PEP小学三年级英语下册单词

PEP小学三年级英语下册单词清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授研究组提供PEP小学英语三年级下册单词 下载免费使用共6 课 174 个单词 已有 10801 人背诵背诵所有单词： 单词浏览 单词特训 单词测试 分课背单词Unit 1 Welcome back to school 单词数：35 单词浏览 单词特训 单词测试 单词浏览 单词特训 单词测试 Unit 2 My family 单词数：32 单词浏览 单词特训 单词测试 单词浏览 单词特训 单词测试 Unit 3 How many? 单词数：28 单词浏览 单词特训 单词测试 单词浏览 单词特训 单词测试 Unit 4 Do you like pears? 单词数：29 单词浏览 单词特训 单词测试 单词浏览 单词特训 单词测试 Unit 5 Where is my ruler? 单词数：32 单词浏览 单词特训 单词测试 单词浏览 单词特训 单词测试 Unit 6 At the zoo 单词数：22 单词浏览 单词特训 单词测试 单词浏览 ：单词测试 ：单词特训 ：小学英语（PEP）三年级上册自测题知识要点Unit 1 Hello一、三会单词（听、说、认读）pen，pencil，pencil-case，ruler，eraser，crayon，book，bag，sharpener，school 二、重点句型1 Hello. Hi. 2 Goodbye. Bye-bye.3Im Mike. 4 Whats your name？ My names.三、常用知识学习英语先知道：1英语字母家族：英语字母家族共有26个成员组成，它们分别是Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。其中Aa，Ee，Ii，Oo，Uu最受宠爱，哪个单词里都少不了它们，人们称之为元音字母，Yy是半元音字母，其余二十个是辅音字母。字母除了名称上的分类外，在书写形式上还有大写（ABC）和小写（abc）、印刷体和手写体之分。一个句子开头的字母都要大写。2英语标点符号：英语里的句号是“.”。符号“/”表示“或”的意思，它的用法和汉语符号“、”类似，句子里的“”在英语句子里是个缩略号，如Whats是What 和is的缩写形式，Im 是I和am的缩写形式。“”是省略号，汉语是六个点。其它的基本和汉语一样。小同学，你真了不起！一下子就知道了那么多英语知识！不过，现在不需要你记住，只需要你对它们有初步的了解就非常OK！了。怎么样？想不想把你知道的知识告诉爸爸、妈妈呢？他们肯定会为你骄傲！四、注意事项名字的书写方式：名字是二个字的，第一个字母都大写，中间空一个格，如Chen Jie 。名字是三个字的前面的姓单独写，后面两个字可以连起来写，与前面姓之间空一个格，首字母分别大写，如Wu Yifan。Unit 2 Look at Me一、三会单词（听、说、认读）head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，finger，leg，foot，body 二、重点句型1 Good morning / afternoon！ Good morning / afternoon！2This is Mike / John.3 Nice to meet you. Nice to meet you，too.三、常用知识“too”是“也”的意思，放在句子最后，并用“，”和前面部分隔开。如：Nice to meet you，too.（见到你也很高兴。）四、注意事项对人的称呼在句子中一般要用“，”隔开，它可以放在句首，也可以放在句尾。如句子“Mom，this is Mike. Good afternoon，Mike.”中的“Mom和Mike”一个在句首，一个在句尾，都用“，”与“this is Mike和Good afternoon”隔开了。Unit 3 Lets Paint一、三会单词（听、说、认读）red，yellow，green，blue，purple，white，black，orange，pink，brown二、重点句型 How are you？ Im fine. / Fine. / Very well，thank you. / Thanks.三、常用知识中国国旗的颜色是“red and white”。四、注意事项Lets.= Let us .是“让我们一起（干什么）”的意思，后面跟动词原形。如Lets go to school. Lets Paint.等。Unit 4 We Love Animals一、三会单词（听、说、认读）cat，dog，monkey，panda，rabbit，duck，pig，bird，bear，elephant二、重点句型 1I have a panda / rabbit / dog / . 2 May I have a look？ Sure. Here you are. Oh，its nice！I like it.三、常用知识神奇的“have”。have在本单元是“有”的意思，如：I / You have a rabbit.（我、你有只兔子。）请注意！在下单元里就不只是“有”的意思了。四、注意事项英语里表示“一个”或“一样”东西时，在名词前加“a”，如a pen，a dog等，但是一块橡皮、一只眼睛、一只耳朵、一只胳臂、一头大象则是an eraser，an eye，an ear，an arm，an elephant，而不是“a eraser / eye / ear /”。怎么样，很特别吧，因为eraser / eye/ ear 等单词都是以元音字母开头的，以元音字母开头的单词，表示“一个、一样”时要用“an”。请一定记住，今后会经常用到。Unit 5 Lets Eat一、三会单词（听、说、认读）Cake，bread，hot dog，hamburger，chicken，French fries，Coke，juice，milk，water，tea，coffee二、重点句型1I like hamburgers / hot dogs / . 2 Have some French fries / juice/ . OK！ Thank you. / No，thanks. 3Can I have some chicken / coke，please？ Sure. Here you are.Thank you. Youre welcome.三、常用知识 神奇的“have”。have在上单元是表示“有”的意思，在本单元里就变了样，如Have some French fries.