诗歌分题材鉴赏：山水田园诗、送别抒怀诗

古典诗歌分类鉴赏（教师版）（期考前讲山I水田园诗和送别抒怀诗1）一般来说，按内容可以把诗歌分为： 山水田园诗、送别抒怀诗、羁旅思乡诗、边塞征战诗、怀古咏史诗、咏物言游子迁客之 凄凉 报国无门之 激愤 自由悠闲之 恬淡国破家亡之 痛楚 怀才不遇之 寂寞 昔盛今衰之 感伤 友情之真挚 归耕隐居之 乐 黑暗官场之 苦 离别思念之 情 贬官谪居之恨 时光易逝之 感慨志诗、思妇闺情诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其 他。 诗歌的情感 ： 忧国忧民之 感慨 征夫思妇之 幽怨 建功立业之 豪迈 秀美山河之 热爱 蔑视权贵之 高洁 愤世嫉俗之 绪 连线：A 同是天涯沦落人，相逢何必曾 相识。羁旅思乡B千古江山，英雄无觅孙仲谋处。送别抒怀C 待到重阳 日， 还来就菊花 。边塞征战D 鸡声茅店月，人迹板桥霜 。山水田园E 寒雨连江夜入吴，平明送客楚 山孤。怀古咏史F 塞下秋来风景异，衡阳雁去无 留意。人生感怀G 医得眼前疮，挖却心头肉 。思妇闺怨H 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼 。 民生疾苦 I 不识庐山真面目，只缘身在此 山中。哲 理一、山水田园诗（开轩面场圃，把酒话桑麻 ）山水诗源于南朝谢灵运，田园诗源于晋代陶渊明，以唐代王维、孟浩然为代 表。这类诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。诗境隽永 优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。诗的中间两联往往对仗 工整。分析重点：景物特征主题： 归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山; 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。鉴赏中常用 到的术语：思想内容 热爱自然 向往自由 归隐 闲适淡泊 悠然自得表现手法 借景抒情 白描 动静结合语言特点 清新自然 质朴自然 清新洗练示例：山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流 。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留 。诗人在这首诗中塑造了一种怎样的意境？这种意境表现了诗人怎 样的理想？ （诗人通过山雨初霁、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧莲等意象塑造 出一种秋天傍晚空山幽美恬静的意境；表现了诗人对安静纯朴生活的向往和对 污浊官场的厌恶，泉水、青松、翠竹、青莲等，也可以说是诗人高尚情操的写 照和理想境界的 烘托。）枫桥夜泊 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对 愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到 客船。此诗描写了哪些景物？这些景物有何特征？通过景物描写，表达诗人怎样的 思想感 情？（西沉的残月、悲啼的乌鸦、满天的霜、岸边的枫树、江上的渔火、寒山 寺、钟声、客船等；特征：深秋半夜萧疏清冷。表达了诗人漂泊在外的 羁旅之 愁。）08 高考天津卷 山居即事 王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀 。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归 。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果 。（“遍”字表现松树 多，鹤多，“稀” 字表现来访者少，两者对照写出山居环境 的幽静。）（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷 花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的 心情。） 从哪些方面入手进行鉴赏？1、把握形象的特征和寓意2、体味诗中情景交融的意 境3、体会诗人写景所表现的 情感4、分析诗歌的写作技巧和 语言特色宿建德江 （孟浩然）移舟泊烟渚 ,日暮客愁新 。野旷天低树，江清月近人1、诗中点题兼写环境的诗句什么？有什么作用 ？（移舟泊烟渚 。“移舟“点出“江行”，“泊”点出题面上 的“宿”字，而”烟 渚 “二字，既写出了江边烟雾茫茫的时空环境，逗引出日暮无归的莫名惆怅， 又为下面抒写羁旅客愁作了铺垫。）2、体会“日暮客愁新”中“新”的内涵。（“新”内涵丰富。一方面它明 说“日暮”引发了“新”的客愁，日之夕矣，而自己无归之愁，另一方面又 暗示了“新愁”之外，自己心中还有许多旧忧 。）滁州西涧 （韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深 树鸣。春潮带雨晚 来急，野渡无人舟 自横。 这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？（托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自 甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水 急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤 的情怀。） 