融资报告格式

融资报告格式融资报告格式、燃料价格预测七、总图运输与公用工程（一）汽车产业项目总图布置 1汽车产业项目项目构成（列出主要单项工程） 2汽车产业项目总平面布置图（二）汽车产业项目场外运输（运输量及运输方式）（三）汽车产业项目主要公用工程八环境影响评价（一）汽车产业项目场（厂）址环境条件（二）汽车产业项目建设和生产对环境的影响（三）汽车产业项目环境保护初步方案九、投资估算（一）汽车产业项目建设投资估算1. 汽车产业项目建筑工程费汽车产业项目设备及工器具购置费3. 汽车产业项目安装工程费4. 汽车产业项目工程建设其它费用5. 汽车产业项目基本预备费6. 汽车产业项目涨价预备费7. 汽车产业项目建设期利息（二）汽车产业项目流动资金估算（三）汽车产业项目投资估算表1. 汽车产业项目投入总资金汇总表汽车产业项目主要单项工程投资估算表3. 汽车产业项目流动资金估算表十、融资方案（一）汽车产业项目资本金筹措1. 汽车产业项目新设项目法人项目资本金筹措汽车产业项目既有项目法人项目资金本筹措附送：蟋蟀的住宅说课稿蟋蟀的住宅说课稿中重点词句的方法读懂课文的第一部分，然后放手让学生自主选 择学习内容，发挥小组合作学习的优势来弄懂课文的后两部分。在学 习了蟋蟀的住宅特点之后，让学生谈谈自己的感受，尊重学生的独特 体验，同时让学生代表蟋蟀去参加住宅展览会，介绍住宅的特点，进 一步理解了课文，也培养了学生的概括能力和语言表达能力。最后， 以题目蟋蟀的住宅，激发学生体验到作者对蟋蟀的喜爱之情，体 会作者拟人的写作方法。三、说教学过程 为了完成本节课的教学目标，我设计了如下教 学流程：（一）、温习旧知 我问学生：通过上一节课的学习，你有哪些收获？学生纷纷举手回答自己的 所得。当学生回答本课的写作顺序之后，教师随即板书。（选址特点 挖掘） 孔子曰：学而时习之不亦乐乎？这就告诉我们学习要经常温习，要做到温 故而知新。本环节的设计，学生回忆了上节课的学习内容，温习了旧 知，更重要的是教师给学生搭设了展示自我的平台，让学生体验到成 功的喜悦。写作顺序为本节课的学习作了铺垫，起到了承上启下的作 用。（二）、品读课文，体验感情1、学习蟋蟀选址这部分内容 我提问：蟋蟀是怎样选择住址的呢？让学生默读课文的第二自然段，并圈 画出相关的语句。接着，我让学生读出画的语句，学生回答后，我问 学生，蟋蟀在选择住址方面是否讲究，怎样知道的。学生回答后，我 板书：慎重、不肯随遇而安。然后我让学生说说对“随遇而安”的理 解。教师小结，要理解词语的意思，不能光靠字典里注释，还要联系 课文中的具体语言环境去体会。“蟋蟀和他们不同，不肯随遇而 安”，让学生谈谈读了这句话想到的。教师适时小结，并点拨让学生 试着有感情地读一读。学生采取个别读、集体读等多种方式，培养了 学生的朗读能力。 教的主要目的是为了不教，我们要让学生会学 习，就要先教会学生怎样学习。这一环节教师指导学生理解词语的意 思，抓住主要词句体会段落的意思，教给学生朗读课文的方法，就是 为学生自主学习服务的。我们让学生掌握最基本的学习方法，这样他 们才能成为真正的学习主人。在读的过程中，边读边思考，加入自己 的情感体验，使学生养成良好的阅读习惯。借助工具书来理解词语的 意思，使学生养成使用工具书的好习惯，要多与自己的“哑巴老师” 结交朋友，他会成为学生学习中的好帮手。教师要重视朗读训练。因 为朗读要通过“眼脑口耳脑”的反复过程，是一种 由表层到深层的强化过程。朗读可以获得较之默读深得多的真切感 受。这种真切的感受必然诱发再读的强烈兴趣。反复朗读可以使学生 由浅入深地进入对意蕴的理解，从而产生深刻的关于作品形式美的认 识。正如人们所说的，读书万遍，其意自现。因此，朗读教学极其重 要。2、学习剩下两部分 语文课程标准明确提出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语 文学习的特点，关心学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的 好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、 合作、探究的学习方式。在语文教学中，我们要重视语文的熏陶感染 作用，让学生在语文课上感到情感的流淌和思想的奔涌。要尊重学生 的独特体验，鼓励学生发表富有个性的见解，发展学生个性品质，培 养学生创新能力。要重视培养学生的语文实践能力，让他们学语文用 语文，体验到其中的快乐。让学生成为语文学习的主人，把课堂变成 学生活动、学习的天地。我们要充分发挥评价在语文教学中的导向功 能，重视课堂评价。 我安排了这样几个环节：首先学生围绕着“蟋蟀的住宅有什么特点，它是怎样挖掘的”这 两个问题，以小组为单位选择他们喜欢的问题来研究，教师参与其 中，然后集中交流。结合学生的回答，我板书：外部：朝阳内部：光滑、简朴、卫生接着我让学生找出蟋蟀挖掘住宅时，一些表示 动作的词语，学生汇报我板书：扒 搬 踏 推 铺 从蟋蟀的这一系列活动，我们能体验到蟋蟀的这 座住宅可以算是伟大的工程了。（板书：伟大的工程）接着让学生谈谈工程的伟大之处，想对蟋蟀说的话 以及从蟋蟀身上学到的东西，教师小结：蟋蟀真是一个了不起的建筑师。我想我们做任何事情都要像蟋蟀 这样有一种吃苦耐劳的精神。最后让学生假想自己就是蟋蟀，去参加 动物王国召开的住宅建筑展示会，学生准备之后，看着图片用自己的 话介绍住宅的特点，听的同学给予评价，教师也适当给予评价。生生 互动，生师互动，达到良好的教学效果。（三）、课堂总结，学习写法 蟋蟀的住宅只不过就是一个小 洞，而作者却说他是一个住宅，作者把蟋蟀当成人来写，从中表达了 作者对蟋蟀的喜爱之情。课文中有多处运用了这种写法，出示：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。让学生找出类似 的句子在全班交流。并让学生认识到由于作者长时间的观察才写出这 样优美的文章。 这一环节的设计学生体会到了作者的写作方法，激 发了学生要认真观察的兴趣。（四）、交流收获 最后，让学生谈谈本节课的收获，又一次体 验到成功的喜悦。教师做以总结：蟋蟀的住宅这篇课文给了我们很多的启示，它让我们体验到 了观察的乐趣，同学们，为了能继续拥有这份乐趣，让我们也学学作者，细心观察一些事物，把你的发现告诉大家好吗？教师号召学生观察事物并把自己的收获与大家分享。 我的课说完了，谢谢大家！