是表示“吃”些薯条。而Have some juice.又成了“喝”果汁了，怎么样？“have”够神奇吗？它可以在不同的情景里表示不同的意思。四、注意事项英语名词有单、复数形式，如说一个汉堡包是a hamburger，二个以上汉堡包就不能只说hamburger，要说hamburgers。一般情况是在名词后面加“s”即可，如hot dogs，rulers，monkeys等。但也有特殊情况，如bread，chicken，Coke，juice，milk，water，tea，coffee等词后面就不用加“s”。你肯定能有记住它们变化的好窍门！Come on！（加油！）Unit 6 Happy Birthday一、三会单词（听、说、认读）one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，doll，boat，ball，kite，balloon，car，plane二、重点句型1Happy birthday to you！ 2This is for you. 3 How old are you？ Im 9. 4How many cakes？三、常用知识 在西方国家一般不用How old are you？问女士的年龄，在她们看来年龄是要保密的。四、注意事项How many？句型是问有多少什么东西。请注意，后面不管是回答一个还是一个以上的东西，How many后面跟的名词都要加“s”。如：How many cakes？ One cake.How many kites？ Ten kites.2010年小升初英语学习要点归纳 班级_姓名_下面将小升初英语试题中常见的语法考点，重点，难点问题总结如下，供您备战2010年小升初英语学习，参考！一、形容词的比较级 1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。 2形容词加er的规则： 一般在词尾加er ； 以字母e 结尾，加r ； 以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ； 以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。 3不规则形容词比较级： good-better, beautiful-more beautiful二、副词的比较级 1形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be；有动用副，有副用动) 、在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后 、副词在句子中最常见的是处于实义动词之后 2副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化：well-better, far-farther)三、There be 句型与have, has的区别 1、There be 句型表示：在某地有某物（或人） 2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物 品， be 动词根据最靠近be 动词的那个名词决定。 3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。 4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某 人拥有某物。 5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。 6、and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。 7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？ 8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： Whats + 介词短语？四、一般过去时 1一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。 2Be动词在一般过去时中的变化： am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasnt） are在一般过去时中变为were。（were not=werent） 带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或 were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 3句中没有be动词的一般过去时的句子 否定句：didnt +动词原形，如：Jim didnt go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。 如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句：疑问词+did+主语+动词原形？ 如： What did Jim do yesterday? 疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？ 如：Who went to home yesterday?补充：动词过去式变化规则： 1一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2结尾是e加d，如：taste-tasted 3末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped 4以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied 编辑人：曾凤黔 时间：2010-4-15PEP小学英语五年级下册说课稿 Unit 2 My Favourite Season B Read and Write 一、说教材。今天我说课的内容是：PEP教材小学英语五年级下册Unit 2 My Favourite Season的第六课时，Part B Read and Write.本单元主要是围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨在复习巩固A/B部分的主要词汇和句型，通过阅读理解帮助学生综合运用本单元所学语言。