《100以内数的组成》教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan100 以内数的组成教学设计教学目标：1、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10 个十是一百的过程。2、知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。3、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。课前准备：小棒50 根教学方案：教学环节设计意图教学预设一、创设情景师生进行猜小猜小棒的游戏既让棒根数的游戏。教师学生体验到了成功的快先拿出松散的几根乐，也为下面的学习做小棒让学生猜，然后好了铺垫。拿出捆成 1 捆的 10根小棒让学生猜。师：同学们，大家今天都带来了小棒，老师也带来了，那我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？看老师手里的小棒，猜一猜有多少根？教师拿 8 根小棒让生猜，并进行对话。如：生：5 根。师：少了。生：9 根。师：多了。学生猜出后，一起数数。师：谁来猜猜这一捆小棒是多少根呢？生： 10 根。师：你怎么一下子就猜到育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan二、认识 10 个十是一百1、教师提出数让学生经历在已有小棒的要求后，让每经验的背景下，自主操个学生独立操作。作的机会，体会把 10 根捆成一捆的科学性。2、全班交流自交流、分享、检验己摆的过程和结果。自主学习的结果，由3在充分交流不捆小棒是三个十根，得同做法的基础上，使出 3 个十是 30。学生了解：1 捆是 10根（是一个十）， 3捆是 30 根，即“ 3个十是 30”。是 10 根呢？生：我们以前都把 10 根小棒捆成一捆。如果学生一下猜不出，可再猜。师：猜对了。一捆小棒就是 10 根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，今天我们就利用小棒开始学习新知识。师：请同学们数出30 根小棒摆在桌子上。 想一想：怎样做让别人一看就知道是30根？教师巡视，注意了解学生摆的过程和结果。师：刚才大家摆得都非常认真。谁来说说你怎样做的？生：我是把 10 根放在一起，放了 3 堆。在“3 个十是在前面结论的基础生：我是每 10 根捆成一30”的基础上继续讨上进一步推广，发展类捆，捆了 3 捆。论： 4 捆是几个十推和举一反三的能力，师：大家想的办法都很根，是多少根？ 6 捆为认识 10 个十是一百做好，像刚才这位同学做的， 一育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan是几个十根，是多少铺垫。根？提出“ 10 捆在已有经验的基础是多少根”的问题，上，通过一捆一捆地数让学生讨论，说一说和类推，认识 10 个十是是怎样知道的，最后一百。得出： 10 个十是一百。捆是 10 根，也就是一个十。二捆是 2 个十根，也就是20根。那么，三捆是几个十根？是多少根？生：3 个十根，是 30 根。师：对，“3 个十是 30”。（板书： 3 个十是 30）师：那 4 捆小棒是几个十根？是多少根？生：4 捆小棒是 4 个十根，也就是 40 根。师： 6 捆呢？生：6 捆是 6 个十根，是60 根。师：那么 10 捆是多少根呢？生： 10 捆是 100 根。师：还有不同意见吗？师：看来大家都没有不同意见，那你们是怎么知道的？生：我是数出来的。 一捆是 10根，2捆是 20根，3 捆就是 30 根，40 根，50 根，60根，70 根，80 根，90 根，100根， 10 捆正好是 100 根。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan三、数的组成1、提出摆小棒在按要求让学生动的要求，让学生按要手摆小棒的过程中了解求摆。100 以内的数是由几个十和几个一组成的。2、交流摆的结在动手操作的基础果，说一说是几个上，用语言描述数的组十、几个一，再在书成，既可以训练学生语上填空。言表达能力，又能降低看图填空的难度，了解数的组成。师：不错，我们一起来数一数。师生共同口头数： 10、20、30、 40师：谁还有其它想法？生：我是这样想的： 一捆是 10 根，就是一个十； 2 捆就是 2 个十，是 20根；3捆就是 3 个十，是 30 根； 10 捆就是 10 个十，是 100 根。若学生说不出第二种，师要进行引导，如：师：刚才我们摆小棒， 知道了 3 捆就是 3 个十，是 30根。那么 4 捆是几个十，是多少根呢？生：4 捆是 4 个十，是 40根。师：6 捆是几个十，是多少根呢？生：6 捆是 6 个十，是 60根。师： 10 捆是几个十，是多少根呢？生：10 捆是 10 个十，是100 根。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan四、课堂练习1、练一练第 1看图填数考查学生题，看图数一数，再计数和数的组成。填空，并交流想法。2、练一练第 2 由直观形象思维过渡到题，可先师生共同完 抽象思维，完成数字的成第题，然后让学 组成的数字化过程，检生独立完成其它两 验学生是否真正理解了题。交流时重点说说 数的组成。怎样想的。师：对，10 捆是 100 根，也就是说“10 个十是一百”。板书： 10 个十是一百师：刚才的学习中， 大家表现得都非常棒。现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求:摆出 4 捆零 2 根。学生摆小棒，教师巡视。师：摆得真快！谁来说说你摆出的小棒是几个十、 几个一，合起来是多少？生：（4）个十和（ 2）个一，合起来是（ 42）。师：表达得很清楚。 一捆是 10 根，有几捆就是有几个十；几根就是几个一。 现在请你完成课本 44 页的填空题。3、练一练第 3师生示范使学生明题，教师先和一生作白游戏规则。对口练习示范，再同桌两人对可以给更多的学生提供口练习。练习的机会。鼓励学生积极参与。师：请同学们打开书看练一练第 1 题。请大家先看图数一数，再填空。学生独立填空，然后交流填的结果和想法。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan师：我们看第 2 题，谁能回答 58 里面有几个十，几个一？生：58 里面有 5 个十和 8个一。师：你是怎么想的？学生可能回答：我这样想： 58 根小棒五、趣味数学在有趣的故事中激是5捆零 8根，所以 58里面出示图片，先让发学生解决问题的欲有 5个十、8个一。学生讲故事，然后再望。同时渗透亲情教育。我是这样想的： 58 可请同学们讨论该怎以分成 50 和 8，50 就是 5 个样分。十， 8 就是 8 个一。所以 58里面有 5 个十和 8 个一。师：下面我们来做一个对口练习。谁想和老师一起示范一下？师：6 个十和 2 个一，合起来是多少 ?生： 62。师： 73 里面有几个十和几个一？生：73 里面有 7 个十和 3个一。师：请同桌两人开始对口育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan练习，看谁反应最快。师巡视，了解生是否能用多种说法表达数的组成。 然后请一组同桌在班内表演。师：刚才我们通过摆小棒，知道了数的组成。 现在我们来轻松一下，请大家看一幅图。（出示图片） 谁愿意给大家讲讲这个童话故事？指生讲故事。师：聪明的小朋友， 你们觉得该怎样分呀？学生讨论，使学生知道把篮子中的一根给一个人就行了。在讨论的过程中进行敬爱长辈的教育。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