二、送别抒怀诗（多情自古伤离别；欢聚离散皆 是缘）古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见， 故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟 诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题 。因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直 接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨， 有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有 之。直接表达诗人的离情别绪、依依难舍之，情南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头 。赠汪伦 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏 歌声。桃花潭水深 千尺， 不及汪伦送 我情。间接写别情：赠别杜牧多情却似总无情，唯觉尊前笑 不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到 天明。 （通过写宴席上燃烧的蜡烛与故乡的江水，借物抒情，表现自己留恋惜别之情。）坦陈心志的告白：芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚 山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在 玉壶。情深意长的勉励：送杜少府之任川王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人 。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾 。回忆相聚欢娱，遥想分别后的孤寂： 雨霖铃 柳永今宵酒醒何 处，杨柳岸、晚风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有 千种风情，更与何人说。形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；基本主题：A依依不舍的留念；B情深意长的勉励；C坦陈心志的告白；D 别后情境的想象、担忧与对友 人的思念。 感情色彩：依恋与不舍低沉哀婉，伤感惆怅； 安慰与祝愿旷达刚健，乐观向上。示例：送杜十四之 江南 孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正 渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断 人肠。作者如何表达惜别哀伤之情的？（景物：“春江渺茫”“日暮”。三四句替 远去的友人设想：日暮之时会停泊在哪里呢？到那时，人生地疏，天涯一孤客 是多么的令 人哀伤啊！）别董大 高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪 纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不 识君。这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情 ？ 反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚 情谊。和练秀才杨 柳 杨巨源水边杨柳曲尘丝，立马烦君折 一枝。唯有春风最相惜，殷勤更向手 中吹。 诗中的“折柳”和“春风”各比喻什么 ？有何好处？诗中哪些地方用了谐音的 修辞手法 ？有何深意？诗中的折柳喻行人，春风喻送行人，生动而贴切 ，堪称妙喻。 诗中有两个地方用了谐音的修辞手法，一是丝，作者以柳丝含蓄地表达出 离别之思；二是柳，耐人寻味地写出了无情折柳似有情，极其生动地 表达了依依 惜别之情。送别类常见意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思、念）有：1. 杨柳。它源于诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪 霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起 。“柳”与“留”谐音， 古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它 来传达怨别、怀远等情思 。如柳永雨霖铃词中的“今宵酒醒何 处？杨柳岸、 晓风残月”等。2. 长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学 家庾信 哀江南赋：“十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭 。”“长亭” 成为一个蕴含着依依惜别之情的意象，在古代送别诗词中不断 出现。如柳永雨 霖铃中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。3. 南浦。南浦多见于南方水路送别的诗词中.“与子交手兮 东行，送美人兮南 浦”这一名句有很大关系。南朝文学家 江淹作别赋（“春草碧色，春水渌波， 送君南浦，伤如之何！”）之后，南浦在送别诗中明显多了起来；到唐宋送别诗 词中出现得则更为普遍，如唐代白居 易南浦别中的“南浦凄凄别，西风袅袅 秋 ”等。4. 酒。元代杨载说 ：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀，寓相勉之词 以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福。