连城县幼儿园教育教学改革课题

连城县幼儿园教育教学改革课题立 项 申 报 表课题名称： 挖掘农村自然资源 丰富幼儿户外活动 申报单位： 北团中心幼儿园 项目负责人： 江 莉 申报日期： 2012年9月 课题名称挖掘农村自然资源 丰富幼儿户外活动负责人姓名江 莉性别女出生年月1977.2行政职务园 长专业职务电子邮箱15059904478办公电话手机15059904478联系人姓名联系人手机主要成员姓名性别出生年月专业职务研究专长工作单位邹淑英女1974.7教师幼 教北团中心幼儿园林翠花女1983.02教师幼 教北团中心幼儿园罗冬梅女1978.10教师幼 教北团中心幼儿园邹玉群女1973.8教师幼 教北团中心幼儿园预期主要成果B A研究报告 B论文 C专著 D其他预期完成时间2015年 6 月 30 日核心成员已有的主要研究成果 园长江莉2010.6撰写的案例认识时钟获县二等奖、论文挖掘农村自然资源 丰富幼儿游戏内容获市三等奖，收入汇编；2011.5论文如何培养幼儿的阅读能力获市一等奖，收入汇编；2012.5案例中班科学小实验神奇的变化获县二等奖。邹淑英、林翠花、罗冬梅、邹玉群都是长期在农村一线从事幼儿教育工作，有着丰富的农村幼教经验。邹淑英2012.5撰写的论文浅谈在音乐活动中培养幼儿的自制力和坚持性获市三等奖，收入汇编；林翠花2011.5撰写的论文以文明礼貌为突破口 培养幼儿的良好人际关系获市二等奖，收入汇编；2012.5案例大班科学小实验透明与不透明获县一等奖。邹玉群曾参加隔川中心园省课题让课题教学回归生活 促进师幼共同成长和县课题在区域中培养幼儿早期阅读能力的研究，20102011学年度评为县课改先进个人。江莉、邹淑英邹玉群县健康领域工作室成员。申请立项论证1.研究目的和意义（1）幼儿园教育指导纲要要求，要确保幼儿每日2小时户外活动时间。同时，指出要以多种有趣的体育活动，特别是户外和大自然中的活动来吸引幼儿。教育活动的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重整体性、综合性、自然性、趣味性，寓教育于生活、游戏中。（2）36岁的幼儿是身心发展、良好行为习惯养成、多种能力培养的关键期。因此，幼儿园应该有效利用户外活动资源，将幼儿带出室外、走出园门，亲近大自然、探索大自然，为每一个幼儿的终身发展奠定良好的素质基础。（3）目前，幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。农村幼儿园，如何充分挖掘、合理利用活动资源，精心组织有效的户外活动，促进幼儿身心和谐发展，是一个值得我们思考和探索的问题。2.研究的基本内容（1）自然资源就是指我们出生、生长的地域特色、自然景观、文物古迹、民俗风情、语言文化等。它包括自然地理资源、人文历史资源和社会发展资源等。（2）户外活动也就是走出家门的活动。本课题中的户外活动指幼儿走出教室及走出幼儿园的活动。包括户外游戏、户外体育活动及社会实践活动。研究内容教师方面：（1）挖掘山区教育资源，创设乡土化、自然化的幼儿户外体育活动环境。（2）挖掘山区教育资源，优化幼儿晨练、户外体育活动的内容和形式。 （3）优化幼儿户外体育活动中的教师组织指导策略。幼儿方面：（1）对幼儿户外体育活动方面的兴趣培养；对幼儿身体运动的协调性、灵活性等八项技能的培养。（2）生态保护意识的培养以及活动中幼儿良好的自我保护及适应能力方面的培养。（3）户外体育活动中幼儿积极与环境相互作用，自主选择、创新游戏能力的培养。3研究的思路和方法（一）挖掘山区资源，优化幼儿体育活动的环境随着时代的发展、社会的进步，传统、单一类型的活动环境已经不能满足幼儿全部的需要。因此，构建一个具有农村特色的幼儿活动环境是一个适合幼儿的、有本园特色的、有创造性、与纲要精神相一致的现代活动环境。拟将活动区域划分为：木头区、车区（小货车、手推车、玩具马车）、球区、泥工区、玩沙区；通过最大限度地利用农村自然资源，用一些传统的、生态化的活动材料，创设幼儿户外活动环境，鼓励他们突破原有的模式，大胆选择和利用自己喜爱的活动和场地，使他们获得自身与环境交流的多种需要。