马说以“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，卞和泣玉以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（3分）答：,13用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？译文：（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。译文：（2006年云南省中考语文试题）,答案,10（1）名马：指具有日行千里的马。（若解释为有名的马，不给分）（2）相：鉴别11、马说通过千里马被埋没的普遍现实，卞和泣玉通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）12答：马说中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而卞和泣玉中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。马说更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而卞和泣玉却能让人看到一些希望。（大意如此即可）13参考（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？参考（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。或：我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）,当堂检测（选做题）1、文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻了什么样的人？2、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇寄托了怎样的思想感情？,选感兴趣的话题谈谈：话题1：假如你是“千里马”，但是没有“伯乐”赏识你，你会怎么做？话题2：假如你是“伯乐”，你怎样发现“千里马”？话题3：当今社会，“千里马”一定要遇上“伯乐”吗？（中学生应该怎样做让自己成为人才？）,作业布置,
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