教材以Zoom和Zip在四季的活动描写和交流各自喜欢的季节及原因的阅读材料为载体，配以相应插图，贴近学生生活，充满童趣，且文本是学生所熟悉的词汇和句型。二、说学生。本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，但还不牢固，需要多提醒才能想起。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。三、说教学目标。英语课程标准指出基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。五年级下册的Read and Write旨在复习巩固本单元的主要语汇的基础上，适当扩展语言，增大语言输入量。因此，我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下：1、能够在听说的基础上，读写四会句子：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can make a snow man.并能在情境中综合运用。2、 能够正确认读和理解文章的含义，并正确的回答书上的问题。3、 能够在Lets find out的活动中谈论在每个城市喜欢的季节和原因。四、说教学重、难点。该文本是学生所熟悉的词汇和句型，因此，我将引导学生“理解和掌握Why do you like summer/winter? Becaouse I can”确立为本课的重点。“正确回答和书写答句即becouse引导的原因状语从句。”为本课的难点。五、说教学准备。根据教学设计，需要准备以下材料和教具：单词卡， 相关学习、练习材料， 插图，文本语音材料，制作课件ppt. 学生需要准备喜欢城市的四季图片。六、说教学方法。英语课程标准基本教学理念中，“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。” 任务型教学让学习者通过完成一件事而始终处于一种积极、主动的学习心理状态，正体现了以学生为中心和以人的发展为本的教育理念。因此，在教学活动设计时，我将对文本的阅读理解作为本课的中心任务，为达成这一任务，又设计了若干读前任务和读后任务，运用多媒体辅助、猜测、小组活动等方法引导学生积极参与学习，让学生在完成任务的过程中体验成功的喜悦和实现自我价值。七、说教学流程。本着以学生为主体，教师为主导，我把教学过程分为四部分来完成。即：热身呈现操练巩固拓展。 （一） 热身和复习任务的导入“一个好的开始就是成功的一半。” 成功的导入能唤起学生已有的知识经验，启发学生的思维，发展他们的语言表达能力，培养他们分析解决问题的能力，使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。因此，在热身环节我设计了吟唱歌曲和复习单词（四年级下册的描述天气和本册一单元关于活动的单词、二单元单词）两个活动。通过吟唱歌曲Whats your favourite season?营造学习氛围，拉近教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。师生自由交谈询问喜欢的季节，复习再现本单元的主要句型和词汇，然后通过拼读补全单词活动重点复习四会单词，帮助学生记忆积累，将所学语言用于生活，为阅读文章和书写句子做好铺垫。 （二）课文呈现任务的提出在教学中适当地运用媒体，能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息，丰富感性认识，有效调动学生积极性，增强情感体验，激发学生学习兴趣，提高听说能力，从而提高英语课堂效率和教学质量。在这一环节中，我运用课件分别出示Read and write部分的四幅图（资源出处：中央电教馆），提问：What season is it？ What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter?引导学生看图说话，了解大意，再问：Which season do Zoom and Zip like best? Please guess.让学生尽情的猜测，主动参与，激发学生的学习兴趣，使其能积极投入到阅读学习中去来。如：学生说Zoom likes summer. Because he can swim in the lake.教师板书学生猜测的答案。然后教师播放课文录音（资源出处：中央电教馆）（2遍），学生边听边判断、了解自己的预测是否正确，更进一步巩固语言，掌握知识，训练学生的听说能力。（三）操练执行任务 在这一环节上，我设计了2读。一读是让学生带着文本后的问题“(1) What is Zips favourite season? Why? (2) Which season does Zoom like best? Why?”进行阅读，动笔勾画相关信息的词句，以培养学生获取某个信息的阅读能力；在学生充分的独立阅读的基础上，进行小组交流，帮助学生在小组里进行阅读成果的展示，通过交流互补，进一步理解或找准重点句型；然后全班学习，凸显教学重点，通过全班交流让学生进一步感受回答问题时人称的变化，使学生能正确的回答书上的问题，促进各个层面学生都有所获。在这一活动中，学生通过反复的读本课的重点句子，落实教学目标。二读是让学生再次独立阅读，享受阅读过程，真正读懂文本。因此，在第二读后，我设计了让学生根据课文内容选词填空的任务，检查学生对文本的理解，了解大意，以培养学生阅读意群的能力，促进学生对主要词汇和句型的进一步复习巩固。（四）巩固和扩展任务完成和提高阅读教学的目的是复习旧知，学习新知，构建架子，训练孩子信息转换能力。在这一环上，我为学生设计了三个小任务：任务1：连词组句，巩固黑体句子，训练书写。1）教师运用课件出示：Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can make a snow man.指导学生认读。2）出示打乱顺序的句子，让孩子把单词重新排列成正确的句子。why you do summer ? like I the because lake . can in swim you winter ? why like do because sleep I long can a time . 3）检查反馈结果，再读一读正确的句子。强调句子的书写要求。同桌互相检查书写，并给予评价。任务2：情景再现，进一步强化语言积累。本活动以小组为单位，小组成员分别Zoom， Zip以及旁白对文本进行表演。任务3：真实话题My Favourite Season，让学生运用所学语汇进行交际活动。