（二）挖掘山区资源，优化幼儿体育活动器材自制户外体育活动器材，激发幼儿对体育活动的兴趣，促进幼儿八大动作的发展。山区有着丰富的资源：山、石、土、竹等，为了充分激发孩子参与体育活动的兴趣，促进不同年龄幼儿八大动作的发展，我们鼓励教师、孩子与家长自制了幼儿体育活动器材。如：木头类、草类、竹子类、民俗类等。（三）亲近山区自然资源，享受自然，锻炼幼儿体能山区有着丰富的自然资源，山、石、土等，可利用这些资源开展体能锻炼：爬山比赛、走田埂、走鹅卵石、得阵地、垄上风筝、林中寻宝等体育游戏。（四）幼儿户外体育活动中教师的指导方法（1）晨间锻炼活动（2）户外体育活动（3）体育教学活动4研究的进度计划第一阶段：准备阶段 2012年9月2013年1月（1）建立课题组，确定课题方向，收集相关课题理论资料。（2）设计研究方案，撰写论证报告，学习相关的理论，请专家进行专业指导。第二阶段：探索实施阶段2013年2月2015年1月（1）强调成员学习纲要（解读）以及从理念到行为中关于健康领域的论述，使教师自身对健康树立正确的理念。（2）培养良好的户外体育常规，及安全意识。（3）户外体育活动器材及材料的制作和优化。（4）制定体育活动的目标和计划，在接下来的活动中进行实施。（5）优化教师的指导策略。（6）开展丰富多采的活动内容和形式。 （7）做好资料的记载及积累，方便在实施过程中及时的调整和修改。（8）组内成员定期进行讨论，解决在活动中遇到的困惑及新问题的出现。（9）通过写反思不断的来总结和完善本课题。第三阶段：总结反思阶段2015年2月2015年6月（1）收集和总结相关专题的文章。（2）课题组教师撰写有关专题论文及结题报告。（3）整理和汇编结题材料5.具备的工作基础和有利条件（包括经费预算以及需购置的仪器设备）一、首先是组织领导的保障。课题研究纳入了幼儿园的管理之中，结合教学管理和名师工程的管理，把课题研究工作作为科研兴园的主要载体。二、课题研究的开展，确立各项科学的制度是必不可少的。课题组确立相关的制度：理论学习制度、教科培训制度、课题激励制度等，确保课题研究的正常开展。（1） （1）学习培训制度：每位教师通过自学、集体学习等方式，每学期都主持一次理论学习、或好文推荐、好书推荐，将自己从各类途径学习到的先进的教育理论、实践经验来与大家分享、交流，使学习成为教师开展课题研究丰富精神养料。（2） （2）协作研讨制度：以定期的每双周一次的课题研讨活动中与不定期的研讨活动相结合，各子课题间本着互相协作、分享交流、真诚研讨的态度，对课题研究中的热点、难点、重点进行研讨，并采用轮流主持的形式，带动大家积极参与、积极思考、积极发言，使课题研究实实在在。（3） （3）奖励考核制度：将课题研究的管理纳入年度目标管理考核和绩效考核中，鼓励教师踏实认真的开展课题研究，积极撰写各类文章、对于在课题研究中教师取得的成果，给予一定的奖励，激励教师在课题研究中多出成果，出好成果。并评选教科先进个人来激励教师参与课题研究。三、经费保障。多渠道筹集资金和物质资源，充实科研经费和科研物质。在教科研专项经费的分配中，除了添置课题研究所需要的材料、工具，组织实践活动外，幼儿园为课题研究每学期提供了学习、参观、实践等经费，为课题成果发表、获奖等设立了奖励基金，极大提高教师科研的积极性，为课题研究的顺利开展提供了必要的经费保障。6.研究成果预期效益和使用范围（1）做好资料的记载及积累，方便在实施过程中及时的调整和修改，组内成员定期进行讨论，解决在活动中遇到的困惑及新问题的出现。（2）组织教师撰写有关专题论文及结题报告。使用范围：（1） （1）培养幼儿良好的户外体育及安全意识。（2） （2）开展丰富多彩的活动内容和形式。（3） （3）增强幼儿体质，提高对环境的适应能力。申报单位意见同意申报负责人签名：江莉2012 年 9月10 日 （公章）县（市区）教研部门意见负责人签名： 年 月 日 （公章）