将美酒和离情联系在一起 的诗词多 不胜举，如：王维的渭城曲中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无 故人”，白居易琵琶行中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江 浸月”等，都是 以酒抒写别离之情 。常见特征：送别 抒怀季节时间地点景物秋季或春季清晨或傍晚路口、长亭驿站、渡口、 码头等杨柳、 酒等古人送别的习俗有：折柳送别 饮酒饯别唱歌送别淮上与友人别 郑谷 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡 江人。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我 向秦。这首诗作者所要表达的基本情感是什么？请结合具体诗句谈谈作者是如何表达 这一情感 的。答：离愁。首先，作者选取了大量象征离愁的景物借 景抒情：“杨柳”、“杨花” “风笛”、“离亭” 。末句直抒胸臆表达了各向天涯的无限愁绪和南北异途的 深 长思念。诗歌鉴赏的常见出题点：从重点字词处设置，要分析重点字词口从关键语句处设置，要读懂关键语句口从抒情意象上设置，要把握抒情意象口从意境氛围处设置，要体味意境氛围口从内容情感处设置，要理解情感 主旨口从风格情调处设置，要琢磨用词特点口从表达技巧处设置，要品味表达 构思先“懂”后“答”古诗词鉴赏 规律诗歌内容鉴 赏“六看”1. 看标题认识 对象 2.看作者了解 背景3. 看意象把握 情感 4.看尾句参透 主旨5. 看注释破解 难点 6.看题干得到 启示考点精解1. 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2. 评价文章的思想内容和作者的观点、态度就该考点而 言，实际上是:写什么（形象）怎么写（语言、表达技巧）为了什么（思想内容）思想内容主要是指诗歌的立意；古人云：诗言志。“志”是指志向、抱负、愿 望、情怀等。一般地说，唐诗重情，宋诗重理如何把握诗歌思想情感除了认真研读诗歌主体外一一还需6看1、看标题2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看题干1 看标题：近试上张水 部 朱庆余洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜 舅姑。妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入 时无？干谒诗 科举考试之前，向张籍征求意见，表现自己忐忑不安的心 理 酬朱庆馀 张籍越女新妆出镜心，自知明艳更 沉吟。齐纨未足时人贵，一典菱歌敌 万金。观书有感 朱熹昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一 毛轻。向来枉费推移力，此日中流自 在行。半亩方塘一鉴开，天光云影共 徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活 水来。 池塘要不断注入活水，才能清澈。学习要不断吸取新知，才能进步。读书的 积累与贯通的关系。长期的读书积累，对问题一朝 领悟。从题目入手 ，一能把握诗歌的思想内 容：近试上张水 部观书有感 二能感知作者的喜怒哀乐：李白哭晁卿衡杜甫的春夜喜雨王昌龄闺怨 陆游书愤2 看作者清平乐 独宿博山王氏庵 辛弃疾绕床饥鼠， 蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自 语。平生塞北江 南， 归来华发苍颜。布被秋宵梦 觉，眼前万里江 山。 结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？ 答：作者一生为了国事奔波南北，回来后已是白发苍苍的老人，并且晚年处境 艰辛，居住在萧瑟破败的庙宇中，尽管如此，但作者半夜醒来，关心的仍不是 自己的处境，突现在眼前的却是祖国 的“万里江山”。全文表现了 作者在失意 中仍不忘抗金，报效祖国恢复中原故土 的情怀。3 看序注金陵晚望 高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛 秋声。世间无限丹青手，一片伤心画 不成。金陵图 韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世 人情。君看六幅南朝事，老木寒云满 古城。注高蟾、韦庄，均为晚唐诗 人。这两首诗都 写到了“伤心”，诗人为什么 伤心？两位诗人一 位说“一片伤心画 不成”，一位说“谁谓伤心画 不成”请结合 诗歌对此作简要 分析。答：诗人为唐朝的衰败而伤 心。这两首诗从不同的角度，表达了相同的思 想感情。高诗通过晚 望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤 心之 情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来 的。韦诗作者通过观看金 陵图，认为画家用 “老木”“寒云”等意象，足以表现出 对国势衰败的伤痛之 情，所以说，伤心是画得 成的。4 看典型意 象天净沙 秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天 涯。这幅图画由两部分构成： 一、由精心选取的九个能代表萧瑟秋天的典型意象组成一幅暮色苍茫的秋 野图 景； 二、抒写天涯游子独行寒秋的内心深处无尽的伤痛 。苏幕遮 范仲淹碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天 接水，芳草无情，更 在斜阳外 。黯乡魂 ,，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪 。寒秋、流水、春草、登高、杨柳，赠别诗常见意象一乐曲二植物三地 点。