1）教师播放北京的四季（资源出处：百度搜索），进行说话：Its spring in Beijing. I can fly kites. Its summer in Beijing. I can swim. Its fall in Beijing. I can climb the Xiangshan Mountain. Its winter in Beijing. I can make a snowman.让学生提问 Which season do you like? Why do you like？教师据实回答。2）孩子出示自己收集到的城市四季图：进行简单的介绍，其他同学提问：Whats your favourite season in ?Why? 进行真实的交流交际活动。 通过以上活动帮助学生进一步掌握本课的四会句子，进一步熟悉语言材料，到真正的自由交谈My Favourite Season，活动设计由浅入深，使学生能顺利完成任务，促进学生英语学习的听说读写技能的提高。（五）课后作业和活动任务的延伸和扩展在任务型教学中,活动越多,学生可理解性的输入越多,语言习得就越多，也就是说，为用而学，用中学，学了就用。不仅在课内，也可以把教学内容的需要将任务延伸到课外，给学生提供实际运用英语的机会，鼓励学生广泛地利用校外资源。 因此，我给学生提供了三个可以选择的作业，学生可以根据自己的实际水平和喜好选择完成。 1 抄写文中的黑体句子。 2 Read and write.（教师准备课后材料让学生阅读）3. Answer the questions:Which season do you like best ? Why ?_板书设计：我遵循了简洁、明了，突出重点的原则 Unit 2 My Favorite Season Why do you like summer? Because I can swim in the lake.Why do you like winter? Because I canmake a snow man.纵观整节课，我以培养孩子用英语做事情的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“任务型教学”为主线，以小组合作学习为手段，力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐的交流环境，让学生在活动中学习语言知识，发展语言技能。四年级下期数学期末测试卷 班别_ 姓名_ 计分_一、填空。165360（205），先算（），再算（）， 最后算（）,得数是( )。27268132= ( ) 3592358= ( )30.057读作：；四百零五点七六写作： 。423853精确到百分位约是 ，保留一位小数约是 。524572600000改写成用“亿”作单位的数是 。66.02米=（ ）厘米 3千米10米=（ ）千米6.05千克=（ ）千克（ ）克7按从小到大的顺序排列下面各数。0.7 0.706 0.76 0.67 0.076 8三角形按角分可分为（ ）三角形、（ ）三角形和（ ）三角形。9一个等腰三角形的底角是80,它的顶角是( )。10把一根木头锯成两段要用4分钟，如果锯成8段要用（ ）分钟。二、选择正确答案的序号填在括号里。1个一，个百分之一，个千分之一组成的数是（）。(1)0.345 (2)3.045(3)3.4005 (4)3.4052大于0.2，小于0.4的小数有（ ）。 （1）1个 （2）10个 （3）100个 （4）无数个3拼成一个 至少要用（ ）个等边三角形。 （1） 1 （2） 2 （3） 3 （4） 44在长90米的跑道一侧插上10面彩旗（两端都插），每相邻两面彩旗之间相距（ ）米。 （1）9 （2）10 （3）16 （4）8三 、判断。14.5和4.50的大小相等，计数单位也相同。（ ）2钝角三角形的两个锐角的和小于90。（ ）3任何两个三角形都可以拼成一个四边形。（ ）4计算小数加、减法时，小数的末尾要对齐。（ ）四、计算。1口算：254 360360.31001206585810000.01348328444806031.40782.50.98.764.2745204202810128898125787575102.32.72用竖式计算下面各题并验算。103.06 11.368.54 3用小数计算。 5米23厘米3米5分米 10千克3千克600克4计算下面各题，能简算的要简算。（1257）8 3200254 3.276.42.734.62544 6.450.581.42 12（324285）26七、解决问题。1修路队修一条公路，第一天修了3.4千米，比第二天多修了0.6千米，两天共修了多少千米？2、一辆汽车从某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小时，用了2小时，返回时走普通公路的速度是70千米/小时，用了3小时，走普通公路比走高速公路多走多少千米？35名同学去参观航天展览，共付门票费60元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？ 424个同学在操场上围成一个圆圈做游戏，每相邻两名同学之间都是米。这个圆圈的周长是多少米？PEP小学英语三年级上册教学计划一、基本情况 三年级的学生聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都 有着十分浓厚的兴趣。二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、方法措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。周次月、日月、日教学内容和课时安排备注19、69、12Unit 129、139、19Unit 139、209、26Unit 1- Unit 249、2710、3Unit 2510、410、10Unit 2610、1110、17国庆节放假 710、1810、24Unit 3810、2510、31Unit 3911、111、7Unit 3- Unit 41011、811、14Unit 41111、1511、21Unit 41211、2211、28Mid-term Examination1311、2912、5Unit 51412、612、12Unit 51512、1312、19Unit 5- Unit 61612、2012、26Unit 61712、271、2Unit 6181、31、9Recycle2元旦放假 191、101、16Revision Final-term Examination