边塞诗三乐 曲：折杨柳 落梅花 关山月5 看末句闻王昌龄左 迁龙标，遥有此寄 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过 五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜 郎西。江阴浮远堂 戴复古横冈下瞰大江流，浮远堂前万 里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽 神州。 【注】戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为，“最苦无山遮 望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简 要分 析。这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧 愁和 痛 苦，“最苦无山遮 望眼”一句对此表现得最为强烈和集中。该句一反常人登高时 希望极目远望的惯常心理，在写法上别出心裁，通过诗人望之则不忍，不望又 不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之 情。6 看题干2004 年 广东卷江汉 杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒 。片云天共远，永夜月同孤 。落日心犹壮，秋风病欲苏 。古来存老马，不必取长途 。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤 月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意 境。 （“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日” “秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。）怎样作答？丨三步作答：1.字句的内涵 （理解、翻译）2. 指出诗中运用了什么表达技巧，结合诗句说说这个手法 的内容；3. 说出这种手法的妙处及 感情。作为表达题，答题语言要准确、简洁、明晰、流畅作为表达题，语言的好 坏肯定会影响到考生的得 分的。鉴赏诗歌要有文本意识。文本指的是诗歌作品本身。在分析作者的思想感 情时，同学们最容易出的问题是只会孤零零地答出一 个“思乡”、“离别”或者 “忧国忧民”，空对空地说表现了什么；而答不出之 所以是“思乡”、“离别” 或者“忧国忧民”的理由与根 据，结果使赏析流于笼统空泛。这是一个大忌。 一定要注意从诗歌中寻找答题根据，要结合诗歌 的具体内容作分析。这对防止 把题答偏是大有帮助的。积累一点常见的意象和典故1、梅花一一最先开放，傲霜斗雪一一敢为人先，不畏权贵一一君子 陆游的著名 词作咏梅：“零落成泥碾作尘，只有香如故 。”借梅花来比喻自己 备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的 高尚情操。2、兰清雅幽香，姿态优美追求淡泊君子隐士3、竹本固性直、心空节贞、绿竹葱茏正直谦虚，坚贞高洁隐士君 子4、菊花（黄花、东篱）临秋而开，颜色淡雅凌冰傲霜，不畏权贵；淡 泊名利，不求闻达志士、君子5、草随思绪而流转碧草连天 触动忧思、思念绵绵表现离别羁 旅之 情6 、落花花落春归伤春悲秋，青春易逝杜甫江南逢李龟 年“正是江南好风景，落花时节又 逢君。”写在风雨飘摇中 颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心 境。7、扬花（柳絮）飘忽不定离愁别绪游子思妇、好友相别 苏轼水龙吟“细看不四杨柳花，点点是离人 泪。”8、杨柳（柳、杨）“柳”者，“留”也，柳枝依依-缠绵悱恻，离愁别绪 送别怀人“昔我往矣，杨柳依依”-诗经首开了咏柳寄情借柳伤 别的先河。9 、松柏岁寒后凋，高大挺拔正气凛然，坚贞高洁高洁之士 李白多次称誉松的物性，如“松柏本孤直，难为桃李颜 。”10、梧桐凄凉悲伤的 象征11、莲因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污 的节操12、大雁（雁、飞鸿）雁姿雄壮，春秋迁徙，鸿雁传书雄浑悲壮，思乡之情， 书信来往壮士、游子、怀人。13、蝉栖高饮露志行高洁高洁之士14、猿叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思 “风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟 飞回。”唐杜甫登高15、杜鹃（杜宇、布谷、子规）叫声凄切悲凉凄清忧愁忧思16、鹧鸪鸟离愁别绪“教材中常见的文化常识 文学典故”：长城：南史 檀道济传，檀道济是南朝宋的大将，权力很大，受到君臣猜忌。 后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒 道：“乃坏汝万里 长城!”后来就用“万里 长城”指守边的将 领。楼兰：以后诗人就 常用“楼兰”代指边境之 敌。从军行王昌龄：青海长云 暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终 不还。 化碧：常用“化碧”形容刚直中正的人为正义事业而蒙 冤受屈。 三径：陶渊明归去来兮辞 中有：“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来“三 径”就用来指代隐士居住的 地方。柳岸：古人送别有折柳的习俗 ，后来就用“柳岸”指送别的地 方。如柳永雨霖 铃：“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风 残月。”黍离：诗经 黍离中有“彼黍离离”的句，后来常用“黍离”表示对国家昔盛 今衰的痛惜伤感之 情。关山月乐府曲调，多写征戍